Unitatea şcolară: Liceul Tehnologic Nr.

1 Corod
Aria curriculară: Om şi societate Aviz Director: Masgras Adriana
Profesor: Capotă Costel

Aviz
Responsabil Arie curriculară
Profesor: Capotă Costel

PLANIFICARE ANUALĂ 2021-2022

DISCIPLINA ISTORIE – CLASA A VIII-A
2h-săptămână
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
SEMESTRUL I - 14 săptămâni
UNITĂŢI DE CONŢINUT COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI ORE SĂPT OBS

RECAPITULARE Test Predictiv 1 S1

13-17 IX

1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în

rezolvarea unor situaţii-problemă
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate Spaţiul geografic natural 1 S1
spaţio-temporale în contexte diferite 13-17 IX
1.INTRODUCERE 2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea
informaţiilor oferite de diverse surse
Periodizarea istoriei românilor 1 S2
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt
istoric prin utilizarea informaţiilor provenite din 20-24 IX

diferite surse
3.2.Realizarea de proiecte care promovează
diversitatea socio-culturală
1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în
rezolvarea unor situaţii-problemă Epoca Pietrei. Studiu de caz: Culturile Hamangia 1 S2
2.PREISTORIA ÎN 1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate şi Cucuteni 20-24 IX
SPAŢIUL ROMÂNESC spaţio-temporale în contexte diferite
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt
istoric prin utilizarea informaţiilor provenite din Epoca metalelor. Studiu de caz: Cultura 1
S3
diferite surse Monteoru
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin 27 IX-01X

utilizarea resurselor multimedia

2
 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în
rezolvarea unor situaţii-problemă Izvoare istorice despre geto-daci: Herodot, S3
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate Strabon, Cassio Dio. Studiu de caz : Histria 1 27 IX-01X
spaţio-temporale în contexte diferite
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt
S4
istoric prin utilizarea informaţiilor provenite din Burebista. Decebal. Studiu de caz: Sarmizegetusa 2
04 - 08 X
3.GETO-DACII diferite surse
3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de
acţiunea personalităţilor/grupurilor în contexte Cucerirea Daciei de către romani. Studiu de caz: 2 S5
istorice variate Podul de la Drobeta. Monumentul de la 11-15 X
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin Adamclisi. Columna lui Traian
utilizarea resurselor multimedia
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în
abordarea unor probleme sensibile şi controversate
în istorie şi în viaţa cotidiană
1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în Dacia romană. Romanizare 1 S6
rezolvarea unor situaţii-problemă 18-22 X
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate Creştinism 1
spaţio-temporale în contexte diferite
4.ETNOGENEZA 2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea Aşezarea slavilor la sudul Dunării. Romanitatea 1 S7
ROMÂNEASCĂ informaţiilor oferite de diverse surse orientală
25-29 X
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin Poporul român - popor romanic. Studiu de caz: 1
utilizarea resurselor multimedia Surse istorice despre români la sfârşitul
mileniului I
Recapitulare şi Evaluare Sumativă – Geto-dacii/ Etnogeneza românească 2 S8
01 -05 XI
1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în Primele forme de organizare statală 1 S9- S10
rezolvarea unor situaţii-problemă 09 - 19 XI
5.EVUL MEDIU 3.2. Realizarea de proiecte care promovează Statele medievale în spaţiul românesc:
ROMÂNESC diversitatea socio-culturală Transilvania, Ţara Românească, Moldova, S10
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în Dobrogea. Studiu de caz: Diversitate etnică şi 3
15-19 XI
abordarea unor probleme sensibile şi controversate confesională în spaţiul românesc
în istorie şi în viaţa cotidiană

EVALUARE Geto-dacii
SEMESTRIALĂ 2 S11
Etnogeneza românească 22- 26 XI

Evul mediu românesc

3
 5.EVUL MEDIU 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în Spaţiul românesc şi politica de cruciadă târzie de 3 S12- S13
ROMÂNESC rezolvarea unor situaţii-problemă la Mircea cel Bătrân la Mihai Viteazul. 29 XI-10
3.2. Realizarea de proiecte care promovează XII
diversitatea socio-culturală
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin
S13
utilizarea resurselor multimedia Studii de caz : Cetăţi medievale. Biserica 1
06-10 XII
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în episcopală de la Curtea de Argeş
abordarea unor probleme sensibile şi controversate
în istorie şi în viaţa cotidiană

2 S14
RECAPITULARE/EVALUARE SEMESTRIALĂ 13-22 XII

Semestrul al II-lea – 19 Săptămâni

6.MODERNITATEA 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în Constantin Brâncoveanu. Dimitrie Cantemir 2 S15
TIMPURIE rezolvarea unor situaţii-problemă 10-14 I
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt
istoric prin utilizarea informaţiilor provenite din Iluminism şi reformism: Transilvania sub 2 S16
diferite surse Habsburgi. Studiu de caz: Şcoala Ardeleană.
17-21 I
3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de Supplex Libellus Valachorum
acţiunea personalităţilor/grupurilor în contexte
istorice variate 2 S17
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin Secolul fanariot 24- 28 I
utilizarea resurselor multimedia

