RAPORT DE ACTIVITATE AL ARIEI CURRICULARE MATEMATICA, INFORMATICA,

STIINTE SI TEHNOLOGII PE ANUL ŞCOLAR 2020-2021

Comisia este alcătuită din cadre didactice care predau următoarele disciplinele: matematică,
fizică, chimie, biologie, ed. tehnologică ,informatica-TIC, ed financiara.
În anul şcolar 2020-2021 activitatea profesorilor comisiei inv.gimnazial-real s-a proiectat şi
desfăşurat pe doua coordonate:
-Activităţi curriculare
-Activităţi extracurriculare. Concursuri şi olimpiade şcolare

Obiectivele din programul managerial al Comisiei metodice Matematică si Stiinţe în anul şcolar
2020-2021 au fost:
- proiectarea curriculară
- realizarea curriculumului
- reducerea absenteismului
- evaluarea elevilor cu scop de orientare şi optimizare a învăţării
- participarea la acţiuni de formare continuă a cadrelor didactice
- sprijinirea şi încurajarea dezvoltării personale a elevilor prin participarea la concursurile
(inter)judeţene de creatie şi de reviste şcolare
Au fost realizate documentele pentru organizarea activităţii Comisiei metodice: programul
managerial, programul de activităţi; s-au stabilit responsabilităţile pentru profesorii membri ai comisiei.
Activităţile Comisiei metodice, s-au desfăşurat în conformitate cu obiectivele din programul managerial
al comisiei.
Activităţi derulate.

Proiectarea didactică

- Au fost studiate manualele avizate de Ministerul Educaţiei si s-a hotarât in cadrul primei şedinţe de
comisie metodică dupa ce manuale se va studia la clasă;
- Au fost stabilite, pe discipline, manualele alternative pe anul şcolar 2020-2021.
- Au fost realizate programele şcolare la disciplinele opţionale şi planificările calendaristice la toate
disciplinele predate de profesorii membri ai Comisiei;
- S-a stabilit optionalul la clasele a VIII--a Complemente de matematica pentru anul scolar 2020-2021
- S-au studiat curriculumul,prevederile programelor si manualelor scolare.
- S-au întocmit planificările calendaristice si semestriale;
- S-au introdus în planificări cerinţele noi în legătură cu testarea iniţială.
- Au fost stabilite relatiile interdisciplinare cu alte obiecte de studiu;
- S-a avut în vedere pregatirea elevilor pentru examenul de Evaluare natională. In acest sens s-a stabilit
un program de lucru dupa orele de curs cu elevii clasei a VIII-a.
- S-au introdus ore de recapitulare în vederea sustinerii testelor la clasa a VI-a, conform modelelor din
anii anteriori.
Testarea predictivă si formativă

- Proiectarea unui plan de recapitulare a materiei studiate de elevi în anii precedenţi - toate clasele, toate
disciplinele.
- Elaborarea şi aplicarea testelor iniţiale pentru elevii claselor noi (Ex clsV); septembrie/octombrie 2020,
la toate disciplinele.
- Analiza rezultatelor obţinute de elevi la testările iniţiale în cadrul Şedinţelor de catedră, şi întocmirea
planurilor de recuperare, acolo unde a fost cazul.
- Proiectarea unui plan de recapitulare a materiei studiate de elevi în anii precedenţi si stabilirea unui
program de pregatire pentru elevii clasei a VIII-a, care vor sustine Evaluarea Natională.
Elevii- constatări de ordin general

- S-a remarcat o lipsa de preocupare pentru examenul de evaluare la clasa a VIII-a.

- Relaţia elevilor cu profesorii a fost bună, nu au fost înregistrate abateri disciplinare grave în rândul
elevilor care să necesite scăderea notei la purtare sub 7.
- În situaţia scolară, la sfârşitul anului şcolar nu au fost înregistraţi elevi corigenti sau cu situatii
neincheiate
Activităţi metodice

Cadrele didactice au participat la informari pe discipline

Doamnele Constanta Dumitrache, Beatrice Frangulea si Mioara Ionel au prezentat modele de bune
practici (modele de:proiecte didactice, fise de lucru, teste, rebusuri, jocuri).

Referate elaborate de profesori:

-Franciuc Ionelia Evoluția omului (prezentare pe cursul C.M.S.I.T classroom)
- Beatrice Frangulea Ce este boala(prezentare pe cursul C.M.S.I.T classroom)
- Diaconu Corina Aplicatii ale matematicii in alte domenii de activitate.(prezentare pe cursul
C.M.S.I.T classroom) si Evaluare online (proces verbal, prezentare pe cursul C.M.S.I.T classroom).
- Chiritescu Mihaela M.Eminescu si matematica in metafora (prezentare pe cursul C.M.S.I.T
classroom)
- Bogdan Fleshner. Stiluri educaţionale (prezentare pe cursul C.M.S.I.T classroom)

Lectii deschise online:

-Chimia - știința experimentală. Laboratorul din bucătărie. Bizineche Ana Maria Clasa a VIIa A
lectie deschisa dezbatere -chimie (materiale didactice si poze de la activitate, pe cursul C.M.S.I.T
classroom)
- Atelier de creație. clasa a VIIa A si clasa aVa A,B Mateias Carmen(materiale didactice si poze de la
activitate, pe cursul C.M.S.I.T classroom)
- Structura unui sistem de calcul Chiritescu Mihaela clasa a Va A -lectie deschisa dezbatere –
ITIC(materiale didactice si poze de la activitate, pe cursul C.M.S.I.T classroom)
- Ziua Pamantului si Ziua apei. lectie deschisa dezbatere Bizineche Ana Maria Clasa a VIIa A
(materiale didactice si poze de la activitate, pe cursul C.M.S.I.T classroom)
- Desene pe cadrane- cls aVIIa A- lectie deschisa Mihaela Chiritescu (proces verbal, materiale didactice
si poze de la activitate, pe cursul C.M.S.I.T classroom)
- Lectie clasa a II-a; ,,Iepurasul jucaus’’ – confectionare din pahare,bete,hartie a unei jucarii – proces
verbal, poze de la activitate

Făcând o paralelă între rezultatele obţinute la testările iniţiale de la începutul anului şcolar şi cele de la
testările formative si sumative se constată faptul că rezultatele pe tranşe de calificative sunt mult mai
bune decât cele de la început de an şcolar, în majoritatea cazurilor elevii au trecut la un calificativ
superior, faţă de cel obţinut anterior.

Constatări ale asistenţelor/interasistente la lecţii (fise de asistente/ interasistente cu nr de inreg 708/25 V

2021;726/27V2021;716/26.V.2021;685/24V2021;715/26.V.2021)
- Toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic în conformitate cu ceea ce şi-au planificat, aplicându-
se metode şi procedee activ-participative, la fiecare disciplină de învăţământ, conform planificărilor
calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare.
- Proiectarea didactică la nivelul fiecărei clase s-a realizat ţinând cont de sistemul de relaţii şi
dependenţe care există între obiectivele operaţionale, conţinutul ştiinţific, strategii de predare, învăţare şi
evaluare precum şi standardele de competenţă. S-a încercat relaţionarea şi interrelaţionarea acestor
concepte în planificarea materiei la fiecare disciplină de învăţământ pentru ca activitatea de instruire şi
autoinstruire să fie centrată pe elev.
- Analizând activităţile desfăşurate la clasă se constată următoarele aspecte: pregătire bună şi foarte bună
din punct de vedere ştiinţific şi metodic pentru activitate;
- temele abordate la lecţie sunt în conformitate cu ceea ce este prevăzut în planificarea calendaristică şi
în proiectarea unităţii de învăţare;
-există corelaţie între tema lecţiei, obiective, sarcini de învăţare şi strategii didactice folosite;
- sarcinile de învăţare sunt diverse permiţând elevilor să aplice în contexte cât mai variate ceea ce au
învăţat;
- preocupare pentru realizarea feet-back-ului şi autoregalarea activităţii în funcţie de informaţiile
primite;
- se folosesc forme diferite de organizare a colectivului, insistându-se pe activitatea în echipă şi
exersarea depinderilor de comunicare în situaţii diverse;
- pe tot parcursul activităţii se folosesc instrumente cât mai variate de evaluare: observarea
comportamentului elevilor, evaluarea prin fişe de muncă independentă, evaluarea orală, evaluare scrisă
la tabla, analiza produselor activităţii elevilor, portofoliul etc;
- se integrează în lecţie material didactic confecţionat, achiziţionat, existent la nivelul şcolii, precum şi
mijloace de tehnologia informaţiei.
- Concluzie: făcând o paralelă între rezultatele obţinute la testările iniţiale de la începutul anului şcolar şi
cele de la testările formative si sumative se constată faptul că rezultatele pe tranşe de calificative sunt
mult mai bune decât cele de la început de an şcolar, în majoritatea cazurilor elevii au trecut la un
calificativ superior, faţă de cel obţinut anterior.
Activităti extracurriculare.
Carmen Mateas a participat la World Largest Lesson and supporting the Global Goals for Susteinable
Develpment si la Evenimentul National ”Prevenirea traficului de persoane”.(diploma) si atelierul
“Motivația pentru învățare” organizat de către Asociația Teach for Romania în data de 27 mai 2021.
Asociația Teach for Romania are încheiat un protocol de colaborare cu Ministerul Educației, înregistrat
cu numărul 9578/12.09.2019.- diploma
Carmen Mateas a sustinut activitati la clasa aVa B in cadrul parteneriatului cu J A Romania (diploma) si a
realizat lucrari – casute de pasarele pentru proiectul ,, Scoli prietenoase cu natura’’
Beatrice Frangulea a sustinut lucrarea "Biologia credinței" in cadrul Simpozion National Ecoterra, editia
a XII-a (diploma) si a realizat activitatea Ziua Pamantului (22 aprilie 2021) afise cu mesaje realizate de
elevi si filmulet realizat cu movie maker si postat pe facebook, au fost implicati elevi ai claselor aVIII a
A
 Pe semestrul I, Beatrice Frangulea a participat la urmatoarele cursuri de formare:
- octombrie-noiembrie 2020 - CRED - Silvia Olteanu, Aura Vasii;
- noiembrie 2020- GO-AHEAD "Strategii de dezvoltare a inteligentei emotionale la elevi"- Anca Pana
- ianuarie 2021- Maraton - Gsuite, Storyjumper, Wordwall, Quizizz - Dl Trandafir TeachItal
- a finalizat cursul postuniversitar Stiinte- Universitatea Tehnica Cluj- Structura Baia Mare
Mihaela Chiritescu a creeat si administrat platforma G-suite for Education si a amenajat si dotat
laboratorul de ITIC(adeverinte); si a participat la webinariile :
- „Stres sau rezilienta” organizat de CCD Prahova (adeverinta)
- „Cum implementam un proiect educational pas cu pas” (adeverinta)
organizat de DIRECTIA GENERALA EDUCATIE SI SPORT A MUNICIPIULUI CHISINAU
- Conferinta Nationala online “BUNE PRACTICI IN SCOALAPROACTIVA” editia aVIa (AgiRom).
( certificat de paricipare)
Mihaela Chiritescu a coordonat proiectului transnational ”Educație online fără hotare”- ”Dezvoltarea
competențelor digitale la elevi pentru realizarea produselor școlare” implicand elevi din clasa aVIIa A.
Franciuc Ionelia, Beatrice Frangulea si Carmen Mateas au finalizat la cursul de formare CRED.
A fost realizata o activitate practica tarnsdisciplinara „Ziua mondială a mediului înconjurător” de
catre prof Ionelia Franciuc, prof Beatrice prof Frangulea si prof Carmen Mateas (proces verbal ,afise cu
mesaje, expuse pe labriul scolii si realizarea unui filmulet cu afisele in vimeo create si postat pe
facebook si pe cursul C.M.S.I.T classroom).

