DATA: 27.01.

2020
CLASA a II a
DISCIPLINA : Limba şi literatura română
TEMA LECțIEI :Viteza și ritmul citirii. Iarna,
TIPUL LECțIEI : De formare de priceperi şi deprinderi
OBIECTIVE OPERAțIONALE:
O1: să citească corect ,fluent şi expresiv textul „Iarna”de Nicolae Labiş;
O2: să răspundă corect şi complet la întrebările ce evidenŃiază conŃinutul textului;
O: să ordoneze cuvintele pentru a obŃine un proverb
ELEMENTELE ACTIVITĂțII
METODE ŞI PROCEDEE: exerciŃiul, conversaŃia euristică, dialogul,explicaŃia,lectura, fişe de muncă, jocul didactic
brainstorming colectiv şi individual
MATERIAL DIDACTIC: material audio,material power Point, steluŃe albe şi negre, plicuri cu jetoane,fişe de lucru

1
EVENIMENTELE CONțINUTUL ÎNVĂțĂRII DESCRIEREA SITUAțIILOR OBIECTIVE
LECțIEI DE ÎNVĂțARE EVALUARE
*pregătirea materialelor necesare învăŃarea prin receptare şi exersare;
Moment desfăşurării lecŃiei; strategie didactica algoritmică;
organizatoric *asigurarea climatului optim procedeu - conversaŃia; - orală, frontală
desfăşurării lecŃiei;

Verificarea temei *asigurarea feedback-ului intern şi -învăŃarea prin receptare şi prin

pentru acasă şi a extern privind corectitudinea realizării exersare,interacŃiune dialogată,
cunoştinŃelor temei pentru acasă; strategie didactică mixtă;
dobândite anterior *Verific frontal tema
*verificarea cunoştinŃelor privitoare la
lecŃia anterioară;

*Vor viziona un material Power Point cu metode şi procedee: conversaŃia

„Iarna” explicaŃia de fixare;
*Pe tablă elevii vor realiza în pauză
Captarea atenŃiei desene despre anotimpul iarna
* Despre ce aŃi desenat pe tabla voastră?
(zăpadă , sanie, om de zăpada). capacitatea de
*Voi cere elevilor care au completat pe a se exprima
tabla , să vină în faŃă şi să prezinte ce au prin desen şi
pregătit. Brainstorming colectiv
versuri
*Ce reprezintă IARNA pentru voi, într-
un singur cuvânt? ( poezie, cântec,
culoare, vacanŃă,bucurie, lumină, iubire,
emoŃie, cadouri, dărnicie, fericire,
colinde ).

2
 *

AnunŃarea *Elevii sunt anunŃaŃi că vor arăta cât de capacitatea de

subiectului lecŃiei şi a bine citesc textul, răspund la întrebări, învăŃare prin receptare; concentrare a
obiectivelor vor formula întrebări, vor face exerciŃii interacŃiune expozitivă atenŃiei
de vocabular şi de ortografie.
* Vom avea un joc didactic şi veŃi lucra
pe grupe - A,B,C-
*Pentru fiecare răspuns corect vor primi
un punct, cei care au acumulat cinci
puncte vor primi câte o steluŃă albă .

* Participa toŃi elevii

a) exerciŃii de citire
capacitatea de
-citirea în lanŃ a textului în versuri
a citi corect,
- citirea integrală fiecare elev citeşte conform cursiv,
Reactualizarea cerinŃelor textul dat; conştient
cunoştinŃelor si b)exerciŃii de identificare a autorului, - elevii vor identifica autorul si titlul
consolidarea lor titlului textului şi al tipului de text textului şi vor formula întrebari;
*Ce fel de text este ,, Iarna”
ArgumentaŃi!(reamintirea elementelor
unei poezii- strofa, versul)
-citirea selectivă cu explicarea semnelor
de punctuaŃie; interacŃiune dialogată; capacitatea de
ExplicaŃi semnele de punctuaŃie! a răspunde
-metode: conversaŃia, lectura
explicativă complet şi
*DiscuŃii pe marginea textului:-elevii
corect la
sunt încurajaŃi unii să pună întrebări şi
întrebări despre
alŃii să răspundă, pe baza textului.
text
Ex.Cine a pus stapânire peste tot
văzduhul?

