Profesor: Director:

Șef catedră: Nr. de înregistrare:

Planificarea materiei
Limba și literatura română
Clasa a VI-a
Editură manual: Editura didactică și pedagogică

Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare

1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare prin receptarea şi producerea textului oral
1.1. Rezumarea, pe baza informaţiilor explicite şi implicite, a unor pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, monologate şi dialogate
− exerciții de ascultare activă, punând întrebări referitoare la o idee/o informație din textul audiat;
− transformarea unei secvențe monologate într-o secvență dialogată şi invers;
− parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat;
− identificarea sensului global al unui text audiat;
− formularea ideilor principale dintr-un mesaj transmis de către un prieten/coleg;
− extragerea informațiilor esențiale dintr-o intervenție a unui interlocutor.
1.2. Prezentarea unor informaţii, idei, sentimente şi puncte de vedere în texte orale, participând la discuţii pe diverse teme sau pornind de la
textele citite/ascultate
− elaborarea unui text oral pornind de la un enunț dat/de la o imagine dată;
− exerciții de exprimare a unui punct de vedere referitor la o idee extrasă dintr-un text oral/scris;
− exerciții de întrerupere/reluare a textului oral pentru a realiza ipoteze asupra mesajului și pentru a le
confirma/infirma.
1.3. Adecvarea comunicării nonverbale şi paraverbale la o situaţie dată, evidențiind ideile și atitudinile, în situaţii de comunicare faţă-în-faţă sau
mediată

1
− relatarea de întâmplări, folosind mima, pantomima;
− jocuri de rol cu folosirea dialogului pe diverse teme de interes;
− exerciții de identificare a două elemente paraverbale utilizate de un participant într-o situație de
comunicare.
1.4. Participarea la interacţiuni verbale simple cu mai mulţi interlocutori, având în vedere cantitatea şi relevanţa informaţiei transmise și primite
− exerciții de construire a unei situații de comunicare pornind de la un aspect relevant pentru
comportamentul școlar;
− exerciţii de extragere a unor informaţii dintr-un dialog;
− prezentarea unui proiect de grup având ca interlocutori elevi din clasa a V-a;
− exerciții de schimbare de rol într-o situație de comunicare, evidențiind elementul personal construit;
− exerciții de completare a unui test de evaluare a comportamentelor interlocutorilor prin prezentări
realizate cu ajutorul noilor tehnologii.

2. Receptarea textului scris de diverse tipuri

2.1. Corelarea informaţiilor explicite şi implicite din texte literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale
− solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi de
interpretare
− povestirea subiectului unei opere epice ţinând seama de momentele subiectului/etapele acţiunii;
− identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a atitudinilor exprimate într-un text literar şi/sau nonliterar.
2.2. Rezumarea unor texte, cu grade diverse de dificultate
− coroborarea datelor schemelor logice ale textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării unui
text;
− exerciţii de elaborare a rezumatului, pe baza planului dezvoltat de idei.
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative şi critice pe marginea unor texte diverse
− relatarea unor întâmplări personale, cu inserarea unor fragmente descriptive;
− realizarea planului sinoptic (harta textului) al unui text literar prin identificarea elementelor de bază
din cadrul textului;
− formularea unor ipoteze, supoziţii privind coordonata spaţio-temporală a unei acţiuni;
− exerciţii de utilizare a descrierii şi a naraţiunii.
2.4. Manifestarea preocupării de a înţelege diverse tipuri de texte citite

2
− colectarea de informații din diverse surse – manuale, documente, seriale ori experiență proprie;
− exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe teme diferite, de interes personal sau şcolar;
− completarea și interpretarea unei grile de autoevaluare privind înțelegerea mesajului scris în texte de
diverse tipuri.
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a diversității materialelor citite
− stabilirea criteriilor de selectare a textelor şi a reperelor de lectură în contextul cultural dat;
− organizarea unor discuţii privind ordonarea şi ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură;
− completarea unor chestionare de autoevaluare privind folosirea strategiilor de lectură;
− înregistrarea lecturilor făcute pe parcursul unui semestru într-un grafic.

