Comunicarea

FIŞĂ DE LUCRU

1. Bifaţi în căsuţele corespunzătoare situaţiilor în care se desfăşoară un act de comunicare:

□ cineva urmăreşte o piesă de teatru la televizor;

□ câţiva elevi discută într-o pauză;

□ un aparat de radio transmite într-o încăpere goală;

□ la un megafon se anunţă vreme proastă pe o plajă pustie;

□ un tânăr se destinde navigând pe reţele de socializare;

□ purtătorul de cuvânt al guvernului tocmai citeşte în faţa ziariştilor un comunicat;

□ un copil telefonează acasă, dar cel care răspunde la telefon nu-l aude;

□ pe Stadionul „Dan Păltinişanu” are loc un concert la care asistă foarte mulţi tineri;

2. Pornind de la schema comunicării şi de la modelul de mai jos, completaţi tabelul următor, cu

elementele care corespund fiecăreia dintre situaţiile bifate de voi la exerciţiul 1.
situaţia emiţător(i) receptor(i) mesaj cod canal context

cineva urmăreşte o scenaristul, telespectatorii actele verbal electronic tema piesei

piesă de teatru la regizorul, piesei de (limbă), de teatru
televizor actorul etc teatru vizual
(imagine)
etc
 FIŞĂ DE LUCRU

1. Precizează elementele situaţiei de comunicare (emiţător, receptor, canal):

a) „ În decursul acestei săptămâni, jumătatea vestică a Europei va fi dominată de un vast câmp

anticiclonic, pe când în cea de răsărit va domina activitatea depresionară.

Intensificările de vânt se vor resimţi în zonele vestice ale ţării îndeosebi la mijlocul săptămânii,
corelate cu ninsoare.

În Moldova, Bărăgan şi Dobrogea va fi viscol, în timp ce în restul ţării valorile termice vor fi
deosebit de coborâte, caracterizând o vreme geroasă “.

( prognoza meteo în Jurnalul Naţional )

b) “Ca să judeci drept un lucru, trebuie să te îndepărtezi oarecum, dupa ce l-ai iubit. Nevoia
aceasta e adevărată cu privire la ţări, la fiinţe şi la tine însuţi.” – André Gide

“Ochiul minţii vede cel mai bine atunci când ochii simţurilor rămân închişi.” - Jonathan Swift
“Lasă-i să vorbească: fii tare ca un turn ce nu se clatină oricum ar sufla vântul.” - Dante

“Dacă doriţi să aveţi succes atunci înconjuraţi-vă de oameni ce ştiu să reuşească în viaţă.”
“Dacă-i dai unui om un peşte îl hrăneşti o zi. Dacă-l înveţi să pescuiască, il hrăneşti pentru toată
viaţa.”
“Nu e important cât de mic eşti, important e cât de mare vrei să fii.”
“E imposibil să zbori ca un vultur, dacă te-nconjori doar de ciori.” - John Kalench

2. Identificaţi funcţiile limbajului dominante în fiecare din enunţurile următoare:

a) Îmi place în mod deosebit această carte, este extraordinară!

b) Domnule, daţi-mi vă rog voie să trec!

c) Sunt mai aproape dinţii ca părinţii.

d) Trenul pleacă la ora şapte.

e) “Moftangioaica româncă vorbeşte româneşte numai avec les domestiques, încolo franţuzeşte
– acu ia lecţii de limba engleză.” (I.L.Caragiale, Moftangii, Românca).
FIŞĂ DE LUCRU

1.Identifică elementele situaţiei de comunicare în următoarea scrisoare :

Sinaia, 24 aprilie, 2010

Dragă Dana,

Mă aflu momentan la Sinaia, unde îmi petrec vacanţa de pimăvară. Totul este aici
minunat, vremea este superbă şi mă distrez extraordinar.
N-am uitat că pomâine este ziua ta şi că împlineşti 18 ani. Ţi-am pregătit un cadou pentru
această ocazie şi abia aştept să văd dacă-ţi place. Regret că nu pot veni la petrecerea ta, dar să fii
convinsă că mă voi gândi la tine şi-ţi voi fi alături cu tot sufletul.
Până atunci, te felicit din toată inima, îţi doresc multe satisfacţii şi bucurii, succes deplin
la examenele care urmează.

Te sărut şi te îmbrăţişez cu drag, Paula

2.Alcătuiţi enunţuri care să ilustreze următoarele funcţii ale limbii:

a. metalingvistică

b. expresivă

c. referenţială

d. fatică

e. poetică

f. conativă