UNIVERSITATEA CREȘTINĂ DIMITRIE CANTEMIR

MASTER MANAGEMENT EDUCAȚIONAL

PROIECT DE CERCETARE ÎN ȘTIINELE EDUCAȚIEI

TEMA: _____________________________

Masterand: Nume, prenume

Anul

BUCUREȘTI,
2021
 PLANUL PROIECTULUI DE CERCETARE

Introducere
1. Delimitarea temei/ problemei de cercetat
1.1. sesizarea/ identificarea unei teme/ probleme relevante şi stabilirea domeniului
în care se încadrează
1.2. formularea operaţională a problemei de cercetat/temei
1.3. informarea şi documentarea asupra problemei de cercetat (analiza documentelor
relevante/cercetărilor realizate, în domeniul stabilit)

2. Realizarea designului cercetării

2.1. formularea scopului cercetării
2.2. stabilirea obiectivelor cercetării
2.3. formularea ipotezelor cercetării (ipoteza generală și ipoteze specifice)

3. Organizarea şi desfăşurarea cercetării pedagogice

(presupune aplicarea în practică a proiectului cercetării, respectiv realizarea de demersuri în
scopul verificării ipotezei, precum şi înregistrarea/colectarea de date şi rezultate)
 locul de desfãşurare a cercetării
 perioada de cercetare
 etapele şi subetapele implicate
 strategia cercetării în perspectivă longitudinală şi transversală, precum şi
demersurile corespunzătoare etapelor şi subetapelor cercetării
 calendarul cercetării
 eşantionul de conţinut (cu argumentări şi explicaţii) (disciplinele de studiu
implicate, programele educaţionale concepute, activităţile educaţionale preconizate
etc.)
 eşantioanele de participanţi şi caracterizarea lor: vârstă, gen biologic, nivel
general de pregătire, nivel de pregătire la disciplina care interesează, nivel de
dezvoltare intelectuală, nivel de dezvoltare fizică, provenienţă socială, statut
profesional ş.a.m.d. (cu argumentări şi explicaţii)
 tipul de demers logic (inductiv sau deductiv)
 metodologia de cercetare, respectiv sistemul metodelor de cercetare
 resursele materiale valorificate şi cheltuielile implicate
 instrumentele operaţionale de culegere a datelor
 strategia de verificare şi evaluare a rezultatelor obţinute de subiecţi.

4. Analiza, prelucrarea şi interpretarea datelor obţinute

 analiză cantitativă (matematico-statistică, după ce au fost în prealabil prelucrate
sumar: analizate, ordonate, grupate, clasificate, sistematizate etc.
 analiza şi interpretarea calitativă (de conţinut) a datelor şi rezultatelor obţinute
 analiza, interpretarea şi valorificarea din perspectivă psihopedagogică, didactică şi
metodică a datelor şi rezultatelor colectate
 analiza, interpretarea şi valorificarea din perspectivă managerială a datelor şi
rezultatelor colectate.

5. Elaborarea concluziilor finale ale cercetării

 concluziile cercetării se vor lega de ipoteza de bază a acesteia, iar dacă s-au formulat
ipoteze secundare, vor fi vizate şi acestea.
 concluziile finale desprinse în urma investigaţiilor realizate nu presupun reluarea şi
 rediscutarea unor aspecte teoretice, ci se referă la contribuţiile personale, originale
ale cercetătorului, pentru cercetarea concretă întreprinsă. Ele conţin o analiză
calitativă şi cantitativă a propriilor rezultate obţinute în cadrul cercetării, însoţite de
comentariile critice ale cercetătorului, de analizele, reflecţiile şi evaluările sale
proprii, de consideraţii, completări, restructurări, predicţii.

6. Valorificarea cercetării

valorificare atât din perspectivă teoretică, cât şi din perspectivă practică:

a) În plan teoretic: prin elaborare de: rapoarte ale cercetării, referate, protocoale,
comunicări la simpozioane ştiinţifice şi la diferitele activităţi metodice ale
profesorilor, studii sau articole în reviste de specialitate, lucrări metodico-
ştiinţifice pentru obţinerea gradului didactic I, cărţi, teze de doctorat.
b) În plan practic: prin valorificare în activitatea practică efectivă şi obţinere de
feedback care să conducă la noi concluzii şi generalizări şi, ulterior, la
ameliorarea şi inovarea practicii educaţionale.

7. Introducerea/ difuziunea experienţei dobândite, a noului, în practica educativă

diseminarea/prezentarea rezultatelor cercetării comunităților educaționale reprezentative
8. Bibliografie (surse reprezentative din ultimii 5 ani)