Avizat Director:
Prof. Nutu Monica
An şcolar: 2018/2019
Şcoala: Liceul Tehnologic “Nicolae Dumitrescu” Cumpana
Disciplina: Matematică-algebra
Nr.săptămâni:18+16 Total ore: 68 (2 ore/săptămână )
Profesor : Oianu Elena
Psiholog: Bacauanu Valentina
Clasa: a VII –a D, elev:P.D.
ALGEBRA
PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
Unitatea de învăţare Competenţe specifice
CG1-1. Identificarea caracteristicilor
numerelor raţionale şi a formelor de
MULŢIMEA scriere a acestora în contexte variate
NUMERELOR CG2-1. Aplicarea regulilor de calcul cu
RAŢIONALE numere raţionale, a estimărilor şi a
(20 ore) aproximărilor pentru rezolvarea unor
ecuaţii
CG3-1. Utilizarea proprietăţilor
operaţiilor în efectuarea calculelor cu
numere raţionale
CG5-1. Determinarea regulilor eficiente
de calcul în efectuarea operaţiilor cu
numere raţionale
Avizat Director:
Prof. Psiholog. Irina Ermolaev
Activitati de invatare
Conţinuturi adaptate
▪ Mulţimea numerelor raţionale Q; (2 ore) -exercitii de identificare a
▪ Opusul unui număr raţional; Modulul unui unui numar rational
număr raţional; (2 ore)
▪ Adunarea numerelor raţionale; scăderea -exercitii de calcul cu
numerelor raţionale (4 ore) numere
▪ Înmulţirea numerelor raţionale; (2 ore) rationalesirespectare a
▪ Împărţirea numerelor raţionale (2 ore)
ordiniiefectuăriioperaţiilor
▪ Puterea unui număr raţional (1 ora)
▪ Ordinea efectuării operaţiilor.(2 ore) --numarulsigradul de
¿
▪ Ecuaţii de forma ax + b = 0, cu a ∈Q , b exercitiiva fi diminuat;
- se
∈Q (2 ore)
varespectaritmulpropriu de
▪ Probleme care se rezolvă cu ajutorul
 CG6-1. Interpretarea matematică a unor ecuaţiilor (2 ore) lucru
probleme practice prin utilizarea
operaţiilor cu numere raţionale şi a ordinii
efectuării operaţiilor

CG1-2. Identificarea caracteristicilor
MULŢIMEA numerelor reale şi a formelor de scriere a
NUMERELOR acestora în contexte variate
REALE CG4-2. Caracterizarea mulţimilor de
(16 ore) numere şi a relaţiilor dintre acestea
utilizând limbajul logicii matematice şi
teoria mulţimilor
CG5-1. Determinarea regulilor de calcul
eficiente în efectuarea operaţiilor cu
numere reale
CALCUL CG1-3. Identificarea unor reguli de calcul
ALGEBRIC numeric sau algebric pentru simplificarea
(15 ore) unor calcule
CG2-3. Utilizarea operaţiilor cu numere
reale şi a proprietăţilor acestora
CG3-3. Aplicarea regulilor de calcul şi
folosirea parantezelor în efectuarea
operaţiilor cu numere reale
▪ Rădăcina pătrată a unui număr natural -exercitii de calcul al
pătrat perfect patratelor perfecte
▪ Exemple de numere iraţionale; mulţimea -exercitii de impartire a nr
numerelor reale; pt a le descompune
▪ Opusul şi modulul unui număr real; -exercitii de calcul al
Compararea şi ordonarea numerelor reale medieigeometrice
▪ Scoaterea factorilor de sub radical;
- se
introducerea factorilor sub radical;
varespectaritmulpropriu
▪ Operaţii cu numere reale; raţionalizarea
de lucru
numitorului de forma a √ b
- se vorîncercaexerciţii
▪ Media geometrică a două numere reale simple
pozitive
▪ Calcule cu numere reale reprezentate prin -exercitii de calcul cu
litere: adunare/scădere ; reducerea termeni asemenea
termenilor asemenea -recunoasterea formulelor
▪ Calcule cu numere reale reprezentate prin de calcul prescurtat
litere: înmulţire/ împărţire -rezolvarea unor ecuatii
▪ Formule de calcul prescurtat simple
( a±b )2 =a 2±2 ab+ b2 , a ,b ∈ R -exercitii simple,
adaptatenivelului de
▪ Formule de calcul prescurtat
competente al
( a−b ) ( a+b )=a 2−b2 , a,b ∈ R elevilorintegrati
▪ Descompuneri în factori utilizând reguli
de calcul în R
▪ Ecuaţii de forma x =a , unde a ∈Q+
2

