1

Nr. UNITATI DE INVATARE Ob. CONTINUTURI Nr. Săpt. Obs

crt. ref. ore
SEMESTRUL I
I. Introducere în studiul istoriei. 1.1.  Ce este istoria? 4 I - IV
Istoria locală 1.2.  Cronologia
1.3.  Istoria noastră, istoria mea
1.5. Dosar tematic. Locuri încărcate de
2.1. istorie
3.1. Copilăria de ieri şi de azi
3.2.  Recapitulare. Evaluare
3.3.
4.1.
4.2.
II. Spaţiul românesc, ieri şi azi 1.5.  Oamenii şi mediul geografic 16
1. Epoca veche 2.1. Dacii
2.2.  Războaiele daco-romane şi 4 V-VIII
2.3. urmările lor
3.1.  Formarea poporului român şi a
4.1. limbii române.

2. Epoca medievală 2.2.  Întemeierea statelor medievale 5 IX-XIII

2.3. româneşti
3.1.  Sate şi oraşe în Evul Mediu
4.1.  Domnia şi Biserica în Evul
4.2. Mediu
 Voievozii Români şi Imperiul
Otoman
 Conducători ai Ţărilor Române
în secolele XVI- XVIII
3. Epoca modernă şi 3.1.  Românii la 1848 7 XIV- 4
contemporană 4.1.  Conducători ai românilor în XX ore
4.2. secolul al XIX-lea sem.
 Românii la începutul secolului I
al XX-lea
Semestrul al II-lea
3.1..  România între anii 1919 şi 1945 3
2.1.  România zilelor noastre ore
2.2.  Recapitulare. Evaluare sem.
II
III. Popoare europene de ieri şi 1.3  Grecii 6 XXI-
de azi 2.1  Romanii XXVI
4.1  Galii
4.3  Francezii
5.1  Germanii
 Slavii
2
  Popoare slave de astăzi:ruşii,
4.1 sârbii, bulgarii
4.3  Ungurii
5.1  Turcii
 Recapitulare. Evaluare
IV. Călători şi călătorii 1.3.  Europenii descoperă Lumea 4 XXVII-
2.1.  Călători şi exploratori români XXX
2.2.  Descoperirea Universului
4.1.  Recapitulare. Evaluare
4.2.
V. Europa unită 1.2.  România şi Uniunea Europeană 4 XXXI-
Recapitulare finală 1.3.  Recapitulare. Evaluare XXXIV
2.1.
3.1.

3
 Unitatea de învăţare: I. INTRODUCERE IN STUDIUL ISTORIEI. ISTORIA LOCALA
Nr. ore alocat: 4 ore
Perioada:

Conţinuturi Ob. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data

( detalieri ) ref.
1.Ce este istoria? 1.1 prezentarea unor obiecte vechi; Resurse materiale: obs sistematică
1.2 prezentarea unor izvoare istorice şi recunoaşterea lor manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
1.3 citirea unor texte care să ilustreze legătura dintre om hărţi, dictionare, fise de lucru clasă
2.1 şi mediul în care trăieşte; Resurse procedurale:
descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene folosind observaţia, conversaţia, ex-
surse de informare consultate; plicaţia, observarea dirijată,
alcătuirea unor enunţuri utilizând termeni daţi; exerciţiul, problematizarea,
învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare
Forme de organizare:
activitate frontală, individuală,
în perechi/echipe
1h
2.Cronologia 1.1 descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene folosind Resurse materiale: obs sistematică
1.3 sursele de informare consultate; manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
alcătuirea unui jurnal personal/jurnalul clasei; hărţi, dictionare, fise de lucru clasă
ordonarea cronologică a unor evenimente din Resurse procedurale:
familie. observaţia, conversaţia, ex-
2.1 alcătuirea şi prezentarea arborelui genealogic al plicaţia, observarea dirijată,
familiei folosind o schemă dată; exerciţiul, problematizarea,
învăţarea intuitivă, prin
4
 explorare şi investigare
Forme de organizare:
activitate frontală, individuală,
în perechi/echipe
1h
3.Istoria noastră, 1.1 prezentarea unor obiecte vechi; Resurse materiale: obs sistematică
istoria mea 1.2 ordonarea unor benzi desenate reprezentând manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
Dosar tematic. Locuri evenimente din viaţa personală, a oamenilor, din hărţi, dictionare, fise de lucru, clasă
încărcate de istorie istorie, DVD, laptop, texte istorice portofoliu
Copilăria de ieri şi de 1.3 citirea unor texte care să ilustreze legătura dintre om Resurse procedurale:
azi şi mediul în care trăieşte; observaţia, conversaţia, ex-
descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene folosin plicaţia, observarea dirijată,
2.1 surse de informare consultate; exerciţiul, problematizarea,
3.1 alcătuirea unor enunţuri utilizând termeni daţi; învăţarea intuitivă, prin
5.1 discuţii în grupuri despre fapte petrecute în trecut explorare şi investigare,
sau în prezent; ciorchinele,cubul
Forme de organizare:
activitate frontală, individuală,
în perechi/echipe
1h
4. Recapitulare. 1.3 alcătuirea unor enunţuri utilizând termeni daţi; Resurse materiale: probă orală
Evaluare ordonarea unor benzi desenate reprezentând fise de evaluare probă scrisă
2.1 evenimente din viaţa personală; Resurse procedurale:
3.1 alegerea răspunsurilor corecte; conversaţia, exerciţiul,
5.1 completarea unor rebusuri; problematizarea, eseul
povestirea unor întâmplări din viaţa copiilor forme de organizare:
act frontală, independentă
1h

