Proiecta PROFESOR: Cipileaga Anastasia

rea
”Traficu DISCIPLINA: Dezvoltarea personală

GRUPA:V-2021
unității
l de LOCUL DE DESFĂŞURARE: Aula D-201

de DURATA LECŢIEI: 45 min

COMPETENŢA SPECIFICĂ: Manifestarea

învățare comportamentului constructiv și responsabil în acțiuni de
protecție personală și protecție a celor din jur, axat pe
cunoștințe acumulate și atitudini social pozitive.

UNITĂȚI DE COMPETENȚE:
 Argumentarea necesității respectării regulilor și exercitării drepturilor în traficul
rutier, comunicarea digitală etc.;
 Aprecierea situațiilor de risc major personal și global, în baza informațiilor privind
situația ecologică, traficul de ființe umane etc.;
 Elaborarea unor strategii de comportament pentru diverse situații de risc.
STRATEGII DIDACTICE
1. Metode de învăţământ:
 Comunicare orală: conversaţie, explicaţie, analiză
 Exerciţiu, exemplificare, demonstraţie, discuții
 Metoda „6 De ce”
 Exerciţiu de creativitate

2. Forme de organizare:
o Frontal

3. Forme de dirijare a învăţării:

 dirijată de profesor sau prin materiale didactice

4. Resurse materiale:
o Calulator
o Power point

Sugestii privind
Strategii
Sugestii de conținut și de proiectare a învățării elaborarea
didactice
produsului

Evocare:
 Prin metoda asaltul de idei, profesorul solicită Exerciţiu de
elevilor să enunțe cuvintele asociate conceptului creativitate
 ”victemă”, ”trafic”. Elaborarea
 Elevii sunt rugați să formuleze definiția personală schemei cu
noţiunii de trafic:  « traficul de ființe umane este... » cuvintele
asociate
conceptului
,,victimă”,
”trafic”
Definiția
,,traficului
de ființe
umane…..’’

 Profesul solicită elevilor să analize un șir de imagini

Realizerea
și să explice semnificația lor.
metodei
6 de ce?

Exprimă
opiniile despre
imaginile
propuse

Realizarea sensului :
 Profesorul solicită elevilor să identifice etapele de
traficului de ființe umane. Comentarea
imaginilor
 Elevii sunt rugați să realizeze metoda ”6 de ce” :
-6 pași pentru a nu deveni victima traficului de
ființe umane ?
- principalele forme ale traficului de ființe
umane ?
 Profesorul solicită elevilor să enumere care este
acțiunea,mijloacele și scopul traficului de ființe umane.

Elaborarea
schemei :
,,acțiune’’
,,mijloace’’
 ,,scopul’’

Exerciţiu de
creativitate

 Elevii sunt rugați să identifice care sunt metodele de Metodele de

autoapărarea pentru nu a cădea în plasa traficantului. autoapărarea
pentru a nu
Reflecția: cădea în plasa
 Elevii comentează afirmaţia: traficantului

 Profesorul propună elevilor să vizioneze un filmuleț

și să se dea cu opinii. Prezentarea
https://www.youtube.com/watch?v=mcDF4EqyJEc power point

Extinderea:
 Profesorul propune elevilor să contesteze miturile :
,,Munca la negru peste hotare te îmbogățește’’
 Elevii grupați preventiv sunt rugați să prezinte power
point :

Profesor Cipileaga Anastasia