ECUAŢII CG4-3. Redactarea rezolvării ecuaţiilor şi
ŞI a inecuaţiilor studiate în mulţimea
INECUAŢII numerelor reale
(10 ore) CG5-3. Obţinerea unor inegalităţi
echivalente prin operare în ambii membri
CG6-3. Transpunerea unei situaţii–
▪ Proprietăţi ale relaţiei de egalitate în -rezolvareaunorecuatii
mulţimea numerelor reale simple
▪ Ecuaţii de forma ax + b = 0, a,b ∈ R ; -
mulţimea soluţiilor unei ecuaţii; ecuaţii verificareacorectitudiniirez
echivalente olvăriiuneiecuaţiiprinînloc
uireasoluţieiînecuaţie
 problemă în limbajul ecuaţiilor şi/sau al
inecuaţiilor, rezolvarea problemei
obţinute şi interpretarea rezultatului
ELEMENTE DE CG1-4. Identificarea unor corespondenţe
ORGANIZARE A între diferite reprezentări ale aceloraşi
DATELOR date
(7 ore) CG2-4. Reprezentarea unor date sub
formă de grafice, tabele sau diagrame
statistice în vederea înregistrării,
prelucrării şi prezentării acestora
▪ Probleme care se rezolvă cu ajutorul
ecuaţiilor şi inecuaţiilor - se
varespectaritmulpropriu de
lucru
- se
vorutilizaexerciţiişiproble
me care
săimplicecelmultdoipaşi
. -exercitii de citire a
▪ Reprezentarea punctelor în plan cu coordonatelor unui punct
ajutorul sistemului de axe ortogonale; -reprezentarea datelor prin
distanţa dintre 2 puncte tabele
▪ Reprezentarea şi interpretarea unor - se pot realizaactivităţile
dependenţe funcţionale prin tabele, de învăţaredar cu
diagrame şi grafice respectarearitmuluipropriu
de lucru

An şcolar: 2018/2019
Şcoala: Liceul Tehnologic “Nicolae Dumitrescu” Cumpana
Disciplina: Matematică-Geometrie
Clasa: a VII -a D, elev: P.D.
Nr.săptămâni:18+16 Total ore: 68 (2 ore/săptămână )
Profesor : Oianu Elena
Psiholog: Bacauanu Valentina
GEOMETRIE
PLANIFICARE SEMESTRIALĂ