3. Redactarea textului scris de diverse tipuri

3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere, având în vedere etapele procesului de scriere și structurile specifice, pentru
a comunica idei și informații sau pentru a
relata experiențe trăite sau imaginate
− exerciţii de transformare/rescriere a unor texte după criterii date;
− exerciții pentru generarea ideilor care urmează a fi incluse într-un text redactat în clasă sau acasă;
− scrierea unui text cu început/cu sfârșit dat, integrând secvențe narative în texte dialogate sau secvențe
descriptive în texte narative;
− elaborarea unei pagini de jurnal prin respectarea convențiilor acestui tip de discurs;
− redactarea unor compuneri narative și descriptive, pe diverse teme.
3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unui text complex, cu integrarea unor tabele
− exerciții de asociere a unor texte cu o serie de diagrame, tabele, grafice date etc.;
− exerciții de transpunere a unui text într-o diagramă, într-un grafic sau într-un tabel;
− redactarea unui text pe baza informațiilor oferite de grafice, tabele, diagrame;
− scrierea, în echipă sau individual, a unor naraţiuni (tip fantasy, de exemplu), plecând de la
cuvinte/personaje date, completând un organizator grafic specific narațiunii;
− exerciții de scriere a unui articol de revistă cu asamblarea unor grafice, tabele, diagrame.

3
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare
− exerciții de concepere/realizare a unui text pe o temă dată;
− exerciții de adecvare a mesajului la situația și scopul de comunicare, prin selectarea unor cuvinte.
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluţii, pe baza criteriilor propuse de profesor şi discutate cu colegii
− completarea unui test de evaluare aplicat la o lucrare elaborată individual sau în echipă;
− exerciții de identificare a aspectelor pozitive și negative în comportamentul manifestat în procesul
redactării, pe baza unor criterii date;
− exerciţii de asociere dificultate-soluţie în procesul de redactare.

4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise

4.1. Utilizarea structurilor sintactice şi morfologice de bază ale limbii române standard pentru
înţelegerea şi exprimarea corectă şi precisă a intenţiilor comunicative
− emiterea de instrucțiuni pentru colegi, folosind corect flexiunea verbală, nominală și pronominală;
− exerciții de completare, cu aplicarea cunoștințelor privind flexiunea verbală, nominală și pronominală;
− transpunerea elementelor verbale, nonverbale și paraverbale din comunicarea orală în scris, prin
respectarea normelor de punctuație și ortografie.
4.2. Aplicarea conştientă a achiziţiilor lexicale şi semantice de bază, din limba română standard,
pentru exprimarea corectă a intenţiei comunicative
− completarea unor enunţuri cu faptele de limbă omise;
− transformarea unor forme gramaticale în altele, cerute de context sau impuse de sarcină;
− crearea unor jocuri de cuvinte, jocuri ortografice etc.;
− aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor achiziţii lingvistice.
4.3. Valorificarea achiziţiilor fonetice de bază, în realizarea propriei pronunţii şi scrieri şi pentru
evaluarea pronunţiei şi scrierii celorlalţi, prin raportarea la normă, cu scopul corectării erorilor în
comunicare
− analiza unor enunţuri greşite şi corectarea acestora în funcţie de normele limbii actuale, în exerciții
fonetice diverse;
− exerciții care să necesite utilizarea dicționarului ortoepic.
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea corectitudinii comunicării, prin
raportarea la normă

4
− identificarea greșelilor de semantică, fonetică, ortografie și de punctuație în mesaje online, e-mailuri,
în texte scrise olograf;
− aplicarea cunoștințelor dobândite prin jocuri/rebusuri;
− exerciţii de precizare a sinonimelor, a antonimelor, a omonimelor unor cuvinte date;
− identificarea sensurilor cuvintelor în funcţie de context.
4.5. Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică şi competenţa lingvistică, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii
− redactarea unor texte cu respectarea normei lingvistice în vigoare.

5. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional

5.1. Investigarea unor obiceiuri și tradiții românești și ale unor comunități etnice de pe teritoriul
României
− discuții despre diferențele culturale ale comunității proprii și ale altor comunități etnice
(comportamente sociale, valori, stil de viață), valorificând informațiile din legendele popoarelor;
− prezentări ale specificului local în spațiul tradițiilor românești;
− proiect de prezentare a sărbătorilor tradiționale (de iarnă și de primăvară), la români și la alte popoare;
− elaborarea unei colecții de folclor literar destinate românilor de pretutindeni.
5.2. Analiza unor elemente comune identificate în cultura proprie și în cultura altor popoare
− selectarea și prelucrarea informațiilor din materiale diverse (orale, scrise, multimodale), prezentând
valorile promovate în tradițiile și obiceiurile diferitelor culturi;
− analiza unor modele promovate în literatura română şi/sau universală și în alte arte (film, teatru, artă
plastică etc.).

