VALENTELE FORMATIVE ALE JOCULUI DE ROL

Aud si uit, Vad si tin minte, Fac si inteleg. ( proverb chinezesc)

19.01.2006

Dezideratele de modernizare si perfectionare a metodologiei didactice se inscriu pe directia sporirii caracterului activ-participativ al metodei de invatare, pe aplicarea unor metode cu un pronuntat caracter formativ, care sa-l implice pe copil direct in procesul de invatare, stimulandu-i creativitatea, interesul pentru nou, dezvoltarea gandirii, reusind sa aduca o insemnata contributie la dezvoltarea intregului sau potential. Din aceasta perspectiva, metodele utilizate in sprijinul unei invatari active se pot clasifica in:

Metode care favorizeaza intelegerea conceptelor, ideilor, care valorifica experienta proprie a copiilor, care dezvolta competente de comunicare, de deliberare pe plan mental si vizeaza formarea unei atitudini active:

DEZBATER EA DISCUTIA JOCUL DE ROL

Metode care stimuleaza gandirea si creativitatea,determinandu-i pe copii sa dezvolte solutii pentru diferite probleme, sa faca reflectii critice si judecati de valoare, sa analizeze, sa compare situatii date:

STUDIUL DE CAZ PROBLEMATI ZAREA JOCUL DIDACTIC

Metode prin care copiii sunt invatati sa lucreze productiv in grup, dezvoltandu-si abilitati de cooperare si ajutor reciproc:

METODA PROIECTEL OR MUNCA IN PERECHI MUNCA IN GRUP MUNCA IN

si impoqtanta
Favorizeaza trairea de catre copil a realitatii sociale intr-un mod specific, datorita functiei sale principale de asimilare a realului la eu; jucand diferite roluri, copilul reproduce modele de conduita si le asimileaza in propria lui comportare; Trasatura care diferentiaza jocul de rol de celelalte jocuri este originalitatea copilului in redarea impresiilor proprii despre realitatea inconjuratoare, spontaneitatea si intensitatea trairilor exprimate in joc; Este liber si isi are sursa in imaginatia copiilor. Cunoscut si sub denumirea de joc dramatic, el nu trebuie confundat cu dramatizarea, care suna asemanator ca denumire, dar este de obicei regizata de educatoare si nu este spontana; a interpreta de exemplu o poveste cunoscuta, fiecare avand un rol anume, este dramatizare, si nu joc de rol; Are un pronuntat caracter activ- participativ, permitand copiilor sa construiasca relatii sociale, sa-si exerseze si perfectioneze limbajul, sa rezolve probleme, sa negocieze si sa coopereze, sa utilizeze simboluri; Fiind cea mai pura forma a gandirii simbolice, are o contributie majora in dezvoltarea intelectuala.

JOCULUI DE ROL

Ce abilitati exeqseaza si dezvolta copiii pqin JOCUL de ROL ?

COMPORTA MENT COGNITIV Exploreaza si manipuleaza;

concepte ; Testeaza idei ; Se concentreaza pe sarcini ; Planuiesc strategii ; Exerseaza, testeaza si evalueaza abilitati ; Realizeaza conexiuni cu experientele trecute; Antreneaza memoria secventiala si cronologica; Gandesc creativ si reprezinta simbolic obiecte, idei, persoane.

COMPORTAM ENT SOCIOLeaga prietenii si si AFECTIV au incredere unii in ceilalti;

Negociaza si rezolva conflicte; Experimenteaza sensul puterii, imitand adultii; Exprima fara teama sentimente de veselie, tristete, suparare; Isi modifica propriul comportament in interesul grupului; Accepta si punctul de vedere

al altor persoane.

 Exerseaza miscarea fina a muschilor; Dezvolta coordonarea oculo-motorie; Se orienteaza in spatiu si timp; Negociaza si regleaza nevoia fizica de spatiu;

COMPORTA MENT MOTOR

COMPORTAME VERBAL
Vorbesc- exprima liber ganduri, sentimente si emotii, dialogheaza, pun intrebari; Isi imbogatesc vocabularul; Spun si asculta povesti, poezii; Exerseaza si isi autoregleaza procesele de memorare si reproducere a unui continut concret sau verbal: imagini, cuvinte, miscari;

CATEVA SFATURI PENTRU REUSITA JOCULUI

Observati si ascultati comportamentul copilului; Incurajati copiii sa vorbeasca despre ceea ce fac, sa emita idei personale; Interactionati la nivelul ochilor copiilor, fie stand pe scaunel, fie in genunchi; Participati la activitatea lor doar atunci cand sunteti invitata ( ca musafir, ca ruda, pentru a servi ceaiul); Ajutati-i incurajand socializarea lor si jocul in grup; Permiteti copiilor, pe cat este posibil, sa-si rezolve singuri conflictele si dificultatile intampinate in timpul jocului; Evitati sa deveniti dumneavoastra centrul atentiei si scuzati-va daca totusi se intampla acest lucru; Lasati copiii sa utilizeze limbajul care le este familiar (de exemplu, jucandu-se de-a familia ei vor imita comportamentul si limbajul propriei familii); Interveniti discret (sugerati, propuneti) atunci cand observati ca jocul a intrat in impas;

Jocul este munca, este binele, este datoria, este idealul vieii copilului. Jocul este singura atmosfer n care fiina sa psihologic cere s respire i, n consecin, s acioneze. (E. Claparede)

EDUCATOARE:

CRISTIANA CEBUC GRADINITA NR.175

Va multumesc pentqu atentie!