DESIGNUL ACTIVITĂȚII

LITERATURA ȘI CELELALTE ARTE

Disciplina: Limba și literatura română

Clasa: a IX-a
Competențe-cheie: Comunicare în limba maternă, Sensibilizare și exprimare culturală

Concepte cheie din domeniul educației media: text, imagine, tipuri de mesaje media, mediul online,
videoclip, reclame, cronică de film, consumatori și producători de media; autor, format, audiență, conținut,
scop; perspective diferite.

Concepte cheie din domeniul disciplinei: elementele situației de comunicare, funcțiile comunicării, textul
multimodal, înţelegerea globală/detaliată a unor mesaje video, raportul text-imagine, ficţiune, imaginaţie;
scopul comunicării (informare, delectare, divertisment etc.), reacţiile receptorului (cititor, ascultător,
cinefil), regie, scenariu, coloană sonoră etc.
Competențe specifice:
1.3. Exprimarea orală sau în scris a propriilor reacții și opinii privind textele receptate
1.4. Redactarea unor texte diverse
1.5. Utilizarea corectă și adecvată a formelor exprimării orale și scrise în diverse situații de comunicare
2.2. Identificarea temei textelor propuse pentru studiu
2.3. Compararea ideilor și atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiași teme literare
2.5. Compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării în texte ficționale și nonficționale
2.7. Compararea limbajului cinematografi c cu acela al textului scris
3.1. Identificarea structurilor argumentativ e într-un text dat
3.2. Identificarea elementelor dintr-un text care confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul respectiv
3.3. Argumentare a unui punct de vedere privind textele studiate

Relevant pentru competența generală 2 (Folosirea modalităților de analiză tematică, structurală și

stilistică în receptarea diferitelor texte literare și nonliterare)
- Cadrul deconstrucției/construcției mesajelor media
- Folosirea modalităților de analiză tematică, structurală și stilistică în receptarea diferitelor texte literare și
nonliterare
- Literatură și celelalte arte, limbajul artelor
Educație media: Analiză conținuturi mass media simple și tehnici utilizate
Limba și literatura română: LITEARATURA ȘI CELELALTE ARTE

Motivația (de ce?)

-ca să reactualizez conținuturile elementelor situației de comunicare și funcțiilor comunicării în diferite
contexte de exprimare;
- ca să înţelegă relaţia dintre literatură şi film (trecerea de la imagine vizuală statică la imaginea vizuală
dinamică) şi a raportului realitate-ficţiune în cele două arte.
- ca să valorific didactic consumul de mass media al elevilor: vizionare de film, cronică de film, lectură
reviste online
Tema (ce?)
LIMBAJUL ARTELOR - CINEMATOGRAFIA
Descriere (cum?)

Evocarea:
Discuție introductivă:

Citește cu atenție fragmentul următor.

 ÁRTĂ, arte, s. f. 1. Activitate a omului care are drept scop producerea unor valori estetice și
care folosește mijloace de exprimare cu caracter specific; totalitatea operelor (dintr-o epocă,
dintr-o țară etc.) care aparțin acestei activități(...). Prin modul său de manifestare, arta poate fi
considerată și ca o formă de cunoaștere (cunoașterea artistică).


 Domenii ale artei în evoluția culturală:

De la Iluminism (sec. XVIII) încoace prin artă se înțeleg mai ales formele așa-numitelor arte frumoase:
- Arta plastică cu genurile clasice pictură și grafică, sculptură, arhitectură și o multitudine de alte
genuri secundare, precum din secolul 19 arta aplicată ca gen apropiat meșteșugului artistic;
- Arta dramatică cu diviziile principale teatru, dans/coreografie și cinematografie;
- Muzica cu diviziile principale muzică vocală și muzică instrumentală;
- Literatura cu grupările epică, dramaturgie și lirică.
De la începutul Modernismului (sec. XX) încoace formele de expresie, tehnicile și mijloacele artei s-au
lărgit semnificativ, de exemplu, cu fotografia în cazul artei plastice. Atât in cazul artei dramatice,
muzicii și literaturii, dar și în arta plastică, în prezent se adaugă și așa-numitele medii noi (new media),
ca, de exemplu, radio și televiziune, dar și video, online media și altele.
(Sursa: https://ro.wikipedia.org/wiki/Artă)

Privește imaginile de mai jos și spune ce tip de artă recunoști?

