COLEGIUL NAȚIONAL DE ARTĂ „OCTAV BĂNCILĂ”

DISCIPLINA: Limba şi literatura română Clasa a XII-a/ Nr. ore săpt.: 3

Unitatea de învăţare: POEZIA INTERBELICĂ

PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(Detalieri)
Literatură 1.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare, în vederea realizării Definirea curentului literar Texte-suport Temă pentru
Simbolismul unei comunicări eficiente si personalizate Definirea simbolismului Fişe de lectură acasă
2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul textelor literare
studiate, în vederea înţelegerii şi interpretării personalizate
Compararea simbolismului românesc Activitate Observare
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni cu simbolismul european frontală sistematică
despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în Prezentarea contextului istoric în care Activitate
textele studiate a apărut simbolismul individuală
2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate cu altele, Identificarea caracteristicilor Activitate pe
realizate de colegi sau de critici si istorici literari
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura română într-o
simbolismului echipe
viziune coerentă asupra culturii româneşti
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea universală
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi cercetare a
unei teme
4.2. Compararea şi evaluarea unor argumente diferite, pentru a
formula judecăţi proprii
Literatură 1.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare, în vederea realizării Enumerarea etapelor simbolismului Texte-suport Temă pentru
Simbolismul unei comunicări eficiente si personalizate românesc Fişe de lectură acasă
2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul textelor literare
studiate, în vederea înţelegerii şi interpretării personalizate
Enumerarea reprezentanţilor Activitate Observare
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni simbolismului românesc frontală sistematică
despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în Redactarea unui eseu cu tema Activitate
textele studiate simbolismul românesc individuală
2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate cu altele, Activitate pe
realizate de colegi sau de critici si istorici literari
3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul cultural în
echipe
care a apărut aceasta
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura română într-o
viziune coerentă asupra culturii româneşti
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea universală
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi cercetare a
unei teme

1
 4.1. Adecvarea tehnicilor si strategiilor argumentative la situaţii de
comunicare diverse (scrise sau orale)
4.2. Compararea şi evaluarea unor argumente diferite, pentru a
formula judecăţi proprii
Lectura-înţelegere. 1.1. Aplicarea achiziţiilor lingvistice în receptarea mesajelor orale şi Definirea lecturii Texte-suport Temă pentru
Arta poetică scrise, cu explicarea rolului acestora în reliefarea mesajului Definirea analizei şi a interpretprii Fişe de lectură acasă
1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe aspectele
normative, cu explicarea rolului acestora în reliefarea mesajului
unui text literar Activitate Observare
1.3. Folosirea adecvată a strategiilor de comunicare orală în monolog Analiza etapelor lecturii unui text frontală sistematică
şi dialog, în vederea realizării unei comunicări eficiente şi literar Activitate Grilă de
personalizate Definirea artei poetice individuală evaluare a
1.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare, în vederea realizării Compararea artei poetice cu poetica Activitate pe lecturii
unei comunicări eficiente si personalizate
2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul textelor literare
Compararea artei poetice tradiţionale echipe
studiate, în vederea înţelegerii şi interpretării personalizate cu arta poetică modernă
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni Enumerarea unor exemple de arte
despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în poetice clasice şi moderne
textele studiate
2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate cu altele,
realizate de colegi sau de critici si istorici literari
3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul cultural în
care a apărut aceasta
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura română într-o
viziune coerentă asupra culturii româneşti
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea universală
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi cercetare a
unei teme
4.1. Adecvarea tehnicilor si strategiilor argumentative la situaţii de
comunicare diverse (scrise sau orale)
4.2. Compararea şi evaluarea unor argumente diferite, pentru a
formula judecăţi proprii
Literatură 1.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare, în vederea realizării Lectura şi înţelegerea globală a Text-suport Temă pentru
GEORGE unei comunicări eficiente si personalizate textului Fişe de lectură acasă
2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul textelor literare
BACOVIA, Plumb studiate, în vederea înţelegerii şi interpretării personalizate
Prezentarea vieţii şi activităţii literare Activitate Observare
(text de bază) 2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni a lui George Bacovia frontală sistematică
Receptarea despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în Realizarea unui crochiu de poet Activitate Grilă de
textului textele studiate Discuţii pe marginea textului citit individuală evaluare a
2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate cu altele, Explicarea semnificaţiei titlului Activitate pe lecturii
realizate de colegi sau de critici si istorici literari
3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul cultural în
echipe elevilor
care a apărut aceasta
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura română într-o
2
 viziune coerentă asupra culturii româneşti
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea universală
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi cercetare a
unei teme
4.2. Compararea şi evaluarea unor argumente diferite, pentru a
formula judecăţi proprii formulării unor judecăţi proprii
Literatură 2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul textelor literare Identificarea temei şi a motivelor Text-suport Temă pentru
GEORGE studiate, în vederea înţelegerii şi interpretării personalizate simboliste Fişe de lectură acasă
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni
BACOVIA, Plumb despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în
Comentarea raportului incipit-final Activitate Observare
(text de bază) textele studiate Identificarea tipului de lirism frontală sistematică
Analiza şi 2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate cu altele, Identificarea relaţiilor de opoziţie şi a Activitate Grilă de
interpretarea realizate de colegi sau de critici si istorici literari relaţiilor de simetrie individuală evaluare a
textului 3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul cultural în Comentarea secvenţelor poetice Activitate pe lecturii
care a apărut aceasta
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura română într-o
echipe
viziune coerentă asupra culturii româneşti
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea universală
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi cercetare a
unei teme
4.1. Adecvarea tehnicilor si strategiilor argumentative la situaţii de
comunicare diverse (scrise sau orale)
4.2. Compararea şi evaluarea unor argumente diferite, pentru a
formