EVALUAREA FORMATIVĂ/ EVALUAREA SUMATIVĂ

Evaluarea este o componentă a procesului instructiv-educativ. Ea reprezintă totalitatea

activităților prin care se colectează, organizează și interpretează datele obținute în urma
aplicării unor tehnici, metode și instrumente de măsurare, elaborate în conformitate cu
obiectivele și tipul evaluării, în scopul emiterii unei judecăți de valoare pe care se bazează o
anumită decizie în plan educational.

Prin evaluare în învățământ se înțelege actul didactic complex integrat întregului process
de învățământ care asigură evidențierea cantității cunoștințelor dobândite și valoarea, nivelul
performanțelor și eficiența acestora la un moment dat oferind soluții de perfecționare a actului
de predare învățare.

După modul în care se integrează în desfășurarea procesului didactic, putem identifica trei
tipuri de evaluare: evaluarea inițială, evaluare formativă și evaluare sumativă.

Evaluarea inițială se efectuează la începutul unui program de instruire iar datele obținute
oferă profesorului posibilitatea de a-și alege modul cel mai adecvat de predare al noului
conținut, dar și de a gândi modalități de instruire diferențiată.

Evaluarea formativă este cunoscută și sub denumirea de continuă sau de progres și se

aplică pe tot parcursul desfășurării procesului de învățământ, pe când evaluarea sumativă sau
finală se aplică la sfârșitul parcurgerii unui ansamblu de sarcini de învățare ce constituie un tot
unitar, corespunzător, de exemplu unei programe, unei părți mai mari din programă, sau
indică rezultatele obținute la sfârșitul unei perioade de învățare- semestru, an școlar.

Evaluarea formativă pornește de la divizarea materiei în unități adică în părți bine definite
ale conținutului dat. Pentru fiecare unitate sunt stabilite obiectivele specifice. Astfel prin
utilizarea unor probe sau teste de diagnoză, formative adecvate administrate la sfârșitul
fiecărei unități parcurse se poate determina dacă fiecare elev și-a însușit materia parcursă.
Spre deosebire de evaluarea formativă, evaluarea sumativă nu este divizată, ea evidențiază
finalul, efectul terminal rezultat de pe urma învățării parcurse și nu cum s-a ajuns la acest
produs. Este, deci, o evaluare centrată pe rezultate globale.

Scopul evaluării formative este să furnizeze profesorului si elevului un feed-back despre

gradul de stăpânire al materiei și despre dificultățile intâmpinate sau cu alte cuvinte, unde se
situează rezultatele parțiale față de cele finale proiectate. Acest control poate conduce la
reluarea explicației sau la organizarea unor programe de recuperare. Funcțiile pe care le
îndeplinește acest tip de evaluare sunt cele de diagnosticare și amelioarare a procesului
instructive-educativ. Spre deosebire de evaluarea formativă, evaluarea sumativă nu mai oferă
ameliorarea în timp a rezultatelor școlare ale elevului deoarece intervine după perioade mai
lungi de timp, de aceea exercită în principal funcția de constatare a rezultatelor și de
clasificare a elevilor.

Atât evaluarea formativă cât și evaluarea sumativă se orientează după obiective și

conținuturi. Constatăm că o parte din obiectivele evaluării formative sunt reluate și în cadrul
evaluării sumative, numai ca ele sunt mai greu de realizat în practică, deoarece materia supusă
evaluării are un volum considerabil și nu pot fi detectate toate dificultățile elevilor.

Diferența dintre evaluarea formativă și sumativă

Evaluarea se referă la evaluarea unui lucru. Când vine vorba de învățare, studenții sunt
evaluați de către instituția de învățământ, pentru a analiza graficul lor de învățare, nivelul de
înțelegere și progresul acestora. De asemenea, ajută la planificarea materialelor de studiu
suplimentare. Evaluarea poate fi de două tipuri, adică poate fi formativă sau sumativă.
Evaluarea formativă (FA) se realizează în timpul procesului de învățare.
Dimpotrivă, evaluarea sumativă (SA) se realizează numai la sfârșitul cursului sau a unității.
Diferența primară între evaluarea formativă și sumativă constă în natura lor și frecvența
apariției. Să aruncăm o privire la acest articol, în care am simplificat diferența.
Evaluarea se referă la evaluarea unui lucru. Când vine vorba de învățare, studenții sunt
evaluați de către instituția de învățământ, pentru a analiza graficul lor de învățare, nivelul de
înțelegere și progresul acestora. De asemenea, ajută la planificarea materialelor de studiu
suplimentare. Evaluarea poate fi de două tipuri, adică poate fi formativă sau sumativă.
Evaluarea formativă (FA) se realizează în timpul procesului de învățare.
Dimpotrivă, evaluarea sumativă (SA) se realizează numai la sfârșitul cursului sau a unității.
Diferența primară între evaluarea formativă și sumativă constă în natura lor și frecvența
apariției. Să aruncăm o privire la acest articol, în care am simplificat diferența.

