TEST DE EVALUARE SUMATIVĂ

CLASA A VI-A
An şcolar 2013-2014

Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din partea I şi din partea a II-a, se acordă 78 de puncte. Pentru
redactarea întregii lucrări (respectarea normelor de ortografie şi punctuaţie, de exprimare, vocabular adecvat,
respectarea limitelor de spaţiu indicate) se acordă 12 puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte.Timpul de lucru
este de 45 de minute.

PARTEA I (48 de puncte)

Citeşte cu atenţie textul următor:
“Nu e de mirare că auzind aceste legende şi ştiind că după atacuri repetate şi
neînfricate, Balena Albă scapă cu viaţă, unii vânători mergeau mai departe cu superstiţiile lor
şi spuneau că Moby Dick este nu numai omniprezent, dar şi nemuritor, căci nemurirea este
omniprezentă în timp. Spuneau că, deşi erau înfipte spice de suliţe în spatele lui, acesta înota
mai departe nevătămat şi chiar dacă se întâmpla să scuipe jeturi însângerate, nu era decât o
înşelătorie, căci jetul lui apărea iar nepătat printre valuri la mare distanţă.
Înlăturând de tot aceste poveşti, rămânea în purtarea şi înfăţişarea monstrului destulă
putere de a stârni imaginaţia. Nu atât mărimea sa neobişnuită îl deosebea de alţi caşaloţi, cât
fruntea sa albă şi încreţită care se înălţa ca o cocoaşă în formă de piramidă, după cum s-a mai
povestit. Acestea erau trăsăturile care îl distingeau, semnele care îi trădau apariţia de la
depărtare în ochii celor care îl ştiau chiar în mările necunoscute şi fără margini. Restul
trupului său era vărgat, pătat şi marmorat într-o culoare ca a giulgiului de la care şi-au luat şi
numele de Balena Albă, nume îndreptăţit de felul în care arată când alunecă la ora amiezii prin
apa albastră, lăsând în urmă o dâră de spumă cremoasă, de parcă ar fi Calea Lactee
împodobită cu reflexii înstelate.”
(Herman Melville- “Moby Dick”)

1. Subliniază cu o linie diftongii şi cu două linii vocalele în hiat din cuvintele: ştiind,
unii, superstiţiile, amiezii, reflexii. (6p)
2. Indică sinonime potrivite cuvintelor: nemuritor, nevătămat, trădau. (6p)
3. Alcătuieşte enunţuri cu omografele cuvântului “deşi”. (6p)
4. Precizează valoarea morfologica şi funcţia sintactică a cuvintelor din secvenţa:
“Balena Albă scapă cu viaţă” (6p)
5. În enunţul “Înlăturând de tot aceste poveşti, rămânea în purtarea şi înfăţişarea
monstrului destulă putere de a stârni imaginaţia.”, există: a) o propoziţie; b) două propoziţii;
c) trei propoziţii. (6p)
6. Precizează detaliul care îl deosebea pe Moby Dick de alţi caşaloţi. (6p)
7. Transcrie un epitet şi o comparaţie. (6p)
8. Explică, în câteva rânduri, semnificaţia titlului în raport cu textul. (6p)

PARTEA A II-A (30 de puncte)

Redactează o compunere de 6-8 rânduri în care să descrii un peisaj marin. Vei folosi şi
trei cuvinte din textul suport. Nu uita să dai un titlu expresiv compunerii.
Cuvinte din text folosite:
 BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE

PARTEA I
1. Diftongi= unii, amiezii, reflexii; hiaturi=ştiind, superstiţiile. (1p*6= 6p)
2. Nemuritor= nepieritor, veşnic, etern; nevătămat= neatins, bine, nerănit; trădau=
descopereau, dezvăluiau, arătau, anunţau. (2p*3=6p)
3. Arbori deşi=adjectiv propriu zis; Deşi l-am chemat, n-a venit azi la mine.=conjuncţie
coordonatoare simplă. (3p*2=6p)
4. Balena Albă=substantiv propriu compus, subiect simplu ; scapă=verb predicative,
predicat verbal ; cu viaţă=substantiv comun simplu, prepoziţie simplă, CCM ; (2p*3=6p)
5. O propoziţie. (6p)
6. “fruntea sa albă şi încreţită care se înălţa ca o cocoaşă în formă de piramidă”(6p)
7. Epitete la alegere, de exemplu: atacuri repetate şi neînfricate, omniprezent, dar şi
nemuritor, înota mai departe nevătămat, jeturi însângerate, jetul lui apărea iar nepătat, mare
distanţă, mărimea sa neobişnuită, fruntea sa albă şi încreţită, mările necunoscute şi fără
margini, restul trupului său era vărgat, pătat şi marmorat, apa albastră, o dâră de spumă
cremoasă, reflexii înstelate. Comparaţii= se înălţa ca o cocoaşă, o culoare ca a giulgiului,
lăsând în urmă o dâră de spumă cremoasă, de parcă ar fi Calea Lactee. (3p*2=6p)
8. La alegere. (6p)

PARTEA A II-A (30 de puncte)

- respectarea structurii compunerii și a cerinței indicate...6p

-exprimarea corectă, fluidă și coerentă...6p
-utilizarea, în cadrul compunerii, a trei cuvinte din textul suport...6p
-indicarea unui titlu expresiv pentru compunere...6p
-corelarea conținutului textului cu titlul ales...6p

COMPETENŢE VIZATE

COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

3. receptarea mesajului scris, din textul literar dat, în scopuri diverse;
4. utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse.

COMPETENŢE SPECIFICE:
3.1 diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu în cadrul textului citit;
3.3 sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale în textele citite;
3.4 sesizarea organizării morfologice şi sintactice a textelor citite;
4.1 redactarea textelor cu destinaţii diverse;
4.3 înlănţuirea corectă a frazelor în textul redactat, folosind corect semnele ortografice şi de
punctuaţie;
 OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- Să identifice în cuvintele date grupurile de sunete învăţate;
- Să indice sinonime potrivite cuvintelor date;
- Să alcătuiască enunţuri cu omografele cuvântului indicat;
- Să precizeze valoarea morfologică şi funcţia sintactică a cuvintelor din secvenţa indicată;
- Să indice numărul de propoziţii din fragmentul dat;
- Să indice figurile de stil solicitate din textul suport;
- Să explice relaţia dintre titlu şi conţinutul textului;
- Să redacteze o compunere, respectând cerinţele date.

ANALIZA SWOTT
PUNCTE TARI
-majoritatea au identificat corect grupurile de
sunete din cuvintele indicate, au indicat
sinonime potrivite, au alcătuit enunţuri corecte
din punct de vedere logic şi gramatical, au
scris bine valoarea morfologică şi funcţia
sintactică a cuvintelor din secvenţa dată, au
transcris corect şi complet figurile de stil
indicate precizând şi tipul acestora, au
explicat/ redactat/ creat corect, complet şi
coerent compunerile date.
PUNCTE SLABE
-unii elevi mai au carenţe în diferenţierea
diftongilor de vocalele în hiat.
-unii au precizat incomplet/incorect valoarea
morfologică şi/sau funcţia sintactică a
cuvintelor indicate.
-unii nu diferenţiază funcţiile verbului
predicativ de cele ale verbului nepredicativ.
-unii au carenţe în ceea ce înseamnă coerenţa
exprimării/ argumentarea unui punct de vedere
propriu.

MĂSURI AMELIORATIVE CE SE IMPUN:

- Insistarea, în cadrul orelor de curs, asupra noţiunilor de fonetică ,morfologie şi sintaxă;
- Insistarea pe realizarea compunerilor după cerinţele date şi, mai ales, pe lectura
personală.

INFORMARE

La nivelul clasei a VI-a, dintr-un efectiv de 14 elevi, au fost prezenţi 11 şi s-au obţinut
următoarele rezultate:
Nota 4= 1 elev;
Nota 5=1 elev;
Nota 6= 2 elevi;
Nota 7= 3 elevi;
Nota 8= 2 elevi;
Nota 9= 2 elevi;

Media clasei: 76:11=6,90 puncte.

Comparativ cu media clasei pe anul trecut şcolar trecut (6,04p),la actualul test sumativ
rezultatele sunt evident mai bune. Comparativ cu media clasei la testele iniţiale (6,65p), media
clasei este, de asemenea mai mare.