Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2021
Cuprins
I. Context
II. Interdependențele dintre educația financiară
și bunăstarea economică
III. Cum comunicăm
2
I. CONTEXT INSIDE OUTSIDE
Digitalizare
inside & outside
Reglementări Shadow
Atenţie din ce în ce complexe și Banking intens
mai mare pe protecţia numeroase (IFN, FinTech)
consumatorilor
Încredere Perspective Incertitudine
O agendă favorabilă afectată economice /
asupra reglementării Schimbare Dobânzi reduse /
şi pe zona financiară Tensionarea
structurală echilibrelor
Efectele Competiţie
macroeconomice din afara
Reglementări din crizei
ce în ce mai stricte, sectorului
responsabilizarea Abordare
suplimentară a Consolidare consumeristă
diferitor industrii
Educație financiară
scăzută inside &
outside
3
PREȚUL LEGISLATIV
Promisiuni
false
Așteptări
Cvazi-excluziune nerealiste
financiară, Se poate rupe prin
autoimpusă creșterea educației
și culturii financiare
BLAME GAME
Respingerea elitelor în
favoarea "poporului“ (JOCUL ÎNVINUIRILOR) Nemulțumire față Se poate transforma
de ce există în cercul virtuos al
Focus pe interesele Scade
educației financiare
naționale, definite în mod încrederea
restrâns, respingerea în sistem
internaționalismului
Respingerea instituțiilor
existente, văzute ca rigide Situații conflictuale: Se extrage renta de
sau nefuncționale Dezamăgire procese, reclamații, către intermediari
Dispreț pentru experți în față de rezultat medieri etc.
favoarea "bunului simț“
Sistemul juridic
4
PREȚUL EDUCAȚIEI FINANCIARE
Criza economică
a înrăutăţit situaţia A existat un orizont larg de aşteptări
financiară a de sprijin al populaţiei/debitorilor
Cunoaștere și
populaţiei/debitorilor
cultură financiară
Acces
Identifică
prin
oportunități
resurse
În absenţa unui Lacunele de educație financiară de timp
răspuns rapid şi ale multor decidenţi şi factori de și bani la CERCUL
adecvat al mediului influenţă politică au dus la atragerea învățare
privat au apărut VIRTUOS AL
unui larg suport pentru iniţiative cu continuă
iniţiative de impact social pozitiv. EDUCAȚIEI
reglementare FINANCIARE Crează
acțiune
Crește
bunăstarea
personală
5
II. Interdependențele dintre educația financiară și
bunăstarea economică
Obiectiv:
6
Bunăstarea economică
0 ❑ PIB/capita în România
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 se cifrează la 8.780
România UE-28 euro, fiind de 1/3 din
media UE-27 de 26.290
Sursa: Eurostat euro, la nivelul anului
2020, fiind în scădere
față de 2019, pe fondul
contracției economiei în
contextul pandemiei.
7
Risc de sărăcie și excluziune socială
România
Malta
Franta
Letonia
Italia
Slovacia
Cehia
Spania
Croatia
Cipru
Suedia
Luxemburg
Olanda
Slovenia
Marea Britanie
Belgia
Polonia
Germania
Finlanda
UE
Portugalia
Bulgaria
Danemarca
Irlanda
Austria
Ungaria
Estonia
Lituania
Grecia
dintre persoanele
nebancarizate fac parte din
2008 2018 cele mai sărace 40% din
gospodării.
Sursa: Eurostat
8
Populația României - perspective
Populația României
(2017 vs. 2050)
83% 17%
Lituania
Franta
Slovenia
Danemarca
Belgia
Cipru
Romania
Italia
Suedia
Spania
Olanda
Portugalia
Letonia
Grecia
Finlanda
Germania
Polonia
Slovacia
Ungaria
Malta
Cehia
Irlanda
Bulgaria
Croatia
Austria
Estonia
UE-27
Luxemburg
0
2008 2016
Rata de ocupare a forței de muncă pe cont propriu în România Tinerii (18 – 30 ani) reprezintă cel mai
a fost de 16,4% în 2017, peste media UE (13,7%). În perioada predispus segment social interesat de
2013-2017, aproape 3 din 10 companii din România au fost deschiderea unei afaceri, pe un orizont de
create, însă din lipsă de alternative, peste media UE (20,3%). timp de 3 ani.