5
Obs: prima săptămână va fi alocată recapitulării inițiale (10 sept.-14 sept.)

Planificare calendaristică
Unitatea Timp Conținuturi Activități Conținuturi Evaluare Observații
de manual de din
învățare învățare programă

Unitatea 1- Biblioteca și pasiunea lecturii

Unitatea 16 ore Comunicarea Citirea unor Contextul de Evaluare
1 alocate orală texte comunicare: de
locul și parcurs
Saptamânile Elemente de Identificarea momentul
II-V construcție a sensurilor interacțiunii, Evaluare
comunicării cuvintelor în elația dintre sumativă
Cuvântul: formă diferite contexte interlocutori, la finalul
și sens identitatea unității
Lecții de interlocutorilor,
În bibliotecă, de exprimare orală cunoștințe
Ana Blandiana Activități de comune legate
verificare a de tema discuției
Micul Cantemir înțelegerii unui
și cireșul, de text Strategii de
George Bălăiță comprehensiune:
Activități de reprezentări
Rezumatul promovare a mentale,
interculturalității integrarea
Povești informațiilor
repovestite, de textului în
Laura Câlțea propriul univers

6
 cognitiv și afectiv
Omonimele
Redactare:
Cuvintele rezumatul
polisemantice
Elemente de
Elemente de consturcție a
interculturalitate comunicării:
cuvântul- formă
Evaluare și sens, rolul
contextului în
crearea sensului,
omonime,
cuvinte
polisemantice

Elemente de
interculturalitate:
valori ale culturii
populare în
spațiul românesc

Unitatea 2- Modele și antimodele

Unitatea Timp Conținuturi Activități de Conținuturi Evaluare Observații
de manual învățare din
învățare programă
Unitatea 2 16 ore Comunicarea Citirea unor Performarea Evaluare de
alocate orală texte actelor de parcurs
limbaj:
Săptămânile Câinele și relația dintre Evaluare

7
VI-IX cățelul, de Lecții de structura sumativă la
Grigore exprimare orală lingvistică a finalul
Alexandrescu Activități de actului de unității
verificare a limbaj,
Diftong, triftong, înțelegerii unui intenția de
hiat text comunicare
și efectul
Bivolul și Activități de actului de
coțofana, de promovare a limbaj
George interculturalității
Topîrceanu Textul
narativ în
Despărțirea în versuri
silabe
Interpretarea
Etapele scrierii limbajului
figurat
Elemente de (enumerația)
interculturalitate
Versificație:
Evaluare măsura
versurilor

Planul
textului,
redactarea
lucrării pe
baza planului

Ortoepie și
ortografie

8
 Structura
fonologică a
cuvintelor:
diftong,
triftong, hiat

Despărțirea
în silabe

Valori ale
culturii
populare în
spațiul
românesc

Unitatea 3- Mărturii din trecut

Unitatea Timp Conținuturi Activități de Conținuturi Evaluare Observații
de manual învățare din programă
învățare
Unitatea 3 16 ore Comunicare Citirea unor Atitudini Evaluare
alocate orală texte comunicative: continuă
interes,
Săptămânile Sobieski și curiozitate,
X-XIII românii, de Lecții de implicare Evaluare
Costache exprimare orală sumativă
Negruzzi Activități de Instanța
verificare a comunicării
Verbul înțelegerii unui narative:
text personajul
Transformarea

9
 vorbirii directe Activități de Momentele
în vorbire promovare a subiectului
indirectă interculturalității
Transformarea
Elemente de Activități de vorbirii directe
interculturalitate dezvoltare a în vorbire
competențelor indirectă
Evaluare gramaticale.
Verbul:
conjunctivul și
condiționalul-
optativ

Prepoziția

Valori etice în
legendele
popoarelor

Unitatea 4- Călătoria
Unitatea Timp Conținuturi Activități de Conținuturi din Evaluare Observații
de manual învățare programă
învățare
Unitatea 4 16 ore Comunicare Citirea unor Strategii de Evaluare
orală texte concepere și de continuă
Săptămânile comprehensiune
XIV-XIX D-l Goe, de I. L. a textului oral: Portofoliu
Caragiale Lecții de parafrazare,
exprimare orală informații Evaluare
Predicatul Activități de explicite și sumativă

