Şcoala Gimnazială „Grigore Moisil” – Năvodari

Str. Plopilor Nr. 14 - Jud. Constanţa

Tel. 0735565007 - Fax 0241/760600 E-mail: gmoisil@isjcta.ro

,,Lui IERI fiindu-i alaturi AZI, va creste un MAINE frumos! ‘’

Director: Mangri Ligia Elena Nr...............din.....................
Profesor: Ivǎnescu Simona Aprobat, responsabil comisie,
Responsabil Comisie metodicǎ
Disciplina : Limba englezǎ An şcolar 2021-2022
Clasa a V-a C (L1), 2h/ săptămână
Manual: Limba moderna 1 – Limba engleza, Editura Express Publishing, Autor: Jenny Dooley

Conform programei şcolare aprobată prin O.M. nr. 3393/28.02.2017

Planificare calendaristică
Semestrul I (14 săptămâni= 28 ore inclusiv săptămâna „Să ştii mai multe, să fii mai bun”- „Ṣcoala altfel ”-)
Semestrul al II-lea (20 săptămâni= 40 ore,)
Total: 34 săptămâni

Nr. UNITATEA NR.

Crt. DE CONŢINUTURI COMPETENŢE DE SĂPT. OBS.
ÎNVĂŢARE ORE
(MODULES)
WELCOME 1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale Test iniţial
BACK! uzuale şi clar articulate, în situaţia în care interlocutorul S1
oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea; 8
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj;
S2
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule
S3
conversaţionale simple; S4
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la
dialog;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
ilustraţii
1. HELLO!  All around the world 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi
 Places in a country dialoguri uzuale, clar articulate; 8 S5
1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale S6
 Possessive adjectives (singular and
uzuale şi clar articulate, în situaţia în care interlocutorul S7
plural) S8
 Seasons&Months oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea;
S9
 Asking and giving personal 2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj;
information 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule
 The verb to be ( negative, conversaţionale simple;
interrogative and short answers) 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la
dialog;
 Across cultures (Landmarks)
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
 CLIL (Geography): The United
ilustraţii;
Kingdom
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare;
 Project Time: Map of Romania 4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
(poster)
 Progress Check

