04.03.

2015
CLASA : I

PROIECT DE LECTIE INTERDISCIPLINAR

ARIA CURRICULARA: Educatie fizica, sport si sanatate/Arte

DISCIPLINA: MUZICA SI MISCARE
Tema proiectului: “In imparatia apei”
Continut: ”AUDIEREA UNOR CANTECE INTERPRETATE DE COPII”-2 ORE: 4 SI 5 MARTIE 2015
TIPUL LECTIEI: reactualizarea cunostintelor predate integrat in cadrul disciplinei MM

Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia euristica, lucrul în grup, perechi şi individual, frontal, jocul didactic

Mijloace/materiale didactice:
- casetofon,cd cu fragmente muzicale interpretate de copii, tabla inteligenta;cartonase cu nuante muzicale ce le indica elevilor sa cante tare,
mediu sau incet

COMPETENȚE SPECIFICE:

-asocierea muzicii cu miscari si exersarea cantarii; audierea unor cantece interpretate de copii;interpretarea in colectiv, pe grupe sau individual a
unor cantece invatate deja;dezvoltarea simtului ritmic si a abilitatilor de exprimare muzicala si corporala;

1
OBIECTIVE OPERATIONALE:

MM

O1 – sa asculte 3 cantece interpretate de copii -“Primavara”,”Furnicile”,”Voinicii”- pe care sa le completeze cu gesturi si miscare, conform
indicatiilor profesorului-obiectiv realizat daca cel putin 20 de elevi din 31 audiaza cantecele propuse de inv.;

O2 – Să respecte notiunea de ton vocal (cu nuante de cantare –tare, mediu, incet), semnal de inceput si sincronizare; Obiectiv considerat realizat
daca pe parcursul orei cel putin 20 din 31 elevi respecta tonul, semnalul de inceput si se sincronizeaza in momentul cantarii (se realizeaza prin
observarea sistematica a elevilor).

O3 - Să interpreteze sincronizat cântecele invatate atat individual, cat si în colectiv , acompaniaţi sau nu de CD -Obiectiv realizat daca cel putin
15 din 31 elevi canta corect, sincronizat .

O4 – Să exprime prin mişcare plăcerea de a cânta creată de muzică-obiectiv realizat daca cel putin 25 din 31 elevi isi exprima trairile prin
miscare pe muzica ;

CLR

O6- exercitii de dictie. Obiectiv realizat daca cel putin 25 elevi din 31 rostesc corect exercitiile de dictie.

O7-exercitii de despartire in silabe a unor cuvinte, de intelegere a sensului lor: pitigoi, ceata, zavoi.Obiectiv realizat daca cel putin 20 elevi
despart corect cuvintele in silabe si pot reda sensul cuvintelor.

AVAP

O8- sa realizeze un desen inspirat de textul cantecului „Furnicile”. Obiectiv realizat daca cel putin 20 din 30 elevi deseneaza corespunzator, fara
depasirea liniei de contur .

STRATEGIA DIDACTICĂ:

1.METODE ȘI PROCEDEE: - explicaţia , demonstraţia , exerciţiul, conversaţia , interpretarea individuală , în grup , Joc didactic “Pantomima”.

2
2.FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual

3.FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale,stimulente.

DESFĂȘURAREA LECȚIEI - 4 martie – prima ora

Evenimentul OB. Mijloace Forme de Evaluare

didactic
OP. și metode organizare

Momentul Se creează condițiile necesare desfășurării lecției. Conversația frontala

organizatoric

Captarea CLR-O6 Lectia va incepe cu exercitii de dictie (O fi rac,aud oac, face Conversația Frontala Observarea
atenției- pac, aud mac, da-mi un sac) si de respiratie-Expira: ma, me, directa
exercițiile de mi, mo,mu), apoi efectuam ex. de incalzire a vocii: ma, me , explicaţia
încălzire O2 mi, mo, mu/ta, te, ti,to,tu/la,le,li,lo,lu etc. pe diferite Pe
tonalitati aratate pe cartonase cu tonalitati-tare, mediu, grupe/randuri
incet.
Anunțarea Le spun elevilor ca astazi mi-am propus sa audiem
temei și a cantecele cantate de catre copii, sa repetam cele mai
obiectivelor frumoase cantece invatate impreuna si sa ne jucam
pantomima.