Activitati de invatare
Unitatea de învăţare Compentenţe specifice Conţinuturi adaptate
 CG1-5. Recunoaşterea şi descrierea
patrulaterelor în configuraţii geometrice
date
CG2-5. Identificarea patrulaterelor
PATRULATERE particulare utilizând proprietăţi precizate
(15 ore) CG3-5. Utilizarea proprietăţilor calitative
şi metrice ale patrulaterelor în rezolvarea
unor probleme
CG6-5. Interpretarea informaţiilor deduse
din reprezentări geometrice în corelaţie cu
anumite situaţii practice
CG3-5. Utilizarea proprietăţilor calitative
şi metrice ale patrulaterelor în rezolvarea
unor probleme
ARII CG5-5. Alegerea reprezentărilor
(6 ore) geometrice adecvate în vederea
optimizării calculelor de lungimi de
segmente , de măsuri de unghiuri şi arii
CG4-6. Exprimarea proprietăţilor figurilor
geometrice(segmente, triunghiuri,
TEOREMA patrulatere) în limbaj matematic
LUI CG3-6. Utilizarea noţiunii de paralelism
THALES pentru caracterizarea locală a unei
(10 ore) configuraţii geometrice date
CG1-6. Identificarea perechilor de
ASEMĂNAREA triunghiuri asemenea în configuraţii
TRIUNGHIURILOR geometrice date
(6 ore) CG2-6. Stabilirea relaţiei de asemănare
între două triunghiuri prin metode diferite
CG6-6. Aplicarea asemănării
triunghiurilor în rezolvarea unor probleme
▪ Patrulaterul convex -exercitii de recunostere a
▪ Suma măsurilor unghiurilor unui patrulater figurilorgeometrice
convex -exercitii de calculare a
▪ Paralelogramul; proprietăţi unordistantesilungimi de
▪ Dreptunghiul; proprietăţi segmentesimasurarealor
▪ Rombul; proprietăţi -exercitii de
▪ Pătratul; proprietăţi reprezentareprindesen
▪ Trapezul, clasificare; trapezul isoscel;
proprietăţi - se vaîncercaprinexerciţii
simple şiscurte
▪ Aria unui triunghi -exercitii de calcul al
▪ Ariile patrulaterelor ariilor unor patrulatere
- se
varespectaritmulpropriu
de lucru
▪ Segmente proporţionale; -exercitii de identificare a
▪ Teorema lui Thales liniei mijlocii
▪ Teorema reciprocă a teoremei lui Thales -exercitii de calcul prin
▪ Linia mijlocie în triunghi; inlocuire in formula
▪ Linia mijlocie în trapez;
- se vorlucraexerciţii
simple
▪ Triunghiuri asemenea -exercitii de identificare a
▪ Teorema fundamentală a asemănării triunghiurilor asemenea
▪ Criterii de asemănare a triunghiurilor -exercitii de calcul
-exercitii simple,
adaptatenivelului de
competente al
elevilorintegrati
 CG1-7. Recunoaşterea şi descrierea
elementelor unui triunghi dreptunghic
într-o configuraţie geometrică dată
RELAŢII METRICE ÎN CG2-7. Aplicarea relaţiilor metrice într-
TRIUNGHIUL un triunghi dreptunghic pentru
DREPTUNGHIC determinarea
(12 ore) unor elemente ale acestuia
CG3-7. Deducerea relaţiilor metrice
într-un triunghi dreptunghic
CG5-7. Interpretarea perpendicularităţii
ELEMENTE DE în relaţie cu rezolvarea triunghiului
TRIGONOMETRIE dreptunghic
(6 ore) CG6-7. Transpunerea rezultatelor
obţinute prin rezolvarea unor triunghiuri
dreptunghice la situaţii problemă date
CG1-8. Recunoaşterea şi descrierea
elementelor unui cerc, într-o
configuraţie geometrică dată
CG2-8. Calcularea unor lungimi de
segmente şi măsuri de unghiuri
utilizând metode adecvate în
configuraţii geometrice care conţin un
CERCUL cerc
(6 ore)
CG5-8. Deducerea unor proprietăţi ale
cercului şi ale poligoanelor regulate
POLIGOANE folosind reprezăntări geometrice şi
REGULATE noţiuni studiate
(7 ore) CG6-8. Interpretarea informaţiilor
conţinute în probleme practice legate de
cerc şi de poligoane regulate
▪ Proiecţii ortogonale pe o dreaptă -exercitii de identificare a
▪ Teorema înălţimii elementelor unui triunghi
▪ Teorema catetei dreptunghic
▪ Teorema lui Pitagora -exercitii de calcul utilizan
▪ Teorema reciprocă a teoremei lui Pitagora formulele
- se varespectaritmulpropr
de lucru
▪ Noţiuni de trigonometrie în triunghiul -se vor rezolva exercitii de
dreptunghic: sinusul, cosinusul, tangenta, inlocuire in formule
cotangenta unui unghi ascuţit
▪ Rezolvarea triunghiului dreptunghic -exercitii simple, adaptate
▪ Cercul; definiţie, elemente în cerc; unghi la -exercitii de recunostere a
centru. Măsura arcelor; arce congruente; figurilorgeometrice
▪ Poziţiile relative ale unei drepte faţă de un -exercitii de calculare a
cerc; tangente dintr-un punct exterior la un cerc unordistantesilungimi de
▪ Unghi înscris în cerc segmentesimasurarealor
▪ Triunghi înscris în cerc; triunghi circumscris
unui cerc - se vaîncercaprinexerciţii
simple şiscurte
▪ Poligoane regulate -exercitii de
▪ Calculul elementelor (latură, apotemă, arie, reprezentareprindesen a
perimetru) în următoarele poligoane regulate: unuitriunghiechilateral,
triunghi echilateral, pătrat, hexagon regulat patrat
▪ Lungimea cercului şi aria discului -exercitii de calcul a
arieiunuitriunghi,
patratprininlocuire in
formula

PLANIFICARE FLEXIBILIZATĂ, zonahaşuratăreprezintăadaptărilecurriculare.

Resursematerialeşiprocedurale: Manual, fişe de lucru, activitateindependentă
Evaluare: Se evalueazăcorectitudinearezolvării/ aaplicăriiparţiale a unuialgoritm de calcul, observareaactivităţiipegrupe,
evaluareamunciiindependente, evaluareamunciiindividuale
Observație: Se vaîncercatipul de activitatedar cu un grad foarteredus de dificultate. Probabilitatea de a nureuşieste mare.