Olimpiade şi concursuri şcolare

-Pregatirea examenelor „Evaluare Nationala” si „Matematică şi stiinte ”
-Pregătirea elevilor pentru concursuri/olimpiade online pe matematica si tehnologie.
Este de remarcat faptul că profesorii din şcoala noastră sunt preocupaţi pentru ridicarea calităţii activităţii
didactice şi educative participând la cursuri postuniversitare, cursuri de perfecţionare, precum şi cursuri de
formare atât în domeniul materiei predate cât şi în domeniul managementului şi a proiectelor educaţionale.
- S-a organizat Simularea Evaluare Nationala faza pe scoala. Toti membrii comisiei au particiat la
Simularea Examenului EN nationala si la examenul de EN clasa aVIa sau aVIIIa.
- Corina Diaconu si Mihaela Chiritescu au organizat online etapa pe scoala si judeteana a Olimpiadei
Gazeta Matematica.
-Participare la concursul regional ,,Copilaria o lume fermecata ‘’ locul I Istrate Ana-Maria Stefania clasa
VI A la colaje si Locul II la desene Oprea Alexia clasa VII B- diplome si concursul „Feeria Iernii” cu
elevele Raluca Nicolae si Oprea Alexia din clasa aVIIa B

Analiza Swot
Puncte tari:
-Proiectarea a respectat cerinţele programelor şcolare, remarcându-se flexibilitatea acestora;
-Atingerea standardelor educaţionale a constituit o preocupare permanentă a fiecărui cadru
didactic;
-Asigurarea manualelor şcolare şi a auxiliarelor;
Gradul de acoperire cu personal didactic calificat este de 100%
-Disponibilitate in folosirea metodelor eficiente de predarte invatare
-Relatiile profesor-elev sunt in concordanta cu standardele reformei, relatii de parteneriat,colaborare in
interesul ambelor parti
-desfăsurarea de ore de consultatii cu elevii, pregătiri pentru olimpiada, evaluare natională.-profesorii sunt
înscrisi la cursuri ce se desfăsoară în acest an scolar sunt preocupati pentru perfectionarea în specialitate ,
metodică si psihopedagogică
-posibilitatea conectării permanente la noile informatii prin platforma scolii
Puncte slabe:
-Utilizarea in mica măsura a altor platforme/site-urilor/jocurilor online.
-Implicarea slabă a Comitetului de părinţi la nivelul şcolii şi comunităţii;
-Lipsa motivatiei invatarii tot mai des intalnita la unii elevi ;
-Interesul din ce in ce mai scazut al elevilor spre activitatea de performanta ;
Ameninţări:
-Tendinta de birocratizare a sistemului
-Volum foarte mare de situatii, statistici, care ne îndepărtează de munca efectivă cu elevul
-Lipsa unor cabinete specifice disciplinelor.-Libertismul manifestat de catre unii elevi, datorita unei
imagini false despre democratie, amplificarea fenomenelor negative
-Lipsa motivatiei pe termen lung a elevilor, dezinteresul fata de procesul instructiv-educativ manifestat
de un numar din ce in ce mai mare de elevi ;
-Posibilitătile intelectuale ale elevilor
Oportunităţi:
-Sustinerea si implicarea conducerii şcolii în bunul mers al activităţii catedrei
-Susţinerea mai accentuată din partea comunităţii locale (primar,consiliu local) financiar in dotarea cu
material didactic ;
-Surse de informare variate care pot fi utilizate, existenta numeroaselor surse de informare electronică cu
privire la activitatea educativă
Măsuri:
-Îmbunătăţirea calităţii actului didactic, realizarea interasistenţelor, realizarea orelor de consiliere
-Adecvarea strategiei didactice la particularităţile claselor de elevi si ale fiecărui elev, urmărirea atentă a evoluţiei
fiecărui elev
-Utilizarea metodelor moderne, alternerea formelor de activitate
-Evaluarea periodică pentru examen.
-Monitorizarea lunară de către diriginţi a elevilor cu probleme de absenteism şi indisciplină si
informarea permanentă a părinţilor privind situaţia scolară a elevilor.
-Susţinerea bazei materiale prin resurse alternative;
-Susţinerea accesului la perfecţionare a personalului didactic;
-Motivarea cadrelor didactice pentru înscrierea la concursuri profesionale, salarii de merit, gradaţii de
merit etc;
Responsabil comisie,
Prof Chiritescu Mihaela