5
Unitatea de învăţare: II. SPATIUL ROMANESC, IERI SI AZI
2. EPOCA VECHE
Nr. ore alocat: 4 ore
Perioada:

Conţinuturi Ob. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data

( detalieri ) ref.
1. Oamenii şi mediul 1.1 prezentarea unor izvoare istorice şi recunoaşterea lor
Resurse mteriale: obs sistematică
geografic 1.2 exerciţii de definire a termenilor istorici; manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
Dacii 1.3 exerciţii de folosire a atlasului istoric sau a hărţi, dictionare, DVD, clasă
2.1 dicţionarului istoric; Laptop, texte istorice, fise de portofoliul
citirea unor texte care să ilustreze legătura dintre om
lucru
şi mediul în care trăieşte; Resurse procedurale:
alcătuirea unor enunţuri utilizând termeni daţi; observaţia, conversaţia, ex-
plicaţia, observarea dirijată,
exerciţiul, problematizarea,
învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare,
ciorchinele, cubul
Forme de organizare:
activitate frontală, individuală,
în perechi/echipe
2h
2. Războaiele daco- 1.5. exerciţii de construire a frizelor cronologice în Resurse materiale: obs sistematică
romane şi urmările lor 2.1. urma vizionării unor diapozitive cu subiect istoric; manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
2.2. exerciţii de definire a termenilor istorici; hărţi,CD educational, DVD, clasă
2.3. exerciţii de folosire a atlasului istoric sau a laptop, scurte istorioare, fise portofoliu
3.1. dicţionarului istoric; de lucru, dictionare
Resurse procedurale:
Observatia, conversatia,
exercitiul, explicatia,
observatia dirijata,
problematizarea, invatarea
intuitiva, prin explorare si
investigare,
Forme de organizare:
activitate frontală, individuală,
6
 în perechi/echipe
1h
3. Formarea poporului 1.5. exerciţii de construire a frizelor cronologice în Resurse materiale: obs sistematică
român şi a limbii 2.1. urma vizionării unor diapozitive cu subiect istoric; manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
române. 2.2. exerciţii de definire a termenilor istorici; hărţi, dictionare, harta Daciei, clasă
2.3. exerciţii de folosire a atlasului istoric sau a scurte istorioare, DVD, laptop portofoliu
3.1. dicţionarului istoric; Resurse procedurale:
4.1. exerciţii de prezentare a lecturii istorice; observaţia, conversaţia, ex-
exerciţii de completare a textelor lacunare şi a plicaţia, observarea dirijată,
rebusurilor istorice; exerciţiul, problematizarea,
învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare
Forme de organizare:
activitate frontală, individuală,
în perechi/echipe
1h

Unitatea de învăţare: II. SPATIUL ROMANESC , IERI SI AZI

2. EPOCA MEDIEVALA
Nr. ore alocat: 5 ore
Perioada:

Conţinuturi Ob. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data

( detalieri ) Ref.
1.Întemeierea statelor 1.1 prezentarea unor izvoare istorice şi recunoaşterea Resurse materiale: obs sistematică
medievale româneşti 1.2 lor; manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
1.3 exerciţii de definire a termenilor istorici; hărţi, dictionare, texte scurte, clasă
2.1 exerciţii de folosire a atlasului istoric sau a fise de lucru portofoliu
dicţionarului istoric; Resurse procedurale:
citirea unor texte care să ilustreze legătura dintre om observaţia, conversaţia, ex-
şi mediul în care trăieşte; plicaţia, observarea dirijată,
alcătuirea unor enunţuri utilizând termeni daţi; exerciţiul, problematizarea,
învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare
Forme de organizare:
activitate frontală, individuală,
7
 în perechi/echipe
1h
2. Sate şi oraşe în Evul 1.3. citirea hărţii geografice şi istorice; Resurse materiale: obs sistematică
Mediu 2.1. identificarea informaţiei dintr-o sursă folosind manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
Domnia şi Biserica în 4.2. întrebări ajutătoare; hărţi, dictionare, harta istorica clasă
Evul Mediu 5.1. compararea unor fapte istorice pe baza informaţiilor a Romaniei, tablouri cu figure portofoliu
şi a imaginilor; de mari personalitati istorice,
prezentarea unor legende istorice; fise de lucru
Resurse procedurale:
observaţia, conversaţia, ex-
plicaţia, observarea dirijată,
exerciţiul, problematizarea,
învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare
Forme de organiare:
activitate frontală, individuală,
în perechi/echipe
1h
3. Voievozii Români şi 1.3. citirea hărţii geografice şi istorice; Resurse materiale: obs sistematică
Imperiul Otoman 2.1. identificarea informaţiei dintr-o sursă folosind manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
4.2. întrebări ajutătoare; hărţi, CD educaţional, fise de clasă
5.1. compararea unor fapte istorice pe baza informaţiilor lucru, scurte istorioare, portofoliu
şi a imaginilor; dictionare
prezentarea unor legende istorice; Resurse procedurale:
ordonarea cronologică a evenimentelor istorice observaţia, conversaţia, ex-
prezentate; plicaţia, observarea dirijată,
exerciţiul, problematizarea,
învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare
Forme de organizare:
activitate frontală, individuală,
în perechi/echipe
1h
4. Conducători ai 1.3. citirea hărţii geografice şi istorice; Resurse materiale: obs sistematică
Ţărilor Române în 2.1. identificarea informaţiei dintr-o sursă folosind manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
secolele XVI- XVIII 4.2. întrebări ajutătoare; hărţi, CD educaţional, clasă
5.1. compararea unor fapte istorice pe baza informaţiilor dictionare, fise de lucru, scurte portofoliu
8
 şi a imaginilor; istorioare
prezentarea unor legende istorice; Resurse procedurale:
ordonarea cronologică a evenimentelor istorice observaţia, conversaţia, ex-
prezentate; plicaţia, observarea dirijată,
exerciţiul, problematizarea,
învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare
Forme de organizare;
activitate frontală, individuală,
în perechi/echipe
1h
5. Recapitulare. 1.2. ordonarea cronologică a evenimentelor istorice Resurse materiale; obs sistematică
Evaluare 1.3. prezentate; manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
2.1. stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri istorice; hărţi, CD educaţional, clasă
3.1. realizarea corespondenţei între ctitori şi ctitoriile dictionare, fise de evaluare portofoliu
4.1. acestora; Resurse procedurale: probă scrisă
4.2. realizarea corespondenţei între numele statului observaţia, conversaţia, ex-
5.1. medieval şi cel al întemeietorului acestuia; plicaţia, observarea dirijată,
completarea unor enunţuri lacunare; exerciţiul, problematizarea,
învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare, studio
de caz, eseul
Forme de organizare:
activitate frontală, individuală,
în perechi/echipe
1h
Vacanţa de Crăciun