11
Deficitul de competențe
Malta
Franta
Elvetia
Finlanda
Cehia
România
Slovacia
Croatia
Cipru
Irlanda
Slovenia
Spania
Suedia
Luxemburg
Olanda
Belgia
Polonia
Marea Britanie
Germania
Austria
Italia
Bulgaria
Danemarca
Ungaria
Portugalia
Grecia
Norvegia
Sursa: Studiu European Private Business Survey, PwC, 2019
13
13
Cheltuieli cu educația
Ponderea cheltuielilor cu
educația în PIB - 2017
❑ România continuă să se afle pe ultimele
5 4,6%
locuri în UE ca procent din PIB alocat pentru
4 Educație.
3
2,8%
2.8% ❑ România are o lege organică prin care
Educația ar trebui să primească 6% din PIB.
2
❑ În anul 2017, ponderea cheltuielilor cu
1 educația în PIB în România a fost de 2,8%,
media Uniunii Europene fiind de 4,6%.
0
ROMANIA
1 UE
14
Abandonul școlar
15
Nivelul educației
30 22.2%
11.00%
19.7% 20.6% 1.50%
20 10.50%
1.00% 10.00%
10
9.50%
0 0.50%
Citit Matematică Știință 9.00%
0.00% 8.50%
România UE 2009 2018
❑ Aproape 40% din tinerii în vârstă de 15 ani din România nu au competențele necesare pentru citit,
matematică și știință.
❑ România are una dintre cele mai scăzute rate de participare la programe de învățare continuă din UE.
Participarea adulților la programe de învățare continuă s-a redus la jumătate în ultimul deceniu (0,9%)
16
Nivelul educației financiare
Letonia
Cehia
Cipru
Franța
Malta
Slovacia
Germania
Slovenia
Suedia
Spania
Croatia
Romania
Olanda
Luxemburg
Polonia
Belgia
Finlanda
Portugalia
Danemarca
Irlanda
Ungaria
Austria
Lituania
Italia
Bulgaria
Estonia
Grecia
Ungaria, 27% în R.
Moldova).
17
Nivelul educației financiare
Există o corelație puternică între PIB per capita și nivelul educației financiare.
18
Incluziunea financiară
Procent adulți care dețin un cont bancar ❑ România se află pe ultimul loc în
UE la capitolul incluziune
- 2017 - financiară (58%), la mare
120% distanță de penultimele clasate,
100% Bulgaria (72%), Ungaria (75%) și
58.00%
80% Polonia (87%). Nivelul este în
60% creștere față de anul 2011
40% (45%), dar sub nivelul din 2014
20% (61%). Media UE a persoanelor
0% nebancarizate este de 5%.
Marea Britanie
Portugalia
Belgia
Malta
Slovacia
Ungaria
Bulgaria
Letonia
Suedia
Slovenia
Spania
Croatia
Cehia
Romania
Olanda
Luxemburg
Cipru
Polonia
Finlanda
Franța
Irlanda
Danemarca
Germania
Austria
Italia
Lituania
Estonia
Grecia
❑ Procentul de 58% este
comparabil cu al unor state
africane: Zimbabwe - 55%,
Uganda - 59%, Botswana - 51%.
.
Intermedierea financiară asigură transferul capitalului dar și
Ponderea activelor bancare în PIB se află la 47,76%. al riscului între debitori și deponenți
Cu acest nivel, România se află la aproximativ jumătate de Gradul intermedierii financiare (ponderea creditului
nivelul din țările din regiune și mult sub media UE-28 și din neguvernamental în PIB în România este cel mai scăzut din
zona euro. rândul statelor din UE, de 26,8% și mult sub media UE de 21
85%.