2. FAMILY  The British Royal Family 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi
TIES  Vocabulary dialoguri uzuale, clar articulate; 10 S10 30.11 Sf.
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente S11 Andrei,
 Have got ( affirmative and negative)
specifice spaţiului cultural al limbii studiate; S12
 Physical Appearance/Personality S13
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj; 01.12 Ziua
( Adjectives) S14 nationala
 Describing a family member 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule
 Have got (interrogative and short conversaţionale simple;
answers) 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la
dialog;
 Plurals (regular)
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
 Across Cultures (Super
ilustraţii;
Family/Superheroes)
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare;
 Activities and hobbies 4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
 CLIL (Science): Animals locuri, şcoală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii
 Project Time: A family tree scurte;
 Progress Check Test Paper
4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de
mesaje scrise simple;
3. SECOND  Parts of a house 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi
SEMESTER  There is – there are (affirmative and dialoguri uzuale, clar articulate; 6 Sem. II
negative) 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule S15
 Prepositions of place conversaţionale simple;
S16
 Public places near my house 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la
HOME, S17
 Describing your home dialog;
...SWEET
 A/an – Some – Any 3.1 Identificarea informaţiilor din panouri şi semne aflate
HOME în locuri publice pentru facilitarea orientării;
 There is – There are ( interrogative
 and short answers) 3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
 Across Cultures (Official residence) ilustraţii;
 CLIL (Maths: Draw a map to scale) 3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje scrise de la
 Project Time: Your dream house prieteni sau de la colegi;
 Progress Check 3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare;
4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, şcoală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte;
4. EVERY  School days in the UK 1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale S18
DAY  Vocabulary: School uzuale şi clar articulate, în situaţia în care interlocutorul 8 S19
oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea; S20
 Present Simple ( Affirmative and
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj; S21
negative)
 Free-time activities 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule
 Asking for/giving directions conversaţionale simple;
 Adverbs of frequency 2.3 Exprimarea preferinţelor
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
 Present simple ( interrogative and
ilustraţii;
short answers)
4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
 Across Cultures (National Sport)
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
 Vocabulary: Sports locuri, şcoală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii
 CLIL (Citizenship: School Rules) scurte;
 Project Time: A famous
sportsperson
Test Paper
 Progress Check
5. ALL ABOUT Vocabulary: Food and drinks 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi S22
FOOD  Speaking: Expressing likes and dialoguri uzuale, clar articulate; 8 S23
dislikes – preferences 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule S24
conversaţionale simple; S25
 Sweet Food
 Reading: Celebrations 2.3 Exprimarea preferinţelor
 Grammar: A/An – Some/Any 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la
 Partitives dialog;
3.1 Identificarea informaţiilor din panouri şi semne aflate
 Food Preparation
în locuri publice pentru facilitarea orientării;
 Giving instructions
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
 Quantifiers ilustraţii;
 Can/Can't – May/May not 3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare;
 Across Cultures: Street Food 4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
Around the World 4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de
 Vocabulary: Food mesaje scrise simple;
 CLIL ( Food Tehnology: The
Eatwell Guide)
  Project Time: Healty/Unhealty
eating habits
 Progress Check
6. LET'S  Vocabulary: Free-time outdoor 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi S26
HAVE FUN! activities dialoguri uzuale, clar articulate; 8 S27
 Reading: Holiday Fun 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule S28 Scoala Altfel:
 Vocabulary/Speaking: The Weather conversaţionale simple; S28
 Grammar: Present Continuos 2.3 Exprimarea preferinţelor
S30
(Affirmative) 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la
 Present Continuos (Negative) dialog;
 Clothes/Accessories/Footwear 3.1 Identificarea informaţiilor din panouri şi semne aflate
în locuri publice pentru facilitarea orientării;
 Vocabulary: Shopping
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
 Present Continuous (interrogative
ilustraţii;
and short answers)
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare;
 Object personal 4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
pronouns/Possessive pronouns 4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de
 Across Cultures: Famous writer mesaje scrise simple;
(Escape to Narnia)
 Vocabulary: Types of books
 CLIL (ICT: How to print a lot of
photos from an email at once) Test Paper
 Project Time: Celebrations in
Romania (poster)
 Progress Check
WORLD  The Fisherman and the Fish 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la S31
TALES  Lord of the Greenwood dialog; 6 S32
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de S33
ilustraţii;
FINAL  Modules 1-2 S34
REVISION  Modules 3-4 2
EVALUATION
 Modules 5-6
Nr. crt. Succesiunea TIPOLOGIA DEMERSURILOR DIDACTICE Nr. total Obs.
unităţilor didactice de ore
Lecţii de Lecţii de Oră la Lecţii de evaluare
comunicare predare- dispoziția Evaluation
învatare profesorului
Revision 2h 2h Semestrul I
Test iniţial 1h 2h
1. WELCOME BACK! 2h 1h 1h 2h
2. Evaluare 1h 2h 1h 2h
3. HELLO! 1h 1h 2h
4. Progress check 1h 2h 1h 2h
5. Evaluare scrisă 1h 2h
6. FAMILY TIES 1h 1h
7. Evaluare scrisă 1h 2h 1h 1h
8. Revision 1h 2h 1h 4h
9. HOME, ...SWEET HOME 2h 1h 1h 4h
10. Progress check 1h 4h
11. Evaluare scrisă 2h 1h 1h
12. EVERY DAY 1h

13. Revision Semestrul

14. Progess check 1h 1h 2h al II-lea
15. Evaluare scrisă 1h 1h 1h 3h
16. ALL ABOUT FOOD Progress 1h 1h 1h 3h
17. check 1h 1h 2h
Revision 1h 1h
18. Evaluare scrisă 1h 1h 1h 3h
19. LET'S HAVE FUN! 1h 1h 2h
20. Progress check 1h 1h 1h 3h
21 Revision 1h 1h 1h 3h
22. Evaluare scrisă 1h 1h 1h 3h
23. WORLD TALES 2h 1h 3h
24. Progress check 1h
25. Revision 1h 1h 3h
26. EVALUATION 2h 4h
4h
Total număr de ore
23h 18h 2h 25h 68