COLEGIUL TEHNIC "GHEORGHE ASACHI" BOTOŞANI

CENTRU DE RESURSE PENTRU REGIUNEA DE DEZVOLTARE N-E – PHARE TVET

ŞCOALĂ EUROPEANĂ 2011 – 2014, 2018 – 2021

Strada Prieteniei nr. 2, cod 710077,jud. Botoşani,Tel. 0231-584006, Fax. 0231-584007

E-mail: asachicolbt@yahoo.com , Web: http://asachibt.ro

RAPORT DE AUTOEVALUARE
a activităţii desfăşurate în anul şcolar 2020–2021
 Numele cadrului didactic: BOBUTANU LILIANA
 Specialitatea: ENERGETICA
 Gradul didactic: 1
 Catedra: TEHNICĂ

1. MAPA CADRULUI DIDACTIC

Tipurile de documente incluse în mapa didactică personală (1):
 Curriculum vitae
 Încadrarea şi orarul săptămânal
 Raportul de activitate pe perioada precedentă
 Fişa postului şi responsabilităţile în catedră/comisie metodică, la nivel de şcoală şi/sau judeţ
 Proiectarea didactică
 Evaluarea şi notarea elevilor
 Lista materialelor bibliografice utilizate la clasă sau/și în activitatea de perfecționare proprie
 Lista materialelor didactice de concepţie proprie
 Lista materialelor didactice şi mijloacelor de învăţământ utilizate în activitatea didactică
 Documentele activităţii de consiliere (diriginții)
 Documente specifice activității online( filme video,site –uri,cataloage de produse electrice ,etc.)

2. ACTIVITATEA DE PROIECTARE DIDACTICĂ

a. Documente de proiectare didactică (1):

 planuri de învăţământ şi programe şcolare pentru toate disciplinele predate, pe ani de studiu,
Standardele de Pregătire Profesională în vigoare, alte documente utile/necesare;
 planificări calendaristice anuale la toate disciplinele predate, pe ani de studiu;
 proiecte ale unităţilor de învăţare, schiţe de lecţii;
- planificări calendaristice pentru activităţile de consiliere şi orientare şcolară;

b. Documente şcolare de predare şi de evaluare (1):

 analiza testelor iniţiale şi sumative, cu concluzii şi măsuri de îmbunătăţire;
 analizele şi rapoartele statistice şi comparative ale testelor de evaluare aplicate elevilor;
 exemple de teste aplicate elevilor (teste inițiale, formative, sumative), bareme şi grile de
rezolvare asociate lor;
 modele de proiecte de lucru individuale şi de grup aplicate elevilor;
 fişe de evaluare şi notare curentă pentru fiecare clasă şi disciplină;
 fişe de prelucrare şi analiză a rezultatelor obţinute de elevi (semestrial/anual);
 diverse materiale didactice de concepţie proprie/adaptate pentru specificul disciplinelor
predate şi colectivelor de elevi;
 fişele de lucru pentru activităţile teoretice şi pentru lucrările practice de laborator;

Instrument intern de evaluare a calităţii procesului de predare-învăţare-evaluare Catedra: …………………………………… 2019-2020

-1-
 Raport de autoevaluare a activităţii desfăşurate în anul şcolar 2019-2020

 rapoarte diverse;
c. Documente şcolare diverse, necesare în activitatea didactică, de consiliere şi extra-didactică (1):
 ordine MEC/MEN, metodologii, dispoziţii, încadrare, orar, regulament şcolar şi intern, fişe
de protecţie a muncii ş.a.;
 bibliografie şcolară, metodică şi de specialitate, documente informative şi formative etc.

Grad Ritmicitatea
Clasa (1) Disciplina Observaţii (4)
parcurgere (2) parcurgerii (3)
a IX-a S Tehnologie generală în electrotehnică 100% Respectată
a X-a S Masini electrice 100% Respectată
a X-a S Aparate electrice 80% Respectată
60% Parțial
a XI-a P Instalații electrice specifice construcțiilor
Respectată
60% Parțial
a XI-a P Instalații electrice pentru panouri solare
Respectată
70% Parțial
a XI-a i 4 =(3T+1LT) Instalații electrice speciale
Respectată
Dimensionarea instalațiilor electrice (50 ore) + Parțial
a XII-a i Sistemul energetic (40 ore) Respectată
Stagii de pregătire practică (LT) - Asigurarea 70% Parțial
a XI-a G funcționării sistemelor de reglare automată Respectată
80% Parțial
Stagii de pregătire practică (LT) - Sisteme de
a XI-a H reglare automată Respectată

