Pedagogie II

TEMA 1

Care sunt cele mai importante calități și competențe pe care trebuie să le

aibă profesorul de Tehnologia Informației și Comuncațiilor pentru a
obține cele mai bune rezultate?

În cadrul unui curs parcurs anterior ne-a fost prezentat un citat care aparținea lui
Aristotel: ”Lucrurile pe care trebuie să le învățăm înainte să le facem, le învățăm mai bine
făcându-le”. Este un principiu care descrie foarte bine tipul de învățare, cea experiențială, care
contribuie cel mai mult la obținerea de rezultate la orele de TIC.
Pentru a putea realiza acest tip de învățare, este necesară existența unui laborator dotat cu
echipamente specifice (calculatoare pentru profesor și elevi, videoproiector, imprimante,
echipamente de rețea, etc.).
Pentru susținerea orelor, profesorul trebuie să aibă competențe digitale, pe care să le
actualizeze permanent, fiind un domeniu dinamic, în continuă îmbunătățire, dar și noțiuni despre
normele de securitate în laboratorul de TIC.
Această disciplină are ca scop formarea de deprinderi, competențe în utilizarea
instrumentelor TIC, prin urmare profesorul va trebui să se asigure că există o comunicare și
relaționare eficientă cu elevii.
Trebuie să organizeze și să prezinte materia cursului în mod structurat, dar într-un mod
clar, interesant, atractiv pentru elevi, astfel încât să le poată declanșa și întreține interesul, a
curiozității și dorinței de învățare. În acest sens va utiliza metode interactive de predare,
asigurându-i elevului posibilitatea de a-și forma puncte de vedere personale, experiențe și trăiri
din care învață lucruri noi (programe, tutoriale, diverse platforme).
Trebuie să fie un bun orator, să folosească un limbaj adecvat elevilor, dar să aibă și simțul
umorului.
Predarea pe baza manualului este dificilă la această disciplină, nu pot fi actualizate în
timp real. Din acest motiv profesorul de TIC trebuie să prezinte disponibilitate, să fie accesibil în
afara orelor de curs, să-i ajute pe elevi, să le ofere datele sau materielele necesare.
În final, profesorul reușește să îi ajute pe elevi să descopere cum pot aplica noțiunile
asimilate și competențele dobândite, atât în activitățile din cadrul școlii, cât și în societate.

 Dezvoltata concluzia
Bibliografie
1. Jinga I., Istrate E. – Manual de pedagogie, Ed. BIC ALL, 2006