10
nominal verificare a implicite,
înțelegerii unui rezumare
Subiectul text
neexprimat Dialogul în
Activități de textul literar
Textul narativ promovare a
interculturalității Instanțele
Complementul comunicării
Activități de narative:
Elemente de dezvoltare a autorul,
interculturalitate competențelor naratorul
gramaticale.
Evaluare Narațiunea la
persoana I/ a III-
a

Predicatul
nominal

Acordul numelui
predicativ

Subiectul
neexprimat
(inclus,
subînțeles)

Valori ale
culturii populare
în spațiul
românesc

11
Unitatea 5: În Europa
Unitatea Timp Conținuturi Activități de Conținuturi Evaluare Observații
de manual învățare din
învățare programă
Unitatea 5 16 ore Comunicare Citirea unor Strategii de Evaluare
orală texte ascultare continuă
Săptămânile activă:
XX-XXIII Substantivul verificarea Evaluare
Lecții de gradului de sumativă
Oscrisoare de exprimare orală înțelegere a
prietenie, de Activități de mesajului Proiecte
Iulia Iordan verificare a prin
înțelegerii unui formularea
Prezentarea text unor îtrebări
textului de
Activități de clarificare,
Textul explicativ promovare a de
interculturalității reformulare
Pronumele
personal Activități de Strategii de
dezvoltare a interpretare:
Pronumele competențelor discuții pe
reflexiv gramaticale margiea
textelor
Elemente de citite
interculturalitate
Tipar textual
Evaluare de
structurare
a ideilor:
exlicativ

12
 Prezentarea
textului:
tabele

Elemente
auxiliare în
scriere
(paranteze,
sublinieri)

Substantivul

Pronumele
personal

Pronumele
reflexiv

Limba
română în
Europa

Unitatea 6: Lumea artistică

Unitatea Timp Conținuturi Activități de Conținuturi Evaluare Observații
de manual învățare din programă
învățare
Unitatea 6 16 ore Comunicare Citirea unor Strategii de Evaluare
orală texte scultare continuă
Săptămânile activă:semnale
XXIV-XXVII Frații Jderi- nonverbale de Evaluare

13
operă literară și Lecții de încurajare sumativă
film exprimare orală
Atitudini
Textul descriptiv Activități de comunicative:
verificare a cooperarea în
Adjectivul înțelegerii unui activități de
text grup
Adverbul
Activități de Textul
Castelul din promovare a descriptiv
Carpați-operă interculturalității literar în proză
literară și film
Activități de Epitet
Textul descriptiv dezvoltare a
competențelor Tipare
Textul narativ- gramaticale textuale de
descriptiv organizare a
ideilor:
Elemente de descriptiv,
interculturalitate narativ-
descriptiv
Evaluare
Adjectivul

Adverbul

Gradele de
comparație

Valori etice ăn
legendele

14
 popoarelor

Unitatea 7: Natura țării mele

Unitatea Timp Conținuturi Activități de Conținuturi Evaluare Observații
de manual învățare din programă
învățare
Unitatea 7 16 ore Comunicare Citirea unor Dicția, Evaluare
orală texte importanța ei continuă
în
Săptpmânile Amurg în deltă, interacțiunile Evaluare
XXVIII-XXXI de Ion Pillat Lecții de verbale sumativă
exprimare orală
Complementul Textul Portofoliu
(direct și Activități de descriptiv în
indirect) verificare a versuri:
înțelegerii unui pastelul
Oaspeții text
primăverii, de Elemente de
Vasile Alecsandri Activități de prozodie
promovare a
Stil. Proprietate, interculturalității Stil:
puritate, proprietatea
originalitate Activități de termenilor,
dezvoltare a puritate și
Complementul competențelor adecvare
(circumstanțial) gramaticale situațională