4. RITMICITATEA ŞI OBIECTIVITATEA NOTĂRII

Nr. ore/ Nr.
Media Instrumente de evaluare
Clasa (1) Disciplina săpt. mediu
clasei realizate/utilizate (2)
note/sem.
Tehnologie generală în
a IX-a S electrotehnică 2 8,70
fişe de lucru individuale,
proiecte de lucru pe grupe,
a X-a S teste de evaluare diverse on
Masini electrice 2 8,70
line , aplicaţii specifice
disciplinei, proiecte
individuale/de grup, proiecte
Aparate electrice 3 de lucru pe grupe, teste de
a X-a S evaluare diverse on line .
fişe de lucru individuale,
proiecte de lucru pe grupe,
teste de evaluare diverse,
Instalații electrice specifice aplicaţii specifice disciplinei,
a X-a S construcțiilor 6 7.87
proiecte individuale/de grup,
proiecte de lucru pe grupe,
teste de evaluare diverse on
line
Instalații electrice pentru panouri teste de evaluare diverse on
a XI-a P solare 3 7,80
line
proiecte de lucru pe grupe,
4 =(3T+1LT) Instalații electrice
a XI-a P speciale 4 7,80 teste de evaluare diverse on
line

Instrument intern de evaluare a calităţii procesului de predare-învăţare-evaluare Prof. : ing.BOBUȚANU LILIANA 2020-2021
-2-
 Raport de autoevaluare a activităţii desfăşurate în anul şcolar 2019-2020
5. URMĂRIREA EVOLUŢIEI ELEVILOR
Disciplina (1) (2) Modalităţi de urmărire (3)
evaluare iniţială/formativă/sumativă,
autoevaluare/evaluare interactivă/
activităţi aplicative individuale/de
grup
Tehnologie proiecte de lucru în echipe,
generală în consultarea/documentarea/valorificare
electrotehnică a materialului bibliografic disponibil
filme documentare, videoclip-uri,
tutoriale/prezentări on-line.
fișe de lucru/studiu/evaluare sau/și
teme în format electronic
evaluare iniţială/formativă/sumativă,
autoevaluare/evaluare interactivă/
activităţi aplicative individuale/de
grup
proiecte de lucru în echipe,
Masini electrice consultarea/documentarea/valorificare
a materialului bibliografic disponibil
filme documentare, videoclip-uri,
tutoriale/prezentări on-line
fișe de lucru/studiu/evaluare sau/și
teme în format electronic
evaluare iniţială/formativă/sumativă,
autoevaluare/evaluare interactivă/
activităţi aplicative individuale/de
grup
proiecte de lucru în echipe,
Aparate electrice consultarea/documentarea/valorificare
a materialului bibliografic disponibil
filme documentare, videoclip-uri,
tutoriale/prezentări on-line.
, fișe de lucru/studiu/evaluare sau/și
teme în format electronic
evaluare iniţială/formativă/sumativă,
autoevaluare/evaluare interactivă/
activităţi aplicative individuale/de
Instalații electrice grup
specifice proiecte de lucru în echipe,
construcțiilor consultarea/documentarea/valorificare
a materialului bibliografic disponibil
filme documentare, videoclip-uri,
tutoriale/prezentări on-line
evaluare iniţială/formativă/sumativă,
autoevaluare/evaluare interactivă/
activităţi aplicative individuale/de
grup
Instalații electrice proiecte de lucru în echipe,
pentru panouri consultarea/documentarea/valorificare
solare a materialului bibliografic disponibil
filme documentare, videoclip-uri,
tutoriale/prezentări on-line
, fișe de lucru/studiu/evaluare sau/și
teme în format electronic
Instrument intern de evaluare a calităţii procesului de predare-învăţare-evaluare Prof. : ing.BOBUȚANU LILIANA
-3-
Valorificare
Constatări (4) (5)
 interesul elevilor pentru studiu
nu exista .
 elevii au participat în număr
relativ interesul elevilor pentru
disciplină este foarte redus
si fără entuziasm la activitățile
online, fiind de cele mai
multe ori greu de îndrumat.
 interesul elevilor pentru
disciplină este foarte redus
 interesul elevilor pentru studiu
nu exista .
 elevii au participat în
număr relativ redus si fără
entuziasm la activitățile
online, fiind de cele mai
multe ori greu de îndrumat.
 interesul elevilor pentru
disciplină este foarte redus
 interesul elevilor pentru studiu
nu exista .
 elevii au participat în
număr relativ redus si fără
entuziasm la activitățile
online, fiind de cele mai
multe ori greu de îndrumat.
îndrumat.
 interesul elevilor pentru
disciplină este foarte redus
 interesul elevilor pentru studiu
nu exista .
 elevii au participat în
număr relativ redus si fără
entuziasm la activitățile
online, fiind de cele mai
îndrumat.
multe ori greu de îndrumat.
 interesul elevilor pentru
disciplină este foarte redus
 interesul elevilor pentru studiu
nu exista .
 elevii au participat în
număr relativ redus si fără
entuziasm la activitățile
online, fiind de cele mai
îndrumat.
multe ori greu de îndrumat.
2020-2021
 Raport de autoevaluare a activităţii desfăşurate în anul şcolar 2019-2020

