41.

Părintele unui elev contestă calificativul acordat acestuia la testul de

evaluare sumativă la matematică. Cum soluţionaţi contestaţia ?
Potrivit noului Regulament, elevul îi poate cere profesorului ca, în termen de
cinci zile, să justifice notele date la lucrări, ajungându-se chiar la reevaluarea
lucrării, printr-o solicitare făcută directorului. Conform regulamentului,
directorul va desemna două cadre didactice de specialitate, care nu predau la
clasa respectivă şi care au obligaţia de a reevalua lucrarea scrisă. Nota obţinută
după reevaluare este trecută în catalog.
42 În anul şcolar în curs, aţi încadrat un învăţător debutant. Ce măsuri
adoptaţi pentru a asigura integrarea acestuia în colectiv şi în activitatea
profesională.
Conform prevederilor legale, profesorii debutanți au dreptul în primul an
când intră în sistemul public de educație la un program de mentorat. Acest
mentor este un cadru didactic calificat din școală, cu experiență și expertiza
necesară pentru a putea pe de-o parte să fie un model pentru cadrul didactic
debutant cât și să ofere ajutor atunci când este nevoie.
În ceea ce privește susținerea managerial-administrativă a mentoratului la
nivel instituțional, este imperios necesar ca directorii să dispună măsuri astfel
încât practica pedagogică și mentoratul să devină parte integrantă a activităţii
şcolii. Profilul unui mentor eficient include: Experienţă și organizare;
 Cunoaştere a realităţii, a aplicabilităţilor practice, a constrângerilor;
 Abilităţi de a trata cu oamenii;
 Abilitatea de a şti când să intervină;
 Managementul lecţiilor;
 Diverse idei practice care fac o lecţie să decurgă coerent;
 Modalităţi de organizare a clasei;
 Rutina de început a orei;
 Cunoştinţe de dezvoltare a unor deprinderi în clasă;
1
  Strategii testate de a manevra situaţii diverse;
 Abilitatea de a transforma cunoştinţele academice într-un conţinut al
lecţiei accesibil elevilor;
 Gradarea activităţilor;
 Încadrarea în timp;
 Diferite modalităţi de a reacţiona faţă de încercările de a deranja ora;
 Permanenta conştientizare a ceea ce se întâmplă şi posibilitatea de a
schimba direcţia din mers;
 Abilitatea de a face faţă oricărei situaţii;
 Modalităţi de a interpreta ceea ce se întâmplă şi de a reacţiona în
consecinţă;
 Cunoştinţe de evaluare şi notare;
 Tratarea diferenţiată a elevilor;
 Cunoştinţe despre mersul lecţiei. Directorul trebuie să delege unui
membru al Consiliului de Administrație, monitorizarea activităţii de
mentorat, organizarea de seminarii şi ateliere pe teme privind probleme
şcolare. De asemenea.
De asemenea conform ROFUIP, directorul monitorizează activitatea
cadrelor didactice debutante şi sprijină integrarea acestora în colectivul
unităţii de învăţământ, de asemenea directorul are dreptul de a veni în
asistență la ore pentru a se asigura de buna desfășurare a activității cadrului
didactic. Tot el este cel care poate propune șefului de comisie metodică să
asiste la ore cu scopul de a oferi sprijin profesorului monitorizat. Conform
ROFUIP directorul are sarcina de a merge într-un an școlar în asistență la
orele tuturor cadrelor didactice din școală. Pentru o bună desfășurare,
calendarul poate fi realizat în consiliul profesoral. În urma asistenței se
completează și o fișă de asistență care evaluează mai multe aspecte, de la
calitatea actului didactic în sine, la planificare, amenajarea clasei, notare etc.

2
45. La secretariatul unităţii de învăţământ a fost înregistrată o cerere pentru
şcolarizarea unui copil de 12 ani care a studiat într-o ţară a UE. Care sunt
demersurile pe care şcoala trebuie să le întreprindă pentru şcolarizarea
copilului în cauză.
Pentru înscrierea în sistemul educațional românesc este necesară
echivalarea studiilor efectuate până în acel moment în străinătate. Până la
finalizarea procedurii de echivalare, elevii sunt înscriși ca audienți,
indiferent de momentul în care se solicită școlarizarea. Activitatea elevilor
audienți se înregistrează în cataloage provizorii, toate mențiunile privind
evaluările și frecvența urmând a fi trecute în cataloagele claselor după
încheierea recunoașterii și a echivalării studiilor parcurse în străinătate.
Alegerea nivelului clasei în care va fi înscris elevul ca audient se face de
către o comisie formată din cadre didactice care predau la nivelul de studiu
pentru care se solicită înscrierea, stabilită la nivelul unității de învățământ.

Pentru recunoașterea studiilor și a diplomelor obținute în străinătate este

nevoie să depuneți o cerere pentru echivalare la Centrul Național de
Recunoaștere și Echivalare a Diplomelor, aflat în subordinea Ministerului
Educației Naționale și Cercetării Științifice.. Această cerere va fi însoțită de
o serie de documente doveditoare :

 cerere prin care se solicită echivalarea studiilor (Anexa 1): se va

menţiona ţara în care au fost efectuate studiile şi clasa în care se
solicită înscrierea pentru anul şcolar în curs; Vă rugăm ca, în cererea
de echivalare care însoţeşte dosarul, părintele/tutorele legal să
specifice că este de accord cu prelucrarea datelor cu caracter
personal ale sale şi ale copilului, în scopul echivalării studiilor.
Această precizare este necesară pentru respectarea legislaţiei
europene şi naţionale referitoare la protecţia datelor cu caracter
personal.
 foaia matricolă pentru clasele din România (situaţia şcolară
anterioară plecării în străinătate):
 foile matricole pentru toţi anii de studii;
 documentele şcolare din care să rezulte nivelul, durata şi promovarea
clasei/claselor pentru care se solicită echivalarea;

3
  document de identificare – valabil al elevului – copie;
 alte documente, dacă este cazul (adeverinţă emisă de autoritatea
competentă din ţara de origine care să confirme autenticitatea
documentelor de studii).

