Continutul stiintific si pseudo stiintifuc

Superficialitatea discursului psihologic public

Distorsionarea continutului public referitor la psihologie
Continuumul industriei alternative, de natura pseudo

Aceste tematici enumerate fiind procursori ai tratamentelor pseudo stiintifice, care prind
din ce in ce mai mult teren, mai ales in soc ce se considera educate.

5 indicatori ai tratamentelor stiintifice:

1. In cazul in care un tratament suna prea frumos sa fie adevarat, probabil acesta este
pseudostiintific. In stiind sindromul einstein, adica exceptiile, sunt mult mai rare,
pornind de la ideea ca stiinta este de obicei progresiva si acumulativa. Aparitia unei
noi paradigme nu inseamna ca cea veche este gresita.
2. Noile paradigme sunt de obicei intr-o continuitate, el incercat sa explice si mai bine
vol de info deja cunoscute. Tratamentele neuro stiintifice creaza noi paradigme de la
zero. Pseudo stiinta se bazeaza preponderent pe marturii sau dovezi anegdotice.
Marturiile persoaneleor care pretind a se fi vindecat, sunt de ob individuale si se
alatura marturiile celor care vorbesc despre persoane care s-au vindecat prin
tratamentul mima.
3. Utilizarea unui limbaj obscurantist. Aceasta utilizare nu inseamna ca reprezinta ca
lucrurile functioneaza. Tratamentele neurostiintifice, recurg la un jargou
impresionant. In acest sens acest tip de limbaj poate sa fie ...??
4. Tratamentelele pseuso stiintifice sustin ca pot adauga ingrediente inactive unui
tratament activ si sustin in acelasi timp ca acest lucru este nou. Ingredientul inactiv
este cel care va oferi rezolvarea problemei de care sufera persoana respectiva.
5. Tratamentul pseudo stiintific este considerat ca fiind valid pentru toata lumea. Ele
pretind eficienta pentru tulburari foarte diferite.

In acesta situatie avem o serie de fenomene care apar si vom incerca sa le trecem in
revista:
- In metodologia cercetarii, rezultatele stiintifice se vor supune unor limite. Vb
despre ideaa validitatii concluziilor care vor fi extrase pe baza rezultatelor
obtinute.
- Procesul de evaluare colegial. Sistemul acesta are ca si consecinta nevoia de
servicii psih validate stiintific. Modelul este preluat din zona sanatatii medicale si
fiind sustinut de tot ceea ce inseamna farmaco terapie.
- Cresterea responsabilitatii profesionale in domeniul evaluarilor si interventiilor
psihologice. Acest lucru a avut ca si consecinta contruirea de protocoale
standard, nerespectarea acestora de catre psihologi si psihoterapeuti devenit
amendata.

Si alte elemente care conlucreaza pt a da curs abordarii stiintifice:

1. Problema continutului este una falsa.
2. Conteaza intr-o abordare stiintifica, metoda utilizata.
 3. Vorbim intr-o ab stiintifica despre empirismul sistematic. – acesta indica
predispozitia unui demers stiintific, de a colecta date din realitate, in mod
sistematic(controlat si structurat), orientat catre testarea unei teorii si
mizand catre un demers sistematic de verificare.
demers sistematic de verificare = Cunostinte verificabile public, rezulta ca
exista posibilitatea replicarii studiilor anterioare, fie de catre o pers fie de
catre un grup de cercetatori. Aceasta conditie permitand reasigurarea ca
demersul metodologic a fost unul corect.
Tot in cadrul empirismului sist, vorbim despre studiul probl
rezolvate.Inseamna ca pe masura ce stiinta avanseaza, un contrust care apare
ca fiind abstract la prima vedere, necesita o ev sistematica operationalizata,
pentru a oferi un rezultat observabil. Chiar daca unele probleme nu sunt
rezolvate in mom actual, ele pot fi rez in timp, pornind de la acest criteriu.
Tot la emp sistematic trebuie precizat conectivitatea cu teoriile anterioare.
Stiinta ne arata ca modelele explicative sunt interconectate, in mod
interdisciplinar. Consecinta este ca o teorie poate sa para cu atat mai solida
cu cat ea este sustinuta de date din diverse domenii. Tot ceea ce inseamna
scepticism si cautarea explicatiilor alternative. Astfel ca in stiinta, intrebarile
de tip gica contra sunt mai mult decat binevenite. Din punct de vedere aceste
intrebari sunt menite sa gaseasca rezultatele care contravin rezultatlor deja
avute.

Intrebari ridicate in cadrul cercetarii in psihoterapie:

A. Intrebarea de baza: care este scopul intr-o cercetare in psihoterapie.
B. Ce vrem sa stim despre tratamentul sihoterapeutic pe care il cercetam.
C. Ce fel de cercetare este necesara.
D. Ce proces metodologic vom aborda pentru a obtine raspunsurile pe care le cautam.
E. Ce anume este eficient in psihoterapie si in ce fel.

Cate raspunsuri care fac trimitere la intrebari de mai devreme pot schita un model
metodologic demn de folosit.
a. In ce masura trat terapeutic are eficienta: chiar daca cercetarea in psih terapie este f
dezvoltata, rezultatele care arata eficienta psihoterapiei nu explica inca in totalitate
cum si in ce fel, se produce schimbarea la subiectii /clientii /pacientii investigati.
b. Un raspuns care a fost ob, app de cercetarile in psihoterapie, este modul in care are
loc schimbarea.
c. Raspuns legat de curiozitatea clinica- element care conduce inspre studiul eficientei
in o abordare psihoperapeutica/clinica.
d. Rasp legat de depasirea dif. intalnite in cercetarea in psihoterapie, care se
contureaza in acelasi timp, ca resursa pentru utilizarea unui aparat tehnic.

