MODULUL I. T1.

„Relația școală – familie – comunitate: legislație și context

socio-cultural contemporan”

Aplicaţii practice

1. Selectați articolele din legislația internă privind protecția și promovarea drepturilor

copilului și coroborați-le cu prevederile politicilor internaționale în scopul informării
familiei asupra responsabilităților ce îi revin.

Caz 1: Copil cu CES

 Articole din legislația internă privind protecția și promovarea drepturilor copilului:
Provocări în educație. Factori de risc pentru absenteism și abandon școlar:
- factori subiectivi: - dificultăți în învățare;
- limite în comunicarea interpersonală, consecință a factorilor etnici,
religioși și culturali

 Prevederile politicilor internaționale în scopul informării familiei asupra responsabilităților

ce îi revin:
 Convenția ONU cu privire la drepturile copilului obligă statele părți, de o manieră lipsită de
echivoc, în scopul asigurării respectării drepturilor copilului la:
- disponibilitatea resurselor publice;
- alocarea judicioasă;
- utilizarea resurselor publice.

Caz 2: Violență domestică

 Articole din legislația internă privind protecția și promovarea drepturilor copilului:
 Corelarea sărăciei cu fenomenul dezorganizării familiei și creșterea incidenței problemelor cu
care se confruntă copiii din comunitățile dezavantajate și cu risc de marginalizare sau
excludere:
- părăsirea copiilor de către părinți;
- delicvența juvenilă;
- consum de droguri;
- abuz/neglijare/exploatare, inclusiv exploatare prin muncă sau alte forme;
- trafic de persoane;
- traiul în stradă.

 Prevederile politicilor internaționale în scopul informării familiei asupra responsabilităților

ce îi revin:
 Convenția ONU cu privire la drepturile copilului obligă statele părți, de o manieră lipsită de
echivoc, în scopul asigurării respectării drepturilor copilului la:
- disponibilitatea resurselor publice;
- alocarea judicioasă;
- utilizarea resurselor publice.
 Strategia Europa 2020.
5. Stabiliţi cel puţin două obiective ale activităţii cu părinţii privind reducerea
absenteismului şi abandonul şcolar

 Prezentarea unor situaţii concrete care sunt generate de abandonul şcolar (furturi, spargeri,
consum de alcool, violenţă etc);
 Prevenirea şi combaterea absenteismului şi abandonului şcolar prin aplicarea unor strategii
adecvate; activităţile propuse pot fi utilizate în cadrul şedinţelor de consiliere individuală sau
de grup de către profesorii psihologi, în cadrul orelor de dirigenţie sau la activităţi cu
profesorii şi părinţii pentru a lucra pe diferite cazuri concrete;
 Activităţi extracurriculare/ de voluntariat în care sunt implicaţi concomitent părinţii şi elevii;
 Asigurarea unor condiţii materiale minime în scopul asigurării unei frecvenţe
corespunzătoare;
 Promovarea conceptului de nonviolenţă şi toleranţă în cadrul şcolilor;
 Adaptarea strategiilor didactice şi a itemilor de evaluare la posibilităţile de înţelegere ale
elevilor pentru evitarea eşecului şcolar;
 Stimularea comunităţii pentru o masă caldă pentru elevii cu posibilităţi financiare reduse;
 Generarea de acţiuni de voluntariat pentru susţinerea materială a copiilor proveniţi din medii
familiale defavorizate pentru prevenire abandonului şcolar.