52. Unitatea de învăţământ primeşte sesizări repetate cu privire la

situaţiile grave de bullying, precum şi la actele de violenţă
manifestate de către un profesor. Acest profesor este un cadru
didactic aflat în pragul pensionării, cu rezultate remarcabile de-a
lungul carierei sale. Situaţia se menţine, deşi au fost luate primele
măsuri : avertismentul şi mustrarea scrisă. Care sunt următoarele
măsuri pe care le veţi lua, având în vedere gravitatea faptelor şi
mediatizarea intensă a cazului în presă ?
Directorul unității de învățământ convoacă Comisia de disciplină, care, în
urma analizei cazului, va propune o soluție ce va fi supusă dezbaterii, la
nivelul Consiliului profesoral, și, după dezbaterea din Consiliul profesoral,
va fi supusă aprobării Consiliului de administrație al unității de
învățământ. În cazul repetării situaţiei după ce au fost luate primele măsuri
se poate propune desfacerea contractului de muncă.
56. La majoritatea disciplinelor există o diferenţă semnificativă între
rezultatele elevilor obţinute la evaluările online şi rezultatele
elevilor obţinute la evaluările susţinute cu prezenţa fizică la clasă. Ce
măsuri concrete aţi întreprinde pentru a îmbunătăţi evaluarea
realizată online.
Măsuri concrete de îmbunătăţire a testelor online :
- Creați întrebări care necesită o gândire de ordin superior (întrebări
de sinteză care nu pot fi găsite de exemplu pe google)
- Utilizați tipuri variate de întrebări. Abțineți-vă de la un examen cu
toate întrebările cu răspunsuri multiple sau adevărate și false și
includeți întrebări deschise. Este mai dificil pentru studenți să dea
același răspuns ca și prietenii lor literal pentru întrebările deschise,
iar studenții ar fi forțați să-și explice răspunsurile folosind detalii
specifice și narațiuni de sprijin care sunt unice pentru propria lor
înțelegere a materialelor de curs.
4
 - Configurați testul pentru a afișa câte o întrebare pe rând. Pentru a
evita ca elevii să se uite rapid peste toate întrebările de test și să aibă
mai multe file deschise pentru a căuta răspunsuri la întrebări sau
chiar ca familia și prietenii să fie responsabili pentru un anumit set de
întrebări, alegeți setarea testului care permite să apară doar o singură
întrebare pe ecran la un moment dat.
- Interziceți întoarcerea. Solicitați elevilor să se concentreze doar pe o
singură întrebare odată, să îi răspundă cu un răspuns final și apoi să
treacă la următoarea întrebare. Interzicerea backtracking-ului poate
reduce studenții să folosească timp suplimentar la sfârșitul testului
pentru a încerca să găsească răspunsul corect și să-i forțeze să
răspundă la întrebare în funcție de cunoștințele deja învățate.
- Schimbați secvența întrebărilor de test. În setările testului, ordinea
întrebărilor de test să fie diferită pentru fiecare examen, împreună cu
ordinea alegerilor de răspuns pentru fiecare întrebare de test. Elevii
sunt cunoscători de tehnologie și pot încerca să folosească tehnologii
de partajare a ecranului în efortul de a susține examenul în același
timp. timp ca colegii lor de clasă și împărtășesc răspunsuri.
- Oferiți versiuni diferite ale aceluiași test. Acest lucru a fost menționat
mai sus în utilizarea diferitelor seturi de teste pentru studenți din
diferite fusuri orare, dar, în general, se recomandă să aveți mai multe
versiuni diferite ale aceluiași test, astfel încât, în cazul în care elevii
susțin testul în același spațiu fizic, va fi mai puțin probabil ca ei să aibă
toate aceleași întrebări.
- Permiteți testul o singură dată. De obicei, nu există șansa de a relua
un examen final la campus și aceeași practică ar trebui urmată și
pentru examenele care sunt susținute online.
- Setați o dată ulterioară după încheierea ferestrei de testare pentru ca
studenții să-și vadă scorul și feedback-ul și nu faceți scorul disponibil
pentru vizualizare imediată după finalizarea testului. În acest fel, un
student care termină mai devreme nu poate vedea scorul și apoi îi
poate sfătui pe studenții care nu au finalizat încă testul. În funcție de
LMS, poate fi necesar să ascundeți o coloană în centrul de note pentru
ca elevii să nu-și vadă scorurile și întrebările de la test.

58. Unitatea şcolară pentru a cărei funcţie de conducere candidaţi

are un număr semnificativ de elevi care nu dispun de echipamente
5
pentru desfăşurarea cursurilor online . Care sunt modalităţile prin
care echipa de conducere poate face ca şcoala sa răspundă mai bine
nevoilor acestor elevi ?