Şcoala cu clasele I – VIII Ineu Clasa I

subunitatea
Şcoala cu clasele I – VIII Husasău de Criş an scolar 2007/2008
Institutor : Pleş Mirela Octavia

Data: 08.11.2007
Clasa I
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Unitatea de învăţare : Cuvântul - element de comunicare
Subiectul lecţiei: Litera „A” mare de mână
Categoria de lecţie: formare de priceperi şi deprinderi

Obiectiv fundamental : formarea deprinderii de a scrie corect şi lizibil litera „A” mare de mână

Obiective operaţionale:
A.Cognitive:
O.C.1. – Să denumească semnele grafice din care este formată litera „A” mare de mână
O.C.2. – Să execute litera „A” mare de mână, la tablă
O.C.3. – Să realizeze corect corespondenţa între litera „ A” mare de tipar şi „ A”mare de mână
O.C.4. – Să identifice litera „A” mare de mână;
B.Psihomotorii:
O.PM. 1 – Să-şi coordoneze mişcările pentru scrierea corectă a literei “A” mare de mână, respectând spaţiul şi
înclinaţia , având ca suport intuitiv modelul învăţătorului
O.PM. 2– Să adopte o poziţie corectă la scris, conform explicaţiei şi demonstraţiei învăţătorului
C.Afective:
O.A.1 – Să trăiască bucuria reuşitei personale şi a clasei;
O.A.2 – Să manifeste interes pentru participarea la lecţie şi dorinţă de afirmare