- - -
- - -

- - -

a) Pre-text: Vizionarea trailerului la filmul: The Pursuit Of Happyness (2006) – Trailer - 2.21'

Acest moment al lecției are ca scop introducerea temei şi motivarea necesității de a dezvolta, la elevi,
competenţa de înţelegere a unui produs video sau a unui produs media de tipul – cronică de film,
poster.

 Impresii după ce s-a vizionat trailerul:

- Ce reprezintă un trailer?
- Când s-a anunțat tema pentru astăzi -vizionarea filmului The Pursuit Of Happyness- ce pași ai
urmat în realizarea ei?
- Cât de des mergi la teatru, cinema, spectacol de operetă/balet, expoziție de pictură, concerte în aer
liber?

niciodată des foarte rar nu știu ce este

- - - -
- - - -

- Dacă ai avea de ales între a merge la un film sau la un concert în aer liber, care ar fi alegerea ta?
Argumentează-ți alegerea în scris!
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
- Filmele, cel mai adesea, le vizionezi la cinematograf sau în mediul online?
- Cum alegi un film? Unde te informezi despre film? Ce te atrage în alegerea filmului?

Aleg filmul pentru că... Aflu despre film din/de la.... Sunt atrasă de.....
 -am deja un watshlist* -am văzut reclama la tv -titlu

-am un pending list* -am văzut trailerul -distribuție

-îmi plac actorii din rolurile -am auzit de la prieteni că este cool -categoria de film
principale
-caut pe internet recenzii/păreri -povestea auzită/citită
-am citit o cronică a filmului

* un watshlist = lista de filme de vizionat

* un pending list = filme ale căror cronici intenționez să le citesc ca să mă hotarăsc dacă vreau să le
văd sau nu

- Ce tip de film preferi? Alege din lista următoare starea creată/impusă de filmul redat în căsuța
tabelară: iritare, bucurie, surpriză, înfiorare, plictiseală, dezgust, frică, meditație?

comedie romantic thriller fantasy/ SF acțiune

b) Con-text - explorare:
- Citește cu atenție textul de mai jos și apoi răspunde la cerințele care urmează.
Cronică de film: The Pursuit of Happyness (2006)
MAY 5, 2015

Ramona DUMITRU (Jurnalism, anul I)

Se întâmplă rar să văd un film care să mă facă să

spun fără ezitare că este unul bun. „The Pursuit of
Happyness”, „În căutarea fericirii”, merită pe
deplin să facă parte din categoria filmelor bune.
Este filmul la care te gândești neintenționat chiar
și după vizionare, care te întristează de multe ori,
însă doar pentru a te face să mai analizezi încă o
dată percepția ta despre viață.

„În căutarea fericirii” este un film regizat de Gabriele

Mucciono, cunoscut și pentru filmul „The Last Kiss”.
Distribuția este surprinzătoare, personajul principal
fiind interpretat de către Will Smith, alături de fiul său
Jaden Smith. Cunoscut pentru rolurile sale din comedii, Will Smith dovedește că poate juca și în drame,
prin interpretarea excepțională a personajului principal din acest film.
 Chris Gardner (Will Smith) este un bărbat căsătorit și are un fiu de 5 ani. Locuiește într-un cartier
mărginaș și încearcă să își întrețină familia fiind agent de vânzări, însă nu este de ajuns pentru a
supraviețui. Soția sa este nevoită să lucreze ture duble la serviciu, însă este nemulțumită de situație și de
nerealizările soțului și decide să îl părăsească. Chris rămâne cu fiul său, dar după un timp sunt dați afară
din apartamentul în care locuiau, pentru că nu reușește să mai plătească chiria. Fiind un om cu aspirații
înalte, dorește să se angajeze la o bură de valori. Ajunge să urmeze un curs de formare în acest domeniu,
însă nu este plătit pe durata celor 6 luni de instruire și nici nu îi este asigurat un loc de muncă dupa
finalizare. Acceptă însă să meargă la curs, în speranța că va reuși să se facă remarcat. Timp de 6 luni,
Chris muncește din greu, trece prin cele mai mari umilințe alături de fiul său, ajungând chiar să doarmă
în adăposturi pentru oamenii străzii sau în stații de metrou. Aceste lucruri nu îl împiedică pe Chris să fie
un tată devotat și iubitor, care face tot posibilul ca fiul său să nu sufere și să aibă parte de o educație cât
mai bună.