Elemente de Complementul
interculturalitate (direct,
indirect, în

15
 Evaluare dativ, în
acuzativ)

Virgula

Limba română
în Europa

Limba română
de
pretutindeni

Unitatea 8: Lumea tehnologiei

Unitatea Timp Conținuturi Activități de Conținuturi Evaluare Observații
de manual învățare din
învățare programă
Unitatea 8 16 ore Comunicare Citirea unor Inteligența Evaluare
orală texte emoțională: continuă
Săptămânile exprimarea
XXXII-XXXV Cartea adecvată a Evaluare
electronică Lecții de emoțiilor sumativă
exprimare orală
Adecvarea la Textul Proiect
temă Activități de argumentativ
verificare a
Elemente de înțelegerii unui Interese și
interculturalitate text atitudini față
de lectură
Variația stilistică Activități de
promovare a Adecvarea la

16
Evaluare interculturalității temă

Activități de Variația
dezvoltare a stilistică-
competențelor Limba
gramaticale vorbită.
Limba scrisă

Comunitatea
lingvistică a
vorbitorilor
de limbă
română de
pretutindeni

17
 Planificare pe unități de învățare
Unitatea 1 (17 sept.- 19 oct.)
Unitatea Conținuturi Timp (ore) Activități de Evaluare Observații
de manual învățare
învățare
Unitatea 1 Comunicare 1 Activități de
orală comunicare
interactivă
Cuvântul- formă 1 Identificarea
și sens sensurilor
cuvintelor
Cuvântul- formă 1 Activități de
și sens identificare a
sensurilor
cuvântului în
diferita
contexte
În bibliotecă, de 1 Activități de
Ana Blandiana lucru pe text
(citirea textului)
În bibliotecă, de 1 Activități de
Ana Blandiana lucru pe text
(înțelegerea
textului+ plan)
Micul Cantemir 1 Activități de
și cireșul, de lucru pe text
George Bălăiță
(citirea textului)
Micul Cantemir 1 Activități de
și cireșul, de lucru pe text

18
George Bălăiță
(înțelegerea
textului)
Micul Cantemir 1 Activități de
și cireșul, de lucru pe text
George Bălăiță
(plan textual)
Rezumatul 1 Realizarea
unui
rezumat
Povești 1 Activități de
repovestite lucru pe text
(citirea textului)
Omonimele 1 Activități de
identificare a
sensurilor
cuvântului în
diferita
contexte
Omonimele 1 Activități de
(exerciții) identificare a
sensurilor
cuvântului în
diferita
contexte
Cuvintele 1 Activități de
polisemantice identificare a
sensurilor
cuvântului în
diferita
contexte

19
 Diferențierea 1 Activități de
cuvintelor identificare a
polisemantice sensurilor
de omonime cuvântului în
diferita
contexte
Elemente de 1 Observarea
interculturalitate și discutarea
asemănărilor
și
diferențelor
dintre
anumite
culturi
Evaluare 1

Unitatea 2 (22oct.- 16 noi.)

Unitatea Conținuturi Timp (ore) Activități de Evaluare Observații
de manual învățare
învățare
Unitatea 2 Comunicare 1 Activități de
orală dezvoltare a
comunicării
orale
Câinele și 1 Activități de
cățelul, de lucru pe text
Grigore
Alexandrescu
(citirea textului)

20
Câinele și 1 Activități de
cățelul, de lucru pe text
Grigore
Alexandrescu
(înțelegerea
textului)
Câinele și 1 Activități de
cățelul, de lucru pe text
Grigore
Alexandrescu
(plan de analiză)
Câinele și 1 Activități de
cățelul, de lucru pe text
Grigore
Alexandrescu
(caracterizarea
personajelor)
Câinele și 1 Activități de
cățelul, de lucru pe text
Grigore
Alexandrescu
(alcătuire de
compuneri)
Diftong, triftong, 1 Identificarea
hiat sunetelor în
cadrul unui
cuvânt
Diftong, triftong, 1 Identificarea
hiat (exerciții) sunetelor în
cadrul unui
cuvânt

21
Bivolul și 1 Activități de
coțofana, de lucru pe text
George
Topîrceanu
(citirea textului)
Bivolul și 1 Activități de
coțofana, de lucru pe text
George
Topîrceanu
(planul textului)
Bivolul și 1 Activități de
coțofana, de lucru pe text
George
Topîrceanu
(caracterizarea
personajelor)
Bivolul și 1 Activități de
coțofana lucru pe text
(alcătuire de
compuneri)
Despărțirea în 1 Identificarea
silabe sunetelor în
cadrul unui
cuvânt
Etapele scrierii 1
Elemente de 1 Identificarea
interculturalitate elementelor
comune din
diferite
culturi.
Evaluare 1