Unitatea de învăţare: II. SPATIUL ROMANESC, IERI SI AZI

3. EPOCA MODERNA SI CONTEMPORANA
Nr. ore alocat: 7 ore (4 ore sem. I si 3 ore sem. al II-lea )
9
 Perioada:

Conţinuturi Ob. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data

(detalieri) Ref.
1. Românii la 1848 1.2. citirea hărţii geografice şi istorice; Resurse materiale: obs sistematică
1.3. identificarea informaţiei dintr-o sursă folosind manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
2.1. întrebări ajutătoare; hărţi, CD educaţional, clasă
4.2. compararea unor fapte istorice pe baza informaţiilor dictionare, fise de lucru, texte portofoliu
5.1. şi a imaginilor; adecvate,
colecţionarea de illustrate, pliante, informaţii despre Resurse procedurale:
evenimentul istoric studiat; observaţia, conversaţia, ex-
comentarea unor diapozitive/texte referitoare la plicaţia, observarea dirijată,
personalităţi implicate în evenimentul istoric exerciţiul, problematizarea,
studiat. învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare
Forme de organizare:
activitate frontală, individ., în
perechi/echipe
1h
2. Conducători ai 1.3. citirea hărţii geografice şi istorice; Resurse materiale: obs sistematică
românilor în secolul al 2.1. identificarea informaţiei dintr-o sursă folosind manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
XIX-lea 3.1. întrebări ajutătoare; hărţi, CD educaţional, clasă
4.2. identificarea importanţei unor reforme, din sursa dictionare, texte adecvate, portofoliu
consultată; Resurse procedurale:
formularea unor opinii personale despre observaţia, conversaţia, ex-
personalitatea lui Al.I. Cuza/Carol I plicaţia, observarea dirijată,
dramatizarea unui text istoric; învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare, studio
de caz
Forme de organizare:
activitate frontală, individ., în
perechi/echipe
1h
3.Românii la începutul 1.2. realizarea unei compuneri despre Unirea din 1918, Resurse materiale: obs sistematică
secolului al XX-lea 1.3. pe baza informaţiilor din textele prezentate; manualul, auxiliare, hărţi, tema de lucru în
2.1. identificarea însemnătăţii actului istoric de la 1 dictionare, texte adecvate clasă
4.2. Decembrie 1918; Resurse procedurale:
10
 colecţionarea unor ilustraţii despre oraşul Alba Iulia observaţia, conversaţia, ex-
colecţionarea de illustrate, pliante, informaţii despre plicaţia, observarea dirijată,
evenimentul istoric studiat; învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare,
studiul de caz, eseul
Forme de organizare:
activitate frontală, individuală,
1h
4. Recapitulare 1.2. exerciţii de completare a textelor lacunare şi a Resurse materiale: probă scrisă
Evaluare 1.3. rebusurilor istorice; fişe de evaluare
Resurse procedurale:
conversatia, studiul de caz
Forme de organizare:
activitate individuala si
independenta
1h
Vacanţa intersemestrială

11
 Conţinuturi Ob. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data
( detalieri) Ref.
5. România între anii 1.2. citirea hărţii geografice şi istorice; Resurse materiale: obs sistematică
1919 şi 1945 1.3. compararea unor fapte istorice pe baza informaţiilor manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
2.1. şi a imaginilor; hărţi, CD educaţional, fise de clasă
4.2. colecţionarea de illustrate, pliante, informaţii despre lucru, dictionare,texte portofoliu
5.1. evenimentul istoric studiat; adecvate
comentarea unor diapozitive/texte referitoare la Resurse procedurale:
personalităţi implicate în evenimentul istoric observaţia, conversaţia, ex-
studiat. plicaţia, observarea dirijată,
alcătuirea şi prezentarea unor miniproiecte pe teme exerciţiul, problematizarea,
protejării unui monument istoric învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare
Forme de organizare:
activitate frontală, individuală,
în perechi/echipe
1h
6. România zilelor 1.5. citirea hărţii geografice şi istorice; Resurse materiale: obs sistematică
noastre 2.1. identificarea informaţiei dintr-o sursă folosind manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
2.2. întrebări ajutătoare; hărţi, CD educaţional, clasă
2.3. colecţionarea de illustrate, pliante, informaţii despre dictionare, fise de lucru portofoliu
3.1. evenimentul istoric studiat; Resurse procedurale:
4.1. observaţia, conversaţia, ex-
plicaţia, observarea dirijată
Forme de organizare:
activitate frontală, individuală,
în perechi/echipe
1h
7. Recapitulare 1.2. exerciţii de completare a textelor lacunare şi a Resurse materiale:
Evaluare 1.3. rebusurilor istorice; fise de evaluare probă scrisă
2.1. ordonarea cronologică a evenimentelor istorice Resurse procedurale:
3.1. prezentate; conversatia, studiul de caz
stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri istorice; Forme de organizare:
activitate frontala si
independenta
1h

12
Unitatea de învăţare: III. POPOARE EUROPENE DE IERI SI DE AZI
Nr. ore alocat: 6 ore
Perioada:

Conţinuturi Ob. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data

( detalieri ) Ref.
1.Grecii 1.3 identificarea pe hartă a locului în care au trăit vechii Resurse materiale: obs sistematică
Romanii 2.1 greci; manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
4.2 discuţii despre greci privind modul lor de viaţă, hărţi, CD educaţional, fise de clasă
ocupaţii, locuinţe,îmbrăcăminte şi obiceiuri; lucru, dictionare, texte portofoliu
discuţii despre romani privind modul lor de viaţă, adecvate
ocupaţii, locuinţe,îmbrăcăminte şi obiceiuri; Resurse procedurale:
identificarea unor informaţii despre conducătorii observaţia, conversaţia, ex-
strămoşilor noştri plicaţia, observarea dirijată,
exerciţiul, problematizarea,
învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuala., în perechi/echipe
1h
2. Galii 1.3 formarea provinciei Galia; Resurse materiale: obs sistematică
Francezii 2.1 discuţii despre gali privind modul lor de viaţă, manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
4.2 ocupaţii, locuinţe,îmbrăcăminte şi obiceiuri; hărţi, CD educaţional, clasă
localizare în timp şi spaţiu; dictionare, fise de lucru portofoliu
prezentarea obiceiurilor şi tradiţiilor. Resurse procedurale:
observaţia, conversaţia, ex-
plicaţia, observarea dirijată,
exerciţiul, problematizarea,
învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuala., în perechi/echipe
1h

13
3. Germanii 1.3 localizarea în timp şi spaţiu Resurse materiale: obs sistematică
2.1 prezentarea ocupaţiilor de bază ; manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
4.1 prezentarea obiceiurilor, tradiţiilor şi sărbătorilor hărţi, CD educaţional, clasă
4.3 germanilor; dictionare, fise de lucru portofoliu
5.1 cauzele migraţiei popoarelor germanice; Resurse procedurale:
discuţii despre etnicii germani din România observaţia, conversaţia, ex-
plicaţia, observarea dirijată,
exerciţiul, problematizarea,
învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuala., în perechi/echipe
1h
4. Slavii 1.3 formarea popoarelor de neam slav; Resurse materiale: obs sistematică
Popoare slave de 2.1 contribuţia slavilor la formarea popoarelor europene; manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
astăzi:ruşii, sârbii, 2.2 discuţii despre slavi privind modul lor de viaţă, hărţi, CD educaţional, fise de clasă
bulgarii 4.2 ocupaţii, locuinţe,îmbrăcăminte şi obiceiuri; lucru, dictionare portofoliu
Resurse procedurale:
observaţia, conversaţia, ex-
plicaţia, observarea dirijată,
exerciţiul, problematizarea,
învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuala., în perechi/echipe
1h
5. Ungurii 1.3 identificarea unor surse de informare despre Resurse materiale: obs sistematică
Turcii 3.1 instalarea ungurilor în Europa şi formarea regatului manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
2.1 lor; hărţi, CD educaţional, fise de clasă
4.2 discuţii despre unguri privind modul lor de viaţă, lucru, dictionare portofoliu
ocupaţii, locuinţe, îmbrăcăminte şi obiceiuri; Resurse procedurale:
localizarea pe hartă a imperiului Otoman observaţia, conversaţia, ex-
discuţii despre turci privind modul lor de viaţă, plicaţia, observarea dirijată,
ocupaţii, locuinţe,îmbrăcăminte şi obiceiuri; exerciţiul, problematizarea,
discuţii despre influenţa turcilor în istoria altor învăţarea intuitivă, prin
14
 popoare europene; explorare şi investigare
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuala., în perechi/echipe
1h
6. Recapitulare. 1.2. exerciţii de completare a textelor lacunare şi a Resurse materiale: probă scrisă
Evaluare 1.3. rebusurilor istorice; fişe de evaluare portofoliu
2.1. ordonarea cronologică a evenimentelor istorice Resurse procedurale:
3.1. prezentate; Conversatia, studiul de caz
stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri istorice; Forme de organizare:
colecţionarea de illustrate, pliante, informaţii despre activitate individuala si
evenimentul istoric studiat; independenta
1h