evaluare iniţială/formativă/sumativă,  interesul elevilor pentru

autoevaluare/evaluare interactivă/ disciplină este foarte redus
activităţi aplicative individuale/de  interesul elevilor pentru studiu
grup nu exista .
proiecte de lucru în echipe,  elevii au participat în
consultarea/documentarea/valorificare număr relativ redus si fără
a materialului bibliografic disponibil entuziasm la activitățile
filme documentare, videoclip-uri, online, fiind de cele mai
tutoriale/prezentări on-line multe ori greu de îndrumat.
, fișe de lucru/studiu/evaluare sau/și nivelul de înţelegere a
4 =(3T+1LT) teme în format electronic cunoştinţelor este forte
Instalații electrice redus, din cauza
speciale dezinteresului pentru
disciplina si din cauza
golurilor acumulate de la
alte discipline , cum ar fi
fizica , esentiala pentru
înţelegerea disciplinei sau
matematica pentru
realizarea proiectelor
individuale şi aplicatiilor
practice

6. VERIFICAREA PORTOFOLIILOR DE ACTIVITĂŢI ALE ELEVILOR

Planşe,
Fişe Proiecte
Notiţe, Programe prezentăr
Disciplina de individuale Altele …
(1) (2) suporturi , fişe de i (3)
lucru, ,
teoretice laborator electronic
aplicaţii de grup
e
Tehnologie     
generală în
electrotehnică
Masini electrice     
Aparate     
electrice
Instalații -    
electrice
specifice
construcțiilor
Instalații -    
electrice pentru
panouri solare
4 =(3T+1LT)     
Instalații
electrice
speciale

7. PARTICIPAREA LA COMISII DE EXAMEN/CONCURS/EVALUARE

Examenul/concursul/evaluarea (numele, perioada, clasa, anul de studiu – după caz)
Atestare Evaluăr
Bacalaurea Absolvir Diferenţ Corigenţ Evaluăr Concursur
profesional i Altele (1)
t e e e i dosare i
ă proiecte
x - - - - x - - …

8. MEDITAŢII ŞI CONSULTAŢII
Clasa Disciplina Ora/ziua Sala Alte observaţii
Faceți referire la: clasele incluse în același program de meditații/consultații, orarul specific programului, locul de
desfășurare, specificul programului (săptămânal/la 2 săptămâni, semestrul I/II/anual, pentru examenul de …/pentru
elevii cu ritm lent de învățare/pentru concurs etc.), precum și la activitățile desfășurate în perioada de întrerupere a
cursurilor.

Instrument intern de evaluare a calităţii procesului de predare-învăţare-evaluare Prof. : ing.BOBUȚANU LILIANA 2020-2021
-4-
 Raport de autoevaluare a activităţii desfăşurate în anul şcolar 2019-2020

9. ACTIVITATEA METODICĂ ŞI DE PERFECŢIONARE

Activitatea desfăşurată în
Cercuri pedagogice şcoală
Cursuri/Stagii
(participare, contribuții) de perfecţionare
(catedră, comisii)
- Catedră:tehnică -…
- - Contribuții personale/în echipă: … - Comisii: … -…
- Altele: … -…

10. MATERIALE DIDACTICE DE CONCEPȚIE/ÎN REALIZARE PROPRIE

Disciplina (1)
(2) Semestrul I Semestrul II (3)
fişe de lucru individuale, proiecte de lucru pe fişe de lucru individuale, proiecte de lucru pe
Tehnologie grupe, teste de evaluare diverse, aplicaţii grupe, teste de evaluare diverse, aplicaţii
generală în specifice disciplinei, proiecte individuale/de specifice disciplinei, proiecte individuale/de
electrotehnică grup, proiecte de lucru pe grupe. grup, proiecte de lucru pe grupe, teste de
Prezentari pentru orele online . evaluare diverse on line
Masini electrice Idem Idem
Aparate Idem Idem
electrice
Instalații Idem Idem
electrice
specifice
construcțiilor
Instalații Idem Idem
electrice pentru
panouri solare
4 =(3T+1LT) Idem Idem
Instalații
electrice
speciale
Idem Idem
Idem Idem

(1)
Folosiți notații prescurtate, pentru a asigura spațiu suficient celorlalte coloane.
(2)
Completați mai multe linii, dacă predați mai multe discipline/module, iar materialele realizate diferă semnificativ
(3)
Includeți și informații referitoare la perioada de întrerupere a cursurilor (materiale adaptate activităților desfășurate
online).