Solicit elevilor sa incepem cu „Pantomima”, si le cer sa Jocul didactic

descopere ce mimez eu , alternand cantecele invatate de ei
deja, insotite de miscare, cu audierea de cantece cantate de „Pantomima”
copii de pe cd-urile disponibile , urmand sirul: pantomima,
cantec invatat deja/auditie muzicala/pantomima/cantec
3
 invatat deja/ auditie muzicala etc. Evaluare orala

Mimez cu ajutorul hărţii: Africa/Maroc/ Aram Sam Sam.

Reactualizarea O3 Elevii canta acest cantec din folclorul marocan cu miscarile

cunoștintelor invatate: ciocnirea pumnilor unul deasupra celuilalt
alternativ cu rotirea pumnilor sau in varianta batai pe Frontala
picioare cu palmele si rotirea pumnilor unul in jurul
celuilalt.Le spun ca peisajul intalnit in Maroc este si cu
munti inzapeziti, inalti de 4000 de m, dar si desert arzator cu
oaze spectaculoase, asezari omenesti, plaje insorite ale
Atlanticului sau ale Mediteranei. Aici creste “Copacul vietii” sau
“Aurul desertului”, din fructele caruia se extrage uleiul de argan.
In Romania cate anotimpuri avem?
(primavara/vara/toamna/iarna)
O1
Audiaza cantecul „Primavara” de pe cd, interpretat de catre
copii.Le cer sa audieze a doua oara cantecul, in care sa il
Dirijarea insotim de anumite miscari pe care le arat .
învățării Jocul didactic

O3 Joc de pantomima: mimez un pui. „Pantomima”

Ne amintim cantecul „Ma dusei la targ”, il cantam asezati in
cerc, si imitam animalele din fiecare strofa: pui, rata, gasca
etc. Frontala Evaluare orala

O1 Despre ce fiinta am vorbit la CLR astazi?(furnica) Observare directa

Auditie muzicala: CD 27„Furnicile”(din folclorul copiilor)

O4 Il audiem a doua oara cu miscari sugerate de text: gesturi de Explicaţia

chemare-pentru versul „Veniti aici”; pas alergat pe loc-
4
 pentru versul „”Cum alearga, vin, se duc”; gesturi sugerand
cararea unui sac imaginar in spate pentru versul „Toate
cara, toate aduc”.
AVAP-O8 Elevii vor trebui sa realizeze un desen inspirat de textul
cantecului „Furnicile”. Jocul didactic

O3 Mimez: mancatul fructelor. „Pantomima”

O4 Repetam „cantecelul „Fructele”, cu miscare prin clasa,

formam 2 trenulete, care vor trebui conduse de mecanici
priceputi, in asa fel incat sa nu se ciocneasca intre ele. Pe grupe Autoevaluare

O1 Auditie muzicala: CD 28 „Voinicii” (muzica Nelu Ionescu)

CLR-O7 Repetam cuvintele : pitigoi, ceata, zavoi,le despartim in

silabe, le intelegem sensul.

Audiem a doau oara cantecelul si ne miscam printre randuri,

O4 Explicaţia frontala
in sir indian, eu sunt locomotiva. Ei imita gesturile dupa
Asigurarea mine:maers cu mainile pe solduri, cu mainile ne tinem Demonstratia
feed-back-ului obrajii si ne aplecam stanga-dreapta, sarim intr-un picior,
apoi sarim cu celalalt picior, miscari de brate.

Fac aprecieri individuale si colective, asupra modului in

care s-au purtat in ora.

