Adaptarea elevilor clasei a V-a la treapta gimnazială

  Clasa a V-a a IP Gimnaziul ,,Vitalie Ceban” este compusă din 22 de elevi

dintre care 1 elev cu cerințe educaționale speciale.
Trecerea la un nou ciclu școlar presupune un efort mai mare de adaptare
din partea copiilor.  Am remarcat că efortul de adaptare se îndreaptă în trei direcții:

1. Elevii au formate deja abilități sociale din ciclul primar, care îi ajută să își
găsească un loc în clasă, dar, din păcate, se întâmplă că unii dintre copii nu au
aceste abilități suficient de dezvoltate și au ajuns să fie mai închiși în sine și
mai neîncrezuți în forțele proprii și în capacitățile de care dispun.
2. Elevii sau obișnuit relativ repede cu mulți profesori noi, cu stiluri diverse de
interacțiune: unele mai autoritare sau mai centrate pe materie, cu așteptări
ridicate, cu stiluri de predare diferite.
3. Copiii trebuie să dedice mai mult timp învățării, au materii noi sau mult mai
complexe, uneori nu asimilează suficient în clasă și de aceea temele acasă nu
sunt ușor de făcut pentru ei. Mulți nu au formată o disciplină a învățării și se
simt debusolați în fața volumului mare de cerințe, de teme, de informații care
trebuie organizate mai întâi și apoi memorate. Unii elevi au un nivel scăzut de
motivație în ceea ce privește învățarea.

În concluzie pot spune că adaptarea la majoritatea elevilor clasei a V –a este de

succes deoarece :
- Copii sunt satisfăcuți de contactele sociale și comunicarea interpersonală în
cadrul comunității școlare.
- Elevii au o atitudine pozitivă față de procesul de predare a lecțiilor.
- Majoritatea elevilor nu au dificultăți speciale în a stăpâni materialul educațional.
- Elevii au un nivel suficient de independență în pregătirea temelor.

Diriginta clasei a V-a Cebotari Ecaterina