11. PARTICIPAREA LA ELABORAREA/IMPLEMENTAREA UNOR

PROIECTE LOCALE, NAŢIONALE SAU/ŞI INTERNAŢIONALE
Proiectul Perioada Activitatea desfăşurată Calitatea
1.IMPLEMENTAREA
PROGRAMELOR JUNIOR SEPTEMB Sem 1
Indrumator
ACHIEVEMENT RIE /IULIE Sem 2

12. PARTICIPAREA ELEVILOR LA CONCURSURI ŞCOLARE,

COMPETIȚII, SIMPOZIOANE ETC. ȘI REZULTATELE OBŢINUTE
Disciplinele
Concursul/Acțiunea Clasa Elevii participanţi (1) Rezultate (2)
de concurs
…
…
(1)
Se pot face precizări numerice/nominale, după caz
(2)
Se includ informații referitoare la: locurile/premiile obținute, locul ocupat în clasamentul național/județean etc.,
acolo unde a fost cazul.

13. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ

Instrument intern de evaluare a calităţii procesului de predare-învăţare-evaluare Prof. : ing.BOBUȚANU LILIANA 2020-2021
-5-
 Raport de autoevaluare a activităţii desfăşurate în anul şcolar 2019-2020

a) Proiectarea activităţii pentru Consiliere şi orientare (semestrială/anuală), cu detalii referitoare la

desfășurarea activității, în perioada de întrerupere a cursurilor .
În această perioadă am îmbinat în mod cât mai riguros cerinţele planificării cu nevoile şi cu
posibilităţile școlarilor din clasele la care îmi susțin orele în masura în care activitățile s-au
desfășurat de acasă, în sistem online. Din 11 martie 2020, datorită implementării stării de
urgență, prin care atât cadrele didactice, cât și elevii au fost nevoiți să rămână la domiciliu,
activitățile au fost gândite a fi susținute online, atunci când lecțiile aveau un grad de dificultate
ridicat, în combinație cu grupurile de Facebook ,Messenger pentru fiecare clasă în parte.
b) Plecând de la aceste ipoteze și de la ideea implicațiilor negative pe care timpul petrecut utiliâand
tehnologia It de tipul telefonie mobilă îl are asupra sănătății școlarilor, modalitatea de lucru a
fost hotărâtă de comun acord, după orarul clasei din ziua respectivă.
c) Subliniez faptul că, pe parcursul acestei perioade, am desfășurat online toate aceste activități din
procesul instructiv-educativ, dar beneficiind și de faptul că, în primele zile după ramânearea
acasă a școlarilor, acestora le-au fost înmânate dosare cu fișe de lucru, atât retrospectiv, cât și în
avans, neștiind încă sub ce formă vom efectua procesul instructiv-educativ și cât timp vom fi sub
egida restricțiilor stării de urgență.
d) Acţiuni deosebite organizate/desfăşurate cu elevii (ca diriginte/profesor la clasă/altele), inclusiv
în perioada de întrerupere a cursurilor
 Legătura cu elevii care au avut acces la internet a fost neîntreruptă, la fel cu părinții sau
aparținătorii legali.
e) Urmărirea frecvenţei elevilor (ca diriginte sau/şi ca profesor la clasă) şi respectarea R.I., inclusiv
în perioada de întrerupere a cursurilor
 Acest lucru s-a făcut ritmic, constant ,pe toată durata anului școlar.
f) Rezolvarea situaţiilor-problemă la nivelul clasei/claselor incluse în încadrare,
 Am fost promptă în rezolvarea situațiilor apărute ,colaborarea cu secretariatul și conducerea
școlii fiind permanentă.

14. ALTE ACTIVITĂŢI/MENŢIUNI

Faceţi referiri la orice alte aspecte relevante pentru activitatea desfăşurată, neincluse în cele anterior menţionate,
inclusiv în perioada de întrerupere a cursurilor
 ...
 ...

Data Semnătura Semnătura de confirmare Aviz

completării ,
25 august 2021 cadrului didactic a şefului de catedră Director

Instrument intern de evaluare a calităţii procesului de predare-învăţare-evaluare Prof. : ing.BOBUȚANU LILIANA 2020-2021
-6-