Diagramă de comparație

Bazele
Evaluare formativa Evaluarea sumativă
comparației

Evaluarea formativă se referă la o varietate de Evaluarea sumară este

proceduri de evaluare care oferă informațiile definită ca un standard
Sens
necesare, pentru ajustarea predării, în timpul pentru evaluarea învățării
procesului de învățare. elevilor.

Natură Diagnostic evaluativă

Ce este? Este o evaluare a învățării. Este o evaluare a învățării.

Frecvență Lunar sau trimestrial Terminați termenul

 Măsurarea competenței
Are ca scop Îmbunătățirea procesului de învățare
elevului.

Poartă Monitorizarea învățării elevilor. Evaluați învățarea elevilor.

Greutatea
Scăzut Înalt
notei

Definiția evaluării formative

Un set de metode de evaluare formale și informale întreprinse de către profesori în momentul

procesului de învățare este cunoscut sub numele de Formative Assessment. Este o parte a
procesului de instruire, care este întreprins de profesori, cu scopul de a îmbunătăți înțelegerea
și competența elevului, prin modificarea metodelor de predare și învățare.

Formative Assessment încearcă să ofere feedback direct și detaliat atât profesorilor, cât și
elevilor, în ceea ce privește performanța și învățarea elevului. Este un proces continuu, care
respectă nevoile și progresele studenților în procesul de învățare.

Definiția evaluării sumativă

Evaluarea sumară se referă la evaluarea studenților; care se concentrează asupra rezultatului.

Este o parte a procesului de clasificare care se acordă periodic participanților, de obicei la
încheierea cursului, termen sau unitate. Scopul este de a verifica cunoștințele studenților,
adică în ce măsură au învățat materialele pe care le-au învățat.

Evaluarea sumativă încearcă să evalueze eficacitatea cursului sau a programului, să verifice

progresul învățării etc. Scorurile, notele sau procentele obținute să acționeze ca un indicator
care arată calitatea curriculumului și formează baza pentru clasamentul în școli.

Diferențe cheie între evaluarea formativă și sumativă

Diferența dintre evaluarea formativă și sumativă poate fi trasă în mod clar pe următoarele
motive:

1. Evaluarea formativă se referă la o varietate de proceduri de evaluare care oferă

informațiile necesare, pentru ajustarea predării, în timpul procesului de învățare.
Evaluarea sumară este definită ca un standard pentru evaluarea învățării elevilor.
 2. Evaluarea formativă este de natură diagnostică, în timp ce evaluarea sumativă este
evaluativă.
3. Evaluarea formativă este o evaluare a învățării, în timp ce evaluarea sumativă este o
evaluare a învățării.
4. Evaluarea formală are loc în mod continuu, fie lunar, fie trimestrial. Pe de altă parte,
Summative Assessment are loc numai la intervale specifice care sunt, de obicei,
sfârșitul cursului.
5. Evaluarea formală este realizată pentru a spori învățarea elevilor. În schimb, evaluarea
sumară este
6. efectuată pentru a evalua performanța elevului.
7. Evaluarea formală este efectuată pentru a monitoriza învățarea elevilor. Spre deosebire
de evaluarea sumativă, urmărește evaluarea învățării elevilor.
8. Valoarea notelor de evaluare formativă este mai mică decât evaluarea sumativă, într-
un sens că notele obținute în FA vor spune despre înțelegerea studenților în timp ce
clasele SA vor determina dacă elevii ar trebui să fie promovați sau nu.

Concluzie

Principala diferență dintre aceste două proceduri de evaluare este că, deși evaluarea formativă
este un fel de proces instructiv, evaluarea sumativă este un fel de proces de clasificare. O
evaluare echilibrată se bazează pe cele două, care oferă informațiile necesare despre pașii
următori ai profesorilor și măsurarea învățării elevilor în ceea ce privește standardul de
conținut.