1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în Românii între Orient şi Occident. Conservatorism 1
7. LUMEA rezolvarea unor situaţii-problemă şi modernizare S18
ROMÂNEASCĂ PÂNĂ 2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea Studiu de caz: Tudor Vladimirescu 1 31 I -04 II
LA JUMĂTATEA informaţiilor oferite de diverse surse
SECOLULUI AL XIX- 3.2. Realizarea de proiecte care promovează Generaţia paşoptistă. Programe şi consecinţe ale 1 S19
LEA diversitatea socio-culturală revoluţiei
07-11 II
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în Studiu de caz: Rromii - de la robie la emancipare 1
abordarea unor probleme sensibile şi controversate
în istorie şi în viaţa cotidiană

4
 1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în Formarea statului român modern: domnia lui 1
rezolvarea unor situaţii-problemă Alexandru Ioan Cuza S20
8. ROMÂNIA 2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea 14– 18 II
MODERNĂ informaţiilor oferite de diverse surse Regatul României. Carol I. Studiu de caz : 1
3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de Constituţia din 1866
acţiunea personalităţilor/grupurilor în contexte
istorice variate Studii de caz: Opţiuni politice în România
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin modernă; Războiul de Independenţă; Cultura în 2 S21
utilizarea resurselor multimedia spaţiul românesc 21-25 II

Recapitulare/Evaluare sumativă S22

Lumea românească până la jumătatea secolului al XIX-lea 2 28 II–04 III
România modernă

1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în

rezolvarea unor situaţii-problemă România şi Primul Război Mondial. 1 S23
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate 07-11 III
spaţio-temporale în contexte diferite Marea Unire din 1918 1
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea
informaţiilor oferite de diverse surse România interbelică. Studiu de caz: Oraşul: 1
S24
3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de arhitectură modernă şi tradiţii rurale
9. ROMÂNIA acţiunea personalităţilor/grupurilor în contexte 14-18 III

SECOLELOR XX-XXI istorice variate Studiu de caz: Monarhia după Primul Război 1
3.2. Realizarea de proiecte care promovează Mondial
diversitatea socio-culturală
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin Studii de caz : Minorităţile naţionale din
utilizarea resurselor multimedia România ; Constituţiile din perioada 2 S25
4.2. Aplicarea unor tehnici de muncă intelectuală interbelică ; Idei politice în lumea românească 21-25 III
care valorizează cooperarea, disciplina şi interbelică
perseverenţa
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în
abordarea unor probleme sensibile şi controversate
în istorie şi în viaţa cotidiană

5
 9. ROMÂNIA 1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în
SECOLELOR XX-XXI rezolvarea unor situaţii-problemă România în Al Doilea Război Mondial 1 S26
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate 28 III – 01
spaţio-temporale în contexte diferite Studiu de caz: Holocaustul în România 1 IV
3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de
acţiunea personalităţilor/grupurilor în contexte
S27
istorice variate România - stat comunist. Studiu de caz : 2
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin Rezistenţa anticomunistă. 04-07 IV

utilizarea resurselor multimedia

4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în
abordarea unor probleme sensibile şi controversate
în istorie şi în viaţa cotidiană

“ŞCOALA Activităţi extraşcolare şi extracurriculare S28

ALTFEL” “Şcoala Altfel”: Să ştii mai multe, să fii mai bun 08-14 IV

9. ROMÂNIA 1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în

SECOLELOR XX-XXI rezolvarea unor situaţii-problemă Studiu de caz : Epoca Nicolae Ceauşescu
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate S29
spaţio-temporale în contexte diferite 2 02-06 IV
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea Studiu de caz : Manipulare şi propagandă. Omul
informaţiilor oferite de diverse surse nou.Consecinţe
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin
utilizarea resurselor multimedia

Lumea românească până la jumătatea secolului al XIX-lea

EVALUARE S30
SEMESTRIALĂ România modernă 2 09 – 13 V

România secolelor XX-XXI

6
 1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în
rezolvarea unor situaţii-problemă
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate Studiu de caz: Viaţa cotidiană în perioada 1
spaţio-temporale în contexte diferite regimului comunist S31
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea
16-20 V
informaţiilor oferite de diverse surse România în contextul Războiului Rece 1
3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de
acţiunea personalităţilor/grupurilor în contexte Regimul politic democratic din 1989 până astăzi 1
9. ROMÂNIA istorice variate S32
SECOLELOR XX-XXI 3.2. Realizarea de proiecte care promovează Studiu de caz: Constituţia României din 1991 1 23 - 27 V
diversitatea socio-culturală
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin Integrarea euro-atlantică a României 1 S33
utilizarea resurselor multimedia 31V -03 VI
4.2. Aplicarea unor tehnici de muncă intelectuală
care valorizează cooperarea, disciplina şi
perseverenţa
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în
abordarea unor probleme sensibile şi controversate
în istorie şi în viaţa cotidiană
RECAPITULARE/EVALUARE ANUALĂ 1 S33
31V -03 VI