22
Unitatea 3 (19 noi.- 14 dec.)
Unitatea Conținuturi manual Timp (ore) Activități de Evaluare Observații
de învățare
învățare
Unitatea 3 Comunicare orală 1 Activități de
dezvoltare a
exprimării
orale
Sobieski și românii, 1 Activități de
de Costache lucru pe text
Negruzzi (citirea
textului)
Sobieski și românii, 1 Activități de
de Costache lucru pe text
Negruzzi
(înțelegerea
textului)
Sobieski și românii, 1 Activități de
de Costache lucru pe text
Negruzzi (planul
textului)
Sobieski și românii 1 Activități de
(caracterizarea lucru pe text
personajelor)
Sobieski și românii 1 Activități de
(alcătuire de lucru pe text
compuneri)
Verbul (modul 1 Activități de
indicativ) dezvoltare a
competențelor

23
 ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Verbul (conjunctivul, 1 Activități de
conționalul-optativ dezvoltare a
și imperativul) competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Verbul-Fixare de 1 Activități de
cunoștințe+modurile dezvoltare a
nepersonale- scurte competențelor
precizări ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Transformarea 1
vorbirii directe în
vorbire indirectă
Elemente de 1
interculturalitate
4 ore vor fi alecate recapitulării pentru teză, iar o ora va fi alocată tezei
14 decembrie- teză sem I
Total ore unitatea 3: 16 ore
Unitatea 4 (17 dec.- 1 feb.)

24
Unitatea Conținuturi Timp (ore) Activități de Evaluare Observații
de manual învățare
învățare
Unitatea 4 Comunicare 1 Activități de
orală dezvlotare a
competențelor
de comunicare
orală
D-l Goe, de I.L. 1 Activități de
Caragiale (citirea lucru pe text
textului)
D-l Goe, de Ion 1 Activități de
Luca Caragiale lucru pe text
(înțelegerea
textului)
D-l Goe, de I. L. 1 Activități de
Caragiale (planul lucru pe text
textlui)
Bubico, de I.L. 1 Activități de
Caragiale (citirea lucru pe text
textului)
Bubico, de I.L. 1 Activități de
Caragiale lucru pe text
(înțelegerea
textului)
Bubico, de I.L. 1 Activități de
Caragiale (planul lucru pe text
de analiză)
Predicatul 1 Activități de
nominal dezvoltare a
competențelor

25
 ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Predicatul 1 Activități de
nominal dezvoltare a
competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Predicatul 1 Activități de
nominal dezvoltare a
(exerciții) competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Subiectul 1 Activități de
neexprimat dezvoltare a
competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Subiectul 1 Activități de
neexprimat dezvoltare a

26
 (exerciții) competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Textul narativ 1 Activități de
lucru pe text
Complementul 1 Activități de
(introducere) dezvoltare a
competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Elemente de 1 Identificarea
interculturalitate elementelor
comuni și
diferite din
culturi diferite
Evaluare 1

Unitatea 5 (11 feb.-8 mar.)

Unitatea Conținuturi Timp (ore) Activități de Evaluare Observații
de manual învățare
învățare
Unitatea 5 Comunicare 1

27
orală
Substantivul 1 Activități de
(introducere) dezvoltare a
competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Substantivul 1 Activități de
(cazuri și funcții dezvoltare a
sintactice- competențelor
Nominativ și ce țin de
acuzativ) conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Substantivul 1 Activități de
(cazuri și funcții dezvoltare a
sintactice- competențelor
Genitivul și ce țin de
dativul) conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Substantivul- 1 Activități de
cazuri și funcții dezvoltare a
sintactice competențelor
(exerciții) ce țin de
conținutul de
ordin

28
 gramatical, în
scris și oral
Substantivul- 1 Activități de
exerciții dezvoltare a
competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
O scrisoare de 1 Activități de
prietenie, de lucru pe text
Iulia Iordan
(citirea textului)
O scrisoare de 1 Activități de
prietenie lucru pe text
(Înțelegerea
textului)
O scrisoare de 1 Activități de
prietenie (planul lucru pe text
textului)
Textul explicativ 1
Pronumele 1 Activități de
personal dezvoltare a
competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Pronumele 1 Activități de

