Relaţia dintre lideri şi ceilalţi participanţi la

activitatea clasei
Cu toții ne naștem cu aptitudini mai mult sau mai puțin dezvoltate, cu înclinații și
talente diferite, cu un bagaj diferit transmis prin ADN-ul părinților noștri, însă niciunul dintre
acestea nu poate determina sau nu poate sta la baza leadership-ului sau puterii de a-i inspira
pe ceilalți.
De la naștere începe un lung proces de învățare și dezvoltare personală în care mediul,
educația și experiențele personale ne hotărăsc soarta. Sunt talente care se pierd îngropate,
neexersate, nedezvoltate. Sunt oameni care se nasc fără un talent deosebit într-un anumit
domeniu, însă, prin muncă, ajung să strălucească.
Liderii sunt capabili să îi orienteze pe oameni, creând o viziune pe care o comunică
acestora; inspiră încredere şi au încredere în ei înşişi; au suficientă experienţă pentru a privi
greşelile drept o altă distragere de la drumul către succes; îi fac pe oamenii să se simtă mai
puternici în preajma lor.
Oamenii se simt mai competenţi şi mai încrezători în ei înşişi, găsind astfel munca mai
interesantă şi mai provocatoare.
Într-o instituţie sau organizaţie cel investit cu atributul conducerii (liderul)
are în subordinea sa o echipă pe care trebuie să o coordoneze, să repartizeze sarcinile, să
vegheze la îndeplinirea acestora, să controleze, să răspundă, etc
La formarea şi practicarea unui stil de conducere contribuie o serie de factori interni şi
externi, cum ar fi:
• trăsăturile psihice şi de personalitate ale liderului
• experienţa profesioanlă
• cunoştinţele şi nivelul de pregătire
• succesele şi eşecurile înregistrate de-a lungul timpului
• atitudinile celor din jur
Este evident faptul că liderului i se cere să posede anumite calităţi
individuale, tilul de conducere definit ca un „complex comportamental, profil caracteristic
activităţii unei persoane aflate într-o poziţie de conducere a unui grup, organizaţii,
colectivităţi” fiind în mod inevitabil legat de structura de personalitate a liderului
(temperament, caracter, sistem de atitudini şi valori morale, aptitudini generale şi specifice)
însă aceasta nu rezolvă, nu garantează problema eficienţei grupului, echipei.