Unitatea de învăţare: 6IV. CALATORI SI CALATORII

Nr. ore alocat: 4 ore
Perioada:
Conţinuturi Ob. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data
( detalieri ) Ref.
1. Europenii descoperă 1.3. prezentarea marilor navigatori Cristofor Columb şi Resurse materiale: obs sistematică
Lumea 2.1. Fernando Magellan; manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
2.2. descoperirea „Lumii Noi” de către Columb; hărţi, CD educaţional, clasă
4.1. descrierea expediţiei prin care Magellan a dictionare, fise de lucru portofoliu
4.2. 15emonstrate că pământul e rotund Resurse procedurale:
identificarea pe harta geografică a expediţiei observaţia, conversaţia, ex-
plicaţia, observarea dirijată,
exerciţiul, problematizarea,
învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare
Forme de organizare:
activitate frontală, individ., în
perechi/echipe
1h

15
2. Călători şi 1.3. prezentarea ţăranului 16oman rămas în istoria Resurse materiale: obs sistematică
exploratori români 2.1. poporului 16oman şi a marelui savant Emil manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
2.2. Racoviţă; hărţi, CD educaţional, clasă
4.1. identificarea pe hartă a traseului parcurs de Badea dictionare, fise de lucru portofoliu
4.2. Cârţan; Resurse procedurale:
indicarea numelor de azi ale statelor prin care a observaţia, conversaţia, ex-
trecut Badea Cârţan –simbolul unităţii româneşti; plicaţia, observarea dirijată,
descrierea marilor descoperiri din lumea plantelor exerciţiul, problematizarea,
ale lui E. Racoviţă . învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare
Forme de organizare:
activitate frontală, individ., în
perechi/echipe
1h

3.Descoperirea 2.2. realizarea unui dosar tematic despre explorarea Resurse materiale: obs sistematică
Universului 4.1. Universului; manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
4.2. ordonarea cronologică a expediţiilor în spaţiul hărţi, CD educaţional, fise de clasă
cosmic. lucru, dictionare portofoliu
Resurse procedurale:
Observatia, conversatia,
exercitiul, observatia, dirijata,
problematizarea, invatarea
intuitive, prin explorare si
investigare, studio de caz
Forme de organizare:
activitate frontală, individuala,
în perechi/echipe
1h
4. Recapitulare. 2.2. exerciţii de completare a textelor lacunare şi a Resurse materiale: probă scrisă
Evaluare 4.1. rebusurilor istorice; fişe de evaluare
4.2. ordonarea cronologică a evenimentelor istorice Resurse procedurale:
prezentate; Conversatia, studiu de caz
Forme de organizare:
activitate individuala si
independenta
1h
16
Unitatea de învăţare: V. EUROPA UNITA
Nr. ore alocat: 4 ore
Perioada:
Conţinuturi Ob. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data
(detalieri) Ref.
1. România şi Uniunea 1.3. prezentarea E.U şi scopul înfiinţării ; Resurse materiale: obs sistematică
Europeană 2.1. enumerarea principalelor instituţii europene şi manualul, caietul, auxiliare, tema de lucru în
2.2. prezentarea rolului lor; hărţi, CD educaţional, clasă
4.2. recunoaşterea simbolurilor U.E.:steag, imnul, ziua dictionare, fise de lucru portofoliu
4.3. Europei, moneda euro; Resurse procedurale:
5.1. semnificaţia simbolurilor UE; observaţia, conversaţia, ex-
realizarea unor postere cu tema UE plicaţia, observarea dirijată,
exerciţiul, problematizarea,
învăţarea intuitivă, prin
explorare şi investigare
Forme de organizare:
activitate frontală, individ., în
perechi/echipe
2h
2. Recapitulare finală 1.3. povestirea unor evenimente sau fapte istorice, fişe de evaluare probă scrisă
Evaluare 2.1. utilizând termenii invăţaţi; 2h
2.2. jocuri de rol;
4.1. rezolvarea unui test cu itemi variaţi
4.2.
4.3.

17