Chris ajunge la finalul cursului și, datorită perseverenței, obține locul de muncă. De aici lucrurile se
schimbă, bărbatul are siguranța zilei de mâine și un viitor bun pentru fiul său.

Filmul, cu o nominalizare la premiile Oscar, două nominalizări la premiile Golden Globe și 10 alte
premii, este inspirat din fapte reale; însă sintagma „inspirat din” este foarte interesantă, pentru că filmul
este mai degrabă inspirațional, decât inspirat. Lupta bărbatului te angajează emoțional și dramatic, fiind
surprinsă o strânsă și emoționantă relație tată-fiu, în care tatăl încearcă din răsputeri ca fiul său să nu
sufere și să nu simtă greutățile prin care trec.

Lăsând intenționat greșeala gramaticală în titlu, „The pursuit of happyness” este filmul care te îndeamnă
să continui căutarea propriei fericiri, fără să te lași doborât de obstacolele pe care le vei întâlni în drum,
atâta timp cât îți dorești cu adevărat să îți urmezi visele. „Nu da voie nimănui să-ţi spună că nu poţi să
faci ceva… Dacă ai un vis, trebuie să-l protejezi… Dacă vrei ceva, încearcă să-l obţii. Punct.”

(Sursa: https://corpulm.wordpress.com/2015/05/05/cronica-de-film-the-pursuit-of-happyness-2006/)

1. Extrage din textul citat cinci cuvinte care fac parte din câmpul lexical al cinematografiei.
................................................................................................................................................................
2. Identifică tema cronicii de film..................................................................................................................
3. Prezintă, în minimum 50-100 de cuvinte, subiectul filmului În căutarea fericirii (THE PURSUIT OF
HAPPYNESS) așa cum reiese din cronică.
..................................................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
4. Precizează sursa cronicii și numele celui/celei care a realizat-o.

...........................................................................................................................................................
5. Precizează care este scopul acestui text și cui se adresează mesajul textului citat.
.................................................................................................................................................................
6. Ilustrează cu două exemple două trăsături ale textului nonliterar.
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

Știai că…
Pentru realizarea unui film, sunt mai mute etape esenţiale de construcţie a proiectului cinematografic.

 IDEEA - nașterea ideilor/ sursa de inspirație

 SCHIŢA. DRAMATIZAREA IDEII:

- Personajul principal
- Subiectul/ scenariul
- Dezvoltarea subiectului
- Încheiere
 SINOPSIS
- Ce este un sinopsis?*

* Povestirea pe scurt a întregului scenariu. Povestire care dă informaţii despre personajul principal,
dorinţele acestuia, conflict şi rezolvarea conflictului. Este un instrument de lucru şi în acelaşi timp o
formă de prezentare a scenariului către producători/ case de producţie etc.

 SCENARIUL
Scenariul regizoral cuprinde povestea literară - cu sau fără modificări, adăugiri sau restructurări
dramaturgice - redactată în limbaj cinematografic specific, necesar pregătirii, organizării și
producerii proriu-zise a viitorului film : pe secvențe, în ordinea acestora şi cu durata fiecăreia în
economia filmului, cu dialoguri, cu precizarea obiectivelor de filmare, a unor locuri de filmare,
cu precizarea elementelor de timp, de anotimp, de epocă etc.

 PRE-PRODUCŢIA
 - Echipa de filmare
- Casting
- Locaţii
- Plan de filmare
- Citirea scenariului cu actorii

 PRODUCŢIA
- Platoul
- Tehnici de filmare
- Mişcări de camera
- Încadraturi
- Mişcarea în cadru
- Filmarea
 POST-PRODUCŢIA
- Materialul brut
- Montaj
- Tipuri de montaj

7. Alege una din sarcinile următoare:

a) Imaginează-ți că ai participat la întâlnirea dintre
Persoane - …………………
regizorul/regizoarea filmului În căutarea fericirii și Ședință Foto ………………
echipa de casting a producției. Concepe anunțul de   Pentru proiect: 
  Se cauta: 
casting din care să reiasă portretul actorului care îl va  Aspect fizic:
întruchipa pe Christofer, băiatul lui Chris. Realizează  Interval de vârstă: 
 Vorbitor de….
anunțul de casting, pornind de la următoarele date:   Perioada de desfășurare: 
  Durata: 
  Locul de desfășurare: 
  Remuneratie:  RON/zi
NET
 Angajator(adaugi logo-ul
sponsorului): 

b) Imaginează-ți că ești sponsorul cel mai valoros al filmului În căutarea fericirii - un gigant
producător de echipamente sportive/de băuturi carbogazoase. Reclama la produsele tale ar
trebui să se vadă și pe afișul de prezentare al filmului. Realizează un poster în care să fie redat
logo-ul produselor tale.
8. Care a fost sursa de inspirație în realizarea filmului? Folosiți media online pentru a găsi informații mai
 multe referitoare la povestea reală din spatele filmului. Redați în minimum cincizeci de cuvinte câteva
date despre personajul real...............................................................................................................
...........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
9. Căutați în mediul online Caseta tehnică a filmului În căutarea fericirii (THE PURSUIT OF
HAPPYNESS). Știați că există această rubrică. Ce informații conține acesta?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
10. Numiți premiile obținute de filmul În căutarea fericirii (THE PURSUIT OF HAPPYNESS) și notați-
le mai jos.
............................................................................................................................................................
11. Ce semnificații au pentru tine cuvintele lu Chris către fiul său: „Nu da voie nimănui să-ţi spună că nu
poţi să faci ceva… Dacă ai un vis, trebuie să-l protejezi… Dacă vrei ceva, încearcă să-l obţii. Punct.”
.............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

12. Imaginează-ți că ai accesat htps://www.cinemagia.ro/filme/the-pursuit-of-happyness-in-cautarea-fericiri

și vrei să adaugi părrerea ta la rubrica din mediul online cu titlul: PĂREREA TA . Expuneți opinia
asupra filmului. Ce notă ai acorda filmului, dar protagonistului?
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
13. Notează factorii comunicării identificați în framentul de mai sus.
...................................................................................................................................................................
14. Ce tip de emițător identifici în textul citat: avizat (critic de film, regizor, cinefil), nespecializat.
............................................................................................................................................................
15. Ce tip de text este acesta (argumentativ, descriptiv, epistolar, informativ, memorialistic, narativ etc.)?
Motivează-ți răspunsul.
...........................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
16. Ce elemente importante de conținut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat?
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

17. Să ne reamintim funcțiile comunicării. Ce funcții ale limbajului identifici în textul dat? Notează în
dreptul rubriciilor, alegerea ta cu dominantă, deloc, puțin, mediu.

Funcţia Funcţia Funcţia Funcţia Funcţia Funcţia

denotativă, emotivă sau conativă sau fatică  sau metalingvistică poetică sau
referenţială expresivă persuasivă empatică estetică
ilustrează modul trădează serveşte la serveşte are în vedere se  orientează
de folosire a starea incitarea la stabilirea înţelegerea spre sine, spre
limbajului afectivă, receptorului la relaţiei de corectă şi propria
pentru a sentimentele, acţiune/respectiv comunicare şi la completă a organizare.
exprima o valorile la încetarea cultivarea mesajului. Limbajul
realitate, o morale, acţiunii prin interesului poetic pune
interpretare capacităţile ordine, pentru aceasta accentul pe
personală, o cognitive şi îndemnuri, până la modul cum se
imagine, o cultura rugăminţi, încheierea spune, cum se
părere sau o emiţătorului interdicţii mesajului, prin vorbeşte.
idee, aşa cum o verificarea
percepe funcţionării
emiţătorul optime a
circuitului.

Reflecția:
- Cum vi se dezvăluie acum mecanismele creării/ale receptării unui produs media?
- Ați putea să creați voi înșivă o cronică de film? Dar o cronică pentru o piesă de teatru?
 Sugestii:

 Recomand ca elevii să fi avut de pregătit ca temă vizionarea filmului și realizat

rezumatul poveștii cinematografice.
 Este util ....
 Exercițiul poate fi aplicat și la alte texte literare, dar recomand să fie aplicat mai ales la texte
nonliterare la prima vedere inspirate din literatura de frontieră sau din stilul publicistic/jurnalistic.

TEMĂ:
Provocare:
-Pe baza vizionării filmului, pornind de la discuțiile avute la clasă, creează o bandă desenată pentru o
secvență din film care ți-a rămas întipărită în minte. Imaginează-ți că această bandă desenată poate fi
folosită ca reclamă la filmul THE PURSUIT OF HAPPYNESS și se adresează adolescenților și tinerilor
cuprinși între vârstele de 20-25 de ani.