ARIA CURRICULARA: Educatie fizica, sport si sanatate/Arte

5
DISCIPLINA: MUZICA SI MISCARE
Tema proiectului: “In imparatia apei”

PROIECTARE PE UNITATI DE INVATARE -saptamana XXI-4,5, MARTIE 2015

NR DETALIERI DE COMP. ACTIVITATI DE RESURSE NR.ORE EVALUARE

CRT CONTINUT SPEC. INVATARE

1 ”AUDIEREA UNOR 1.1 -ex. de dictie, de respiratie, -cd cu cantece interpretate de copii : 1 ora EVALUARE
CANTECE de incalzire a vocii “Primavara”,”Furnicile”,”Voinicii” ORALA
INTERPRETATE DE 1.3. 4
COPII” -ex. de dezvoltare a -casetofon MARTIE OBSERVARE
2.1. simtului ritmic, de intonare 2015 DIRECTA
2.2. a unui cantec, sincronizare -cartonase cu nuante de cantare –tare,
mediu, incet AUTOEVALUARE
3.1. -ex. de interpretare
muzicala
3.3.
-audierea a unor cantece
3.4. interpretate de catre copii

-asocierea miscarilor
corporale cu muzica

2 ”AUDIEREA UNOR 1.1 -ex. de dictie, de respiratie, -cd cu cantece interpretate de copii 1 ora EVALUARE
CANTECE de incalzire a vocii ORALA
INTERPRETATE DE 1.3. -„Alunelul”, „Vine melcul
COPII” -ex. de dezvoltare a suparat”,”Vioara” OBSERVARE
2.1. simtului ritmic, de intonare 5 DIRECTA
2.2. a unui cantec, sincronizare -casetofon MARTIE

6
3.1. -ex. de interpretare -cartonase cu nuante de cantare –tare, 2015 AUTOEVALUARE
muzicala mediu, incet
3.3.
-audierea a unor cantece
3 interpretate de catre copii

-asocierea miscarilor
corporale cu muzica

7
8
-ex.de dictie (O fi rac,aud oac, face pac, aud mac, da-mi un sac)

- de respiratie-Expira:

-ex. de incalzire a vocii: ma, me , mi, mo, mu/ta, te, ti,to,tu/la,le,li,lo,lu etc. pe diferite tonalitati
aratate pe cartonase cu tonalitati-tare, mediu, incet.

Mi-am propus sa audiem cantecele cantate de catre copii, sa repetam cele mai frumoase cantece
invatate impreuna si sa ne jucam pantomima.

Mimez cu ajutorul hărţii: Africa/Maroc/ Aram Sam Sam.

Elevii canta Aram Sam Sam.

Peisajul intalnit in Maroc este cu munti inzapeziti, inalti de 4000 de m, dar si desert arzator cu oaze
spectaculoase, asezari omenesti, plaje insorite ale Atlanticului sau ale Mediteranei. Aici creste “Copacul
vietii” sau “Aurul desertului”, din fructele caruia se extrage uleiul de argan. In Romania cate anotimpuri
avem? (primavara/vara/toamna/iarna)

Audiaza cantecul „Primavara” de pe cd,

Joc de pantomima: mimez un pui.

Ne amintim cantecul „Ma dusei la targ”,.

Despre ce fiinta am vorbit la CLR astazi?(furnica)

9
Auditie muzicala: CD 27„Furnicile”(din folclorul copiilor)

Il audiem a doua oara cu miscari sugerate de text: gesturi de chemare-pentru versul „Veniti aici”;
pas alergat pe loc-pentru versul „”Cum alearga, vin, se duc”; gesturi sugerand cararea unui sac
imaginar in spate pentru versul „Toate cara, toate aduc”.

Desen inspirat de textul cantecului „Furnicile”.

Mimez: mancatul fructelor.

„Fructele”, cu miscare prin clasa, formam 2 trenulete, care vor trebui conduse de mecanici
priceputi, in asa fel incat sa nu se ciocneasca intre ele.

Auditie muzicala: CD 28 „Voinicii” (muzica Nelu Ionescu)

Repetam cuvintele : pitigoi, ceata, zavoi,le despartim in silabe, le intelegem sensul.

Audiem a doau oara cantecelul si ne miscam printre randuri, in sir indian, eu sunt locomotiva. Ei
imita gesturile dupa mine:maers cu mainile pe solduri, cu mainile ne tinem obrajii si ne aplecam
stanga-dreapta, sarim intr-un picior, apoi sarim cu celalalt picior, miscari de brate.

Fac aprecieri individuale si colective, asupra modului in care s-au purtat in ora.

10