Utilizarea internetului
Unul din cinci români a făcut economii pentru bătrânețe în anul anterior. Doar o treime din români a
făcut economii în ultimul an (2017). 23
Credite pentru locuințe
Credite pentru locuințe contractate (%, adulți peste
15 ani)
20% 19% 19% ❑ 16%, ponderea
18% 16% 16% persoanelor care au
16% contractat credite
14% 12% pentru locuințe
12% 10%
10%
8%
❑ Ponderea românilor
6% cu educație
4% secundară și cu
2% venituri mai ridicate
0% care au accesat
Credite pentru persoanele cu persoanele cu Adulți cu Adulți cu Adulți rural creditele pentru
locuințe cel mult cel puțin venituri reduse venituri
locuințe este mai
educație educație (40%) ridicate (60%)
primară secundară ridicată (19%)
24
Card de debit
0%
Dețin un Încadrați în În afara Cu cel mult Cu cel puțin Cu venituri Cu venituri Din mediul
card de forța de forței de educație educație reduse ridicate rural
debit muncă muncă primară secundară (40%) (60%)
Sursa: Global Findex Report, 2017, Banca Mondială
25
Împrumuturi
Comportament de împrumut (% adulți peste 15 ani)
Comportament de împrumut (% adulți peste 15 ani)
18%
ultimul an (2017)
15%
15% 15%
10%
5%
0%
Au Au Au Au Au
împrumutat împrumutat împrumutat împrumutat împrumutat
de la o de la o de la familie de la un club bani în ultimul
instituție instituție sau prieteni de economii an
financiară sau financiară sau
a utilizat un au utilizat un
card de credit,card de credit,
cu venituri adulți din
ridicate (60%) rural
80%
70% 68%
54%
60%
50%
40%
30% 27% 21%
16%
20%
6%
10%
0%
Economii Familia sau Din muncă Împrumut de la o Vânzarea de Altele
prieteni bancă, angajator active
sau creditor
privat
Sursa: Global Findex Report, 2017, Banca Mondială
Principala sursă de fonduri în caz de urgență pentru români este reprezentată de propriile
economii, fiind urmată de împrumuturi de la bănci, angajatori sau alt creditor. 27
III. Cum comunicăm
De ce are o relevanţă aparte comunicarea sistemului bancar?
ARB urmărește asigurarea unui dialog între părţile implicate, în beneficiul consumatorului, al
băncilor membre și al economiei românești în ansamblul său.
Industria bancară din România a adoptat noul Cod de Conduită, document ce pune accentul pe
protecția consumatorului.
28
De ce are o relevanţă aparte comunicarea sistemului bancar?
Prosperitate
Dezvoltăm coaliţii
punctuale (de temă)
sau cu caracter
general (permanent)
COMPLETĂ STRATEGICĂ DE IMPACT
● Stakeholderi ●Programată/Proactivă Identificăm
● Industrie ●De răspuns/Reactivă cu valoare oportunităţi de
susţinere
● Media ● informaţională
● educaţională
Creăm sinergii şi
● reputaţională
practica colaborării
30
Comunicarea cu stakeholderii
ABORDARE
ABORDARE
STRATEGICĂ /
PUNCTUALĂ
TERMEN LUNG
Monitorizăm
Informare
Identificam
oportunităţi
Educare /ameninţări
Stabilim
Planificăm Implementăm
Caracteristici poziţia /
abordarea
industrie / argumentele
Reputaţie
31
Comunicarea cu media/ publică.
Ce urmărim?
Poziționarea
ca punct de
contact-
expertiză Informăm
Dezvoltarea unor proactiv
relaţii bune cu Creșterea educației
jurnaliştii și culturii financiare
Publicul
32
Comunicarea cu media/publică. Ce să facem?
33
Comunicarea cu media/publică.
Ce să nu facem?
Trebuie să ne Detaşare/
Să nu sugerăm prin mesaj/atitudine o
raportăm în Aroganţă
anumită detaşare/aroganţă faţă de
permanenţă la o jurnalist/public.
multitudine de Relaţionare redusă Lipsă control
subiecte şi există cu jurnaliştii mesaj
riscul neobservării
mesajelor esenţiale.
Domeniul este unul extrem de
sensibil şi nu trebuie să aruncăm nici
o umbră de îndoială asupra Lipsă abordare AȘA NU
solidităţii/bunei sale funcţionări. argumentată
Întotdeauna trebuie Tehnicitate
să avem un punct de
vedere şi să nu lăsăm
informaţiile/abordările
incorecte să treacă Lipsă reacţie
fără a primi un
răspuns. Este foarte uşor să cădem în capcana Prea multe linii de
unui discurs tehnic, care însă nu va mesaj
putea fi urmărit/înţeles de oamenii fără
pregătire în domeniu.
Publicul
34
Comunicarea, în continuă îmbunătățire: Codul de Conduită
35
Vă mulțumesc!
36