Modelele metodologice in psihoterapie

1. Modelul comportamental cognitiv – vizeaza o evaluare sistematica ale rezultatelor,
mergand pe ruta comportamentelor observabile. Teoria careia i se subsumeaza fiind
teoria invatarii.
2. Modelul metodologic dinamic, provenit din psihanaliza, care implica o intelegere
lenta a unui sens ascuns, singular si universal in acelasi timp, mizand pe conceptia
 istorica a individului. Principala tehnica folosita in psihanaliza este metoda
asociatiilor libere.
3. Modelul sistemic - purtator al rolului dinamicii familiale, interventia sistemica este
cea in care familia reprezinta un sistem de interactiuni, comunicari si tranzactii,
cercetarea urmarind modificarea acestora.
4. Modelul experential, sustine convingerea catre potentialul pozitiv al omului si
experientele sale pozitive care vor anula simptomele. Acest model s-a dezvoltat ca
reactie la ab medicale.

Efecte care pot fi evaluate:

- Ameliorarea conditiei psihologice (reducerea niv de anxietate, de depresie,
reducerea nr ataculilor de panica) si ameliorarea conditiei fizice/solatice, care
afecteaza viata pacientilor sau chiar supravietuirea acestora. In acest sens
cercetarea in psihterapie vom urmari potentialitatea unor factori modelatori
care subliniaza schimbarea.
Cativa factori: caracteristici specifice clientului sau pacientului; istoria familiala;
comorbiditatea; tiparul de personalitate; simptomele si disfunc scecifice
acestora. Pot fi evaluate prin instr de specialitate si pot fi urmarite atat
transversal cat si longitudinal.
- Contextul in care persoana functioneaz ain viata de zi cu zi. Identificam: ex legate
de viata de familie, niv educational, statutul financiar, factorii de stres curenti
- Caracteristicile psihoterapeutului: experienta, stilul de interactiune cu
clientul/pacientul, modalitatea evaluarii travaliului terapeutic
- Clasa de factori moderatori ce fac referire la tratamentul administrat pterapeutic,
care are ca si obiectiv, optimizarea starii clientului in psihoterapie.

Ce ne arata rezultatele cercetarii psihoterapeutice?

- Indiferent de orintarea, psihoterapia are un grad inalt de eficienta. Statisticile
care privesc „cantitatea” de psih terapie sustin ca 50% dintre pacienti ajung la un
grad de ameliorare a simptomelor, dupa prox 20 de sedinte si ca aprox 75%
dintre pacienti vor avea nevoie de cel putin 50 de sedinte.
- Alte rezultate arata ca beneficiile depind de gradul de afectare initiala al
pacientilor respectivi cat si de diag primit la ev clinica. Exista un tip de rasp rapide
la actul terapeutic care anticipeaza efecte finale poz. Ramane o probl deschisa aa
probl deschise in psih terapie: modul in care pacientii raman cu rezultate pozitive
pe perioade de timp medii sau lungi.

Practica validata stiintific(cea care se bazeaza pe dovezi empirice)

- Proces care implica analizarea intr-o maniera responsabila si explicita a dovezilor

existente cu privire la eficienta diferitelor forme de interventie, avand scopul de
a lua decizii adecvate, care se adreseaza modului de ingrijire a unui pacient.
La procesul integrarii informatiilor cu privire la cele mai eficiente instrumente
validate stiintific, in contextul analizei preferintelor si caracteristicilor culturale
ale clientilor care solicita servicii terapeutice.
 Cateva din cunostintele pe care practicianul cercetator trebuie sa le posede
pentru a fi un agent al schimbarii eficiente:
- Intelegerea profunda a teoriilor stiintifice care se refera la comportamentul
uman, la formarea personalitatii, la dezv si intretinerea rel interpersonale, la
interventia practica necesara in functie de problematica clinica
- Capacitatea de a traduce cunostintele prov din paradigma comportamentala,
intr-o tehnologie practica.
- Competentele necesare, de a intelege si evalua un studiu stiintific, in ceea ce
priveste metodologia si implicatiile acesteia, pentru practica psihoterapiei.
- Capacitatea de a evalua in mod obiectiv orice procedura empirica si rez acesteia
si formularea de strategii noi, atunci cand cele initiale s-au dovedit ineficiente.
- Cunoasterea varietatii de modele de cercetare, studii experimentale, proceduri
statistice si abilitatea de a le utiliza in ev critica a interventiilor
- Cunoasterea procedurilor de preventie a recaderilor

Modelul de solutionare propus de practica validata stiintific, care este un model foarte
asemanator cu cel de rez de probl din TCC.
1. Reformularea problemei principale, sub forma unei intrebari de investigat(modelul
pico – p-populatia investigata i, -interventie, c elementul comparativ si o rezultate. )
2. meta-analize- studii deja efectuate in vederea obtinerii de rez deja validate empiric
3. evaluarea critica a recultatelor
4. etapa luarii deciziei si implementarii interventiei selectate, unde asa cum se
mentiona anterior, caracteristicile si valorile clientilor, la care se adauga expertiza
prof si rap cost / eficienta, reprezinta puncte principale.
5. Monitorizarea si ev eficientei interventiei, mai precis urmarirea scop si dificultatilor
aparute in aplicarea tratamentului psihoterapeut

- Nu este fidel realitatii

- Gardienii au anumita pregatire