Lecția 5

Minulescu este un poet vibrant, plin de imaginație și

de simț artistic...
George Călinescu

Multașteptatei...
de Ion Minulescu

De când te-aştept!...
Sunt ani...
Şi anii, ce lungi îţi par când n-ai cu cine
S-asculţi ciudatele romanţe ce plâng viorile-n surdine...
Şi violetele apusuri ce triste-ţi par când n-ai cui spune
Ce-nfiorări plutesc în zare
Şi-n plânsul celor patru strune!...

..................................

Te-am aşteptat la-ncrucişarea potecilor pe care-alt'dată

Multaşteptatele amante soseau grăbite să-şi sărute
Amanţii,
Ce-aşteptau în umbră, tăcuţi ca nişte statui mute...
Şi câte primăveri, de-a rândul, castanii roşii nu-mi vestiră
Că nimeni n-a trecut pe-acolo
Şi-n zare nimeni nu s-arată!...

Te-am aşteptat pe ţărmul mării -

Pe ţărmul nalt ca şi terasa
Castelului regesc, pe care un prinţ şi-ar aştepta mireasa...
Dar valurile, ştiutoare de soarta celor ce porniră
Spre ţărmul unde stam de strajă,
Când le-ntrebai ce ştiu de tine,
Îmi spuseră c-aştept zadarnic...
Şi azi viorile-n surdine...
Ce-mi plâng ciudatele romanţe
Mai trist de cum le plânse ieri,
Par lacrimi picurate-n cupa netălmăcitelor dureri...
 Lectura interogativ-interpretativă a textului

S-1. Identifică în poezie elemente din recuzia simbolistă ( cuvinte

din aria semantică a morții, tristeții, singurătății, termini cromatici,
muzicali etc.)

S-2. Identifică următoarele figuri de stil:

metafore............ simboluri.................
epitete................ personificări...........

S-3. Identifică versurile ( îmbinările de cuvinte, cuvintele) care se

repetă.
- Care dintre acestea devin, prin repetiție, laitmotive?

S-4. Selectează versurile cele mai sugestive pentru a ilustra ideea

că:

 viața eului liric e dominată de o perspectivă tristă

a)..........................................................................................................
b)...........................................................................................................
c)...........................................................................................................

 eul liric e în ipostaza unui solitar

a)..........................................................................................................
b)...........................................................................................................
c)...........................................................................................................

S-5. Găsește determinative pentru cuvântul violet și verbe pentru

substantivul viorie.
- Extrage din poezie termenii care apar pe lângă aceste două
cuvinte.

S-6. Alcătuiește enunțuri cu următoarele îmbinări de cuvinte:

apusuri violete, viorele plâng, ciudate romanțe.

S-7. Demonstrează cu secvențe de text prezența în poezie a

următoarelor motive:

 așteptarea;
 vanitas vanitatum (deșertăciunea deșertăciunilor);
 singurătatea;
 plânsul.
- Comentează fiecare din aceste motive.
S-8. Definește atmosfera poeziei. Alege în acest scop una din
variantele de răspuns și argumenteaz-o:
 deprimantă,
 inundată de tristețe;
 monotonă;
 melancolică;
 altă opinie.

S-9. Determină starea sufletească a eului liric, alegând din

variantele de răspuns:
a)tânguire; b) tristețe; c) singurătate; d) regret; e) deznădejde;
f) speranță.
Argumentează.

Pro domo!

Comentează poezia din perspectiva următoarei afirmații a

criticului literar Eugen Lovinescu:

Sentimentalismul lui Minulescu este bătător la ochi și acesta a

cucerit îndată pe cititorul simplu. Eminescu, păstrând liniile
simple sentimentale,întorsese cântecul spre mitologie și meditația
universului;Minulescu, mai terestru, pune mai multă culoare,
stingând claritățile. Astfel poezia lui încântă prin ineditul
contrastului.