Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data:
Școala: Școala Gimnazială Nr. 1 Săcădat
Clasa: a V- a
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Unitatea de învăţare: Verbul (ora a V-a )
Subiectul: Modul imperativ
Tipul lecţiei: Asimilare de noi cunoştinţe
Profesor: Mocan Nicoleta
Competenţe generale:
2. utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare dialogată şi monologată;
3. receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse;
4. utilizarea corectă şi adecvată a limbii romane în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.
Competenţe specifice:
2.3 alcătuirea unor fraze şi propoziţii corecte din punct de vedere gramatical;
3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate;
4.3 alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice.
Obiective operaţionale:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
a) Cognitive:
O1- să răspundă la întrebările formulate pe baza materialului video
O2 – să definească modul imperativ;
O3 - să identifice verbele la modul imperativ;
O4 - să formuleze enunțuri folosind verbe la modul imperativ;
O5 - să analizeze morfo-sintactic verbele la imperativ.
b) Afective:
O8 - să manifeste spirit de colegialitate şi cooperare în cadrul perechilor .
Strategia didactică:
a) Metode şi procedee:
Conversaţia;
Exerciţiul;
Învăţarea prin cooperare;
Învăţarea prin descoperire;
Explicația;
Video eLearning-ul.
b) Mijloace de învăţământ:
Videoproiectorul, materialul video, tabla, manualul, fişe de lucru, caietul de notiţe.
Bibliografie:
Programe şcolare pentru clasele V-VIII, Aria curriculară: limbă şi comunicare, Bucureşti, 2009;
Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de Limba şi literatura română; Editura Aramis;
Pamfil, Alina; Limba şi literatura română în gimnaziu. Structuri didactice deschise; Editura Paralela 45; Piteşti; 2008;
Parfene, Constantin; Metodica studierii limbii şi literaturii române în şcoală; Editura Polirom; Iaşi; 1999.
Popescu, Ştefania; Gramatica practică a limbii române; Editura Tedit-Fzh, Bucureşti, 2004;
Trofin, Eliza-Mara (coord); Gramatică. Fişe de lucru clasa a V-a; Editura Paralela 45, Piteşti, 2008;
http://video.elearning.ubbcluj.ro/?page_id=1730
DESFĂŞURAREA LECŢIEI:
Evenimente Dozarea Activitatea didactică Strategii didactice Forme de evaluare
timpului
instrucționale
Activitatea profesorului Activitatea elevului
1. Moment 1' Se asigură condiţiile necesare Îşi pregătesc cele Conversaţia Observare
organizatoric desfăşurării activităţii: asigurarea necesare lecţiei. sistematică
liniştii, pregătirea materialului
didactic.
2.Reactualizarea 8' Elevii citesc tema şi Conversaţia Observare
cunoştinţelor Se verifică atât cantitativ cât și corectează eventualele Explicaţia sistematică
anterioare şi calitativ tema pentru acasă. greşeli.
verificarea
temei scrise Se verifică noţiunile teoretice Verbul este partea de
despre verb: vorbire flexibilă care
Definiţi verbul. exprimă o acţiune,
starea sau existenţa.
3. Anunţarea 1' Astăzi vom continua studiul Elevii notează titlul Conversaţia Observare
noului conținut modurilor personale cu ultimul în caietele de clasă. sistematică
şi a obiectivelor dintre ele, modul imperativ.
propuse Profesorul scrie titlul lecţiei pe
tablă: Modul imperativ. Va trebui în
final să...(se anunţă obiectivele
operaţionale O1, O2, O3, O4, O5)
4. Dirijarea 30' Observare
învăţării Vă propun să vizionăm un material Urmăresc cu atenție sistematică
care ne va fi de ajutor în materialul. Aprecieri verbale
descoperirea unor reguli de Explicaţia
identificare a verbelor la modul
imperativ. Materialul se numește Conversaţia
chiar Reguli, reguli și iar reguli! Video eLearning-ul
(3,13 min )
Modul imperativ
Verbul la modul
imperativ exprimă o poruncă,
un îndemn, un sfat sau o
rugăminte.
Are forme numai
pentru persoana a II-a singular şi
plural
Ex: Pleacă! (tu)
Plecaţi! (voi)
Verbele la modul
imperativ pot avea:
a. formă afirmativă
b. formă negativă
Forma afirmativă:
Fii!
Fiţi!
Forma negativă:
Nu fi !
Nu fiți !
Verbele la modul imperativ
îndeplinesc în propoziţie funcţia
sintactică de predicat.
La sfârșitul enunțului care
cuprinde un verb la modul
imperativ se pune semnul
exclamării.
Se oferă modelul de analiză.
5. Fixarea 8' Veți avea de rezolvat încă o fișă de Elevii vor rezolva Conversaţia Observarea
cunoștințelor lucru: ANEXA 4 ( 6 min ). Va exerciţiul din fişă. Exercițiul sistematică
trebui să alcătuiți un decalog Învățarea prin descoperire Aprecieri verbale
amuzant pentru profesori, utilizând
verbe la modul imperativ.
6. Evaluarea. 2' Voi face aprecieri generale și Notează în caiete. Conversaţia
Tema de casă individuale referitoare la activitatea Ascultă explicaţiile
din această oră. profesorului.
Ca temă elevii au de rezolvat o fișă
de lucru în care să folosească verbe
la modul imperativ .