Resurse:
A. Bibliografice :
1. ştiinţifice:
 Elena Joiţa, Didactica aplicată. Partea I – învăţământul primar, Editura Gheorghe Alexandru, Craiova,
1994
 Adina Niţu, Şcoala veselă, Editura ERC PRESS, Bucureşti, 2004
 Ioan Şerdean, Metodica predării limbii române, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1993
2. oficiale:
 Programa şcolară – clasele I şi a II-a, Bucureşti, 2004.
3. metodico-didactice:
 M. Peneş, Abecedar – manual pentru clasa I, Ed. Ana 2000, Bucureşti, 2006
B. Metodologice:
1. strategii didactice: algoritmice, deductive, inductive
2. metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic
3. forme de organizare: frontal observaţia sistematică autoevaluare individuală evaluare de către colegi
4. mijloace didactice:, planse cu jocul de recunoaştere şi scriere a semnelor grafice, caietul cu linii tip II, caietul
maculator
C. Temporale: 45 minute
D. Umane: 24 elevi
Şcoala cu clasele I – VIII Ineu Clasa I
subunitatea
Şcoala cu clasele I – VIII Husasău de Criş an scolar 2007/2008
Institutor : Pleş Mirela Octavia
OB. MOMENTE CONŢINUTURI STRATEGII TIMP EVALUA
OPER LE LECŢIEI DIDACTICE RE
O.A.2 Moment  Creez condiţiile necesare bunei - conversaţia 2’ frontală
organizatoric desfăşurări a lecţiei (pregătirea materialelor) instructajul individuală
O.C.1 Verificarea  Verific modul în care elevii şi-au însuşit - conversaţia 3’ orală
cunoştinţelor scrierea literei „a” mic de mână, câţiva elevi frontală
anterioare o vor scrie la tablă. individuală
O.A.2 Captarea  Dragi copii , la ora de citire am învăţat - conversaţia 2’ orală
atenţiei litera “A” mare de tipar. Azor , căţeluşul de - dezbaterea frontală
la ora de citire , a rămas cu voi , ca să vadă individuală
cum veţi reuşi să scrieţi litera cu care începe
numele lui.
O.A.2 Anunţarea  Astăzi vom învăţa să scriem litera „A” - conversaţia 1’ orală
temei şi a mare de mână, pentru a putea scrie cu jocul didactic
obiectivelor ajutorul ei nume de persoane care încep cu
această literă.
O.C. 1 Dirijarea  Prezint planşa cu litera “A” mare de mână - conversaţia 25’ individuală
învăţării  Intuim litera „A” mare de mână, frontală
stabilindu-se asemănarea cu litera „A” de orală
O.C.2 tipar scrisă
 Deschideţi manualele. Se intuieşte
O.C. 3 modelul din abecedar , urmărindu-se cu
beţişorul, elementele grafice component : o
zală pornită de jos în sus , cea de-a doua de
O.C.4 sus în jos şi liniuţa orizontală.
 Voi număra în timp ce elevii vor urmări
litera , mai întâi pe elementele grafice
componente şi apoi în întregime : 1- zala de
jos în sus , 2 -zala de sus în jos , 3- linia
orizontală.
 Scriu, model, litera la tablă( 20-30 cm ),
explicând scrierea ei.
 Simulez scrierea literei, numărând
elementele componente.
 Elevii execută gestul grafic în aer şi pe
bancă.
 Doi trei elevi vor scrie semnul grafic la
tablă
 Solicit executarea diferitelor exerciţii de
încălzire a muşchilor mici ai mâini ( se va
cânta cântecelul „Plouă uşor”)
 Reamintesc copiilor tehnicile de lucru:
 Creionul se ţine în mâna dreaptă,
între degetul mare şi degetul arătător
şi se sprijină pe cel mijlociu. Cotul
se sprijină pe masă, spatele trebuie
să stea drept, iar caietul se ţine cu
mâna stângă.
Şcoala cu clasele I – VIII Ineu Clasa I
subunitatea
Şcoala cu clasele I – VIII Husasău de Criş an scolar 2007/2008
Institutor : Pleş Mirela Octavia
 Literele se vor scrie la distanţe
egale,egale ca lungime, fără a se
depăşi spaţiul alocat, având aceeaşi
O.PM.1 înclinaţie.
O.PM.2  Precizez că nu se scrie lângă titlu ,
vor începe să scrie în rândul de sus,
vor continua în al doilea, abia când
primul rând a fost terminat;
 Solicit elevii să observe că şi
modelul început în caietele lor este
asemănător celui de la tablă şi din
abecedar
 Se trece la executarea de către elevi a 2-3
litere pe spaţiul de scriere din caiete , îi voi
numi pe cei care pot continua ( precizând că
au respectat indicaţiile , nu au depăşit
spaţiul alocat ..),voi corecta acolo unde e
cazul, apoi vor continua scrierea 3-4 rânduri
cu pauze de relaxare.
 Elevii vor fi supravegheaţi permanent şi li
se va acorda ajutor .
O.A.1 Asigurarea  Se va reaminti litera învăţată. Se vor citi - conversaţia 2’ frontală
retenţiei şi a literele de pe jetoanele ( “a”, “A” mic de -jocul didactic orală
transferului tipar şi de mână) pe care le voi ridica
aleatoriu – loto cu litere.
O.C.4 Evaluarea Am prezătit pentru voi o fişă; veţi scrie -jocul didactic 8’ Individuală
cunoştinţelor litera de mână în "bula" necompletată a scrisă
, activitate unui peşte apoi , pentru realizarea
transdisciplin corespondenţei literă de tipar-literă de
ară mână, veţi stabil perechile şi veţi colora
peştii cu aceeaşi culoare .( Anexa 1)
O.A.1 Încheierea  Aprecieri generale - conversaţia 2’ individuală
activităţii  Evidenţierea elevilor care au fost activi formativă
Şcoala cu clasele I – VIII Ineu Clasa I
subunitatea
Şcoala cu clasele I – VIII Husasău de Criş an scolar 2007/2008
Institutor : Pleş Mirela Octavia
Anexa 1

FIŞA DE LUCRU
Scrie litera de mână în "bula" necompletată a unui peşte apoi , pentru realizarea
corespondenţei literă de tipar-literă de mână, se stabilesc perechile şi se colorează peştii cu aceeaşi
culoare .