Metoda cubului

Această metodă se poate folosi în orele de recapitulare și sistematizare a cunoștințelor.

Elevii sunt împărțiți în grupuri eterogene, fiecare grupă primește câte un cub, pe fețele căruia
sunt trecute activități: descrie, compară, asociază, aplică, analizează, argumentează. Profesorul
anunță tema, clasa este împărțită în șase grupe, fiecare grupă are o sarcină de rezolvat de pe una
din fețele cubului, în urma aruncări cubului. Fiecare grupă rezolvă sarcina de lucru și apoi o
împărtășește celorlalte grupe. După rezolvarea sarcini de lucru răspunsurile vor fi notate pe o
coală albă sau în caiete.

3. ASOCIAZĂ

6. A
R
5. A G
4. ANALIZEAZĂ U
P
L M
I E
C N
Ă T
2. COMPARĂ
E
A
Z
Ă

1. DESCRIE

Exemplu de activitate:

Text suport „Amintiri din copilărie” de Ion Creangă, clasa a VII-a. (Întrebările de pe
fețele cubului)

1. Descrie: familia în care trăia Nică.

 …………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Compară: copilăria lui Nică cu copilăria ta.

...................................................................................................................

3. Asociază: relația dintre autor, narator și personaj din opera „Amintiri din copilărie” de
Ion Creangă.
 4. Analizează: atitudinea lui Ștefan a Petrei față de învățătură.

5. Aplică: trăsăturile narațiuni la persoana I în redactarea un text cu titlul „O întâmplare

nostimă”

6. Argumentează: că opera literară „Amintiri din copilărie” de Ion Creangă aparține

genului epic.