Proiect didactic

Profesor: Condruc Ana

Clasa: a VII-a „E”
Disciplina: Limba și literatura română
Data: 13.10.20

Unitatea de învățare: 2
Competențe specifice: 7
Unități de competență: 7.1

Subiectul lecției: Situația de comunicare dialogată și monologată.

Tipul: Mixtă
Timp: 45 minute
Obiective operaționale. La finele lecției elevii vor fi capabili:
O1. Să reactualizeze definiția comunicării și elementele acesteia;
O2. Să definească noțiune de dialog;
O3. Să definească noțiunea de monolog;
O4. Să introduce într-un text structurat unele repere.

Strategia didactică

Forme de lucru: Frontal, individual.

Metode/ tehnici:, discuția, exercițiul, conversația.
 Evenimentele
Strategia
instrucţionale ale Ob. Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului
didactică
lecţiei
Profesorul salută elevii și Elevii se salută cu profesorul și se Frontal
efectuează apelul și se formează o pregătesc pentru lecție și citesc tema
1.Momentul
3 min atmosferă plăcută pentru a începe pentru acasă
organizatoric
lecția. Se verifică tema pentru
acasă.
Profesorul întreabă elevii să Elevii povestesc despre modurile de a Frontal
descrie modul în care au încercat învăța o limbă străină.
Discuție
2.Reactualizarea să învețe o limbă strină și care au
cunoştinţelor fost primele progrese.
obținute anterior 7 min Elevii exemplifică de ce au nevoie
Profesorul solicită elevilor să facă
pentru a învăța o limbă nouă.
o listă de materiale sau deprinderi
de care au nevoie pentru a învăța o
limbă străină.
3.Comunicarea O1 5 min Profesorul reactualizează definiția Elevii definesc noțiune de comunicare Frontal
cunoştinţelor noi comunicării și care sunt elementele și numesc elementele acesteia și defines
Explicația
acesteia, apoi întreabă elevii dialogul și monologul.
definiția dialogului și a
monologului completându-i.
Elevii sunt puşi în situaţia de a Discuție
Profesorul împarte elevilor, spre descoperi lipsurile în comunicare şi
 exemplificare, un scurt fragment posibilităţi de ameliorare a acestora,
din textul „Căldură mare” de I. L. prin rezolvarea exercițiilor propuse de
Caragiale. către profesor.

Profesorul cere elevilor să arate Elevii expun ideile referitor la structura

O2 5 min dacă dialogul reprodus mai sus dialogului.
O3 respectă structura specifică
dialogului și să indentifice
posibilităţi de completare a unor Individual
replici din text.

Profesorul oferă următoare

întrebare:
Elevii aleg variant corectă de răspuns. Discuție
În acest fragment cei doi
interlocutori nu se înţeleg pentru
că:
a) Nu folosesc acelaşi cod;
b) Niciunul nu este atent la ce
spune celălalt;
c) Unul dintre interlocutori nu
oferă toate informaţiile necesare
pentru a se realiza comunicarea;

d) Cei doi interlocutori nu folosesc

 acelaşi canal.
Profesorul împarte elevii după Elevii, după cum sunt aranjați în bănci Individual
modul cum sunt așezați în bănci și alcătuiesc monologuri.
15 la fiecare rând de elevi oferă să
min redacteze un monolog cu o
anumită temă: Realizaţi un scurt
monolog (5-6 rânduri) în care să
4.Consolidarea 7 min 1. prezentaţi colegilor o întâmplare
cunoştinţelor fericită de care ai avut parte în
O4 ultima vreme,
2. prezentaţi colegilor impresiile
din ultima excursie la care aţi
participat,
3. să prezentaţi colegilor modul în
care este amenajată camera ta.
5.Tema pentru De realizat ex. 2,5,7 de la pagina Elevii notează tema pentru acasă.
3 min
acasă 23