29
personal (cazuri dezvoltare a
și funcții competențelor
sintactice) ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Pronumele 1 Activități de
personal dezvoltare a
(exerciții) competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Pronumele 1 Activități de
personal dezvoltare a
(exerciții) competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Pronumele 1 Activități de
reflexiv dezvoltare a
competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral

30
Pronumele 1 Activități de
reflexiv (forme și dezvoltare a
cazuri) competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Pronumele 1 Activități de
reflexiv și dezvoltare a
diateza activ- competențelor
proniminală ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Pronumele 1 Activități de
reflexiv dezvoltare a
(exerciții) competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Elemente de 1 Elemente
interculturalitate comune din
culturi diferite
Evaluare 1

31
Unitatea 6 (11 mar.-5 apr.)
Unitatea Conținuturi Timp (ore) Activități de Evaluare Observații
de manual învățare
învățare
Unitatea 6 Comunicare 1 Activități de
orală dezvoltare a
comunicării
orale
Frații Jderi 1 Activități de
(citirea textului) lucru pe text
Frații Jderi 1 Activități de
(Înțelegerea lucru pe text
textului)
Caracterizarea 1 Activități de
personajului lucru pe text
Frații Jderi- 1 Vizionare de
vizionare de film film
Adjectivul 1 Activități de
(trăsături și dezvoltare a
gradele de competențelor
comparație) ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Adjectivul 1 Activități de
(acordul cu dezvoltare a
substantivul) competențelor
ce țin de
conținutul de

32
 ordin
gramatical, în
scris și oral
Adjectivul 1 Activități de
(exerciții) dezvoltare a
competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Adverbul 1 Activități de
(clasificare) dezvoltare a
competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Adverbul 1 Activități de
(exerciții) dezvoltare a
competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Castelul din 1 Activități de
Carpați (citirea lucru pe text
textului)
Castelul din 1 Activități de

33
 Carpați (planul lucru pe text
textului)
Textul descriptiv 1 Activități de
lucru pe text
Textul narativ- 1 Activități de
descriptiv lucru pe text
Elemente de 1 Identificarea
interculturalitate elementelor
comune și
diferite din
culturi diferite
Evaluare 1

Unitatea 7 (8 apr.-24 mai)

Unitatea Conținuturi Timp (ore) Activități de Evaluare Observații
de manual învățare
învățare
Unitatea 7 Comunicare 1 Activități de
orală dezvoltare a
comunicării
orale
Amurg în deltă, 1 Activități de
de Ion Pillat lucru pe text
(citirea textului)
Amurg în deltă, 1 Activități de
de Ion Pillat lucru pe text
(înțelegerea
textului și planul

34
de analiză)
Complementul 1 Activități de
direct și indirect dezvoltare a
competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Complementul 1 Activități de
direct și indirect dezvoltare a
(consolidare) competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Complementul 1 Activități de
direct și indirect dezvoltare a
(exerciții) competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Oaspeții 1 Activități de
primăverii, de lucru pe text
Vasile Alecsandri
Primăvara- 1 Proiecte
proiect tematic
Calitățile stilului 1

35
Calitățile stilului 1
(exerciții)
Complementul 1 Activități de
circumstanțial dezvoltare a
de loc competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Complementul 1 Activități de
circumstanțial dezvoltare a
de mod competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Complementul 1 Activități de
circumstanțial dezvoltare a
de timp competențelor
ce țin de
conținutul de
ordin
gramatical, în
scris și oral
Complementul 1 Activități de
circumstanțial dezvoltare a
(exerciții) competențelor
ce țin de
conținutul de

36
 ordin
gramatical, în
scris și oral
Elemente de 1 Identificarea
interculutralitate elementelor
comune și
diferite din
diferite culturi
Evaluare 1
4 ore vor fi alocate recapitulării pentru teză și tezei, inclusiv discutării
acesteia

Teză sem al II-lea: 22 mai

Unitatea 8 (27 mai-7 iunie)

Unitatea Conținuturi Timp (ore) Activități Evaluare Observații
de manual de
învățare învățare
Unitatea 8 Comunicare 1
orală
Cartea 1
electronică
Adecvarea la 1
temă
Elemente de 1
intercultralitate

37
 Variația 1
stilistică
2 ore vor fi alocate recapitulării finale și o oră va fi alocată testului final
Total ore unitatea 8- 8 ore

4 ore vor fi alocate programului „Școala altfel”

38