3
4
 Ce culoare predomină în text?
Cu ce aseamană poetul anotimpul iarna?
Dar casele? -metode: conversaŃia, lectura
explicativă,explicaŃia, capacitatea de
Cu ce fel de podoabe se gătesc pomii?
exerciŃiul a se exprima
*DespărŃiŃi, oral, în silabe cuvintele oral
indicând numărul lor
* Se va scrie la tablă şi în caiete titlul
lecŃiei
*Elevii primesc sarcina de a alcătui interacŃiune dialogată;
propoziŃii din două, trei şi patru cuvinte -metode: conversaŃia, lectura
folosind semnele de punctuaŃie învăŃate: explicativă,explicaŃia, capacitatea de
semnul întrebării , semnul exclamării şi exerciŃiul a folosi corect
Dirijarea învăŃării punct. semnele de
Ex. Câinele zgreapŃănă? punctuaŃie
Ce ger năprasnic!
Iarna domneşte peste sat.

* Se discută fiecare propoziŃie indicând -explicaŃia, exerciŃiul

numărul cuvintelor, poziŃia lor în
propoziŃie,semnele de punctuaŃie şi de
ortografie (despre cuvintele scrise cu
majusculă). capacitatea de
* Elevii dau exemple de cuvinte care se a găsi toate
scriu cu majusculă -explicaŃia, exerciŃiul
sensurile
Ex.: Nicu, Braşov, Azor, etc. cuvântului
,,toc”
*Elevii alcătuiesc propoziŃii cu cuvântul
„toc” având sensuri diferite.
toc-de scris, de pantof, de protejat
obiecte,cadru de uşă sau fereastră;
5
6
 frontală
* Elevii au sarcina să ordoneze cuvintele explicaŃia, exerciŃiul competitivă
date , la tablă şi pe caiete, pentru a obŃine
un proverb
Ex: mult, Vorba, aduce, dulce
Câinele, nu, latră, care, muşcă.

JOC DIDACTIC: „Taina literelor” Jocul didactic, explicaŃia,

Scop: - activizarea vocabularului şi a exerciŃiul frontală

cunostinŃelor, dezvoltarea memorie şi a competitivă
capacităŃii de selectare, deprinderea de a
forma cuvinte noi.
Sarcina:- formarea de cuvinte
Desfăşurarea jocului:
Se împart elevii în grupe , după bănci- A Jocul didactic, explicaŃia, exerciŃiul
ObŃinerea B C -.Se împarte şi tabla cu cretă
performanŃei colorată în trei.ÎnvăŃătorul scrie la tablă 5
litere,elevii au sarcina prin anagramare
să formeze cuvinte, folosind o singura
dată literele în cuvânt.Scriu mai întâi
cuvintele pe hârtie, iar după epuizarea învăŃare operaŃională
celor 5 minute cât Ńine concursul ,se vor -explicaŃia formativă,
scrie la tablă. -fişe de lucru activitate
Va câştiga grupa care are cele mai multe -exerciŃiul independentă
cuvinte scrise corect. -munca independentă

*Elevii primesc fişe de lucru

-se explică modul de lucru şi se
comunică timpul
- se strâng şi se corectează-ANEXA 1

7
8
 frontală
Se prezintă tema pentru acasă şi se explicaŃia
Asigurarea retenŃiei explică
şi a transferului

Încheierea activităŃii Se apreciază activitatea desfăşurată de conversaŃia

elevi :participarea la lecŃie,răspunsuri , se frontală
împart steluŃele albe celor care au fost
activi şi au avut cel puŃin 5 răspunsuri
bune

9
ANEXA 1
FIŞĂ DE LUCRU
1. ScrieŃi numărul de cuvinte din comunicările:

 Zăpada a acoperit pământul. □

 Afară ninge. □
 Pe deasupra caselor trecere doamna iarnă cernând zăpadă. □

2.OrdonaŃi cuvintele pentru a obŃine un proverb:

* ziua, se, dimineaŃă, bună, cunoaşte, de.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Formează cuvinte unind centrul florii cu fiecare petală şi apoi transcrie cuvintele

re
rete

riat

pe deapsă

reche
nar pene

..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

1
0
 DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ

FOARTE BINE BINE SUFICIENT

Scrie corect numărul de cuvinte din
comunicările date
Ordonează corect cuvintele proverbului,
fără nici o greşeală de scriere.
Formează corect cuvintele
Transcrie corect toate cuvintele
Scrie corect numărul de cuvinte din
comunicările date, cu o mică eroare
Ordonează corect cuvintele
proverbului , având mici greşeli de
scriere
Formează cuvintele cu mici greşeli
Transcrie toate cuvintele cu mici erori
de scriere
Scrie numărul de cuvinte cu sprijinul
învăŃătorului
Ordonează cuvintele proverbului cu
sprijinul invăŃătorului
Formează cuvinte cu sprijinul
învăŃătorului
Transcrie cuvintele cu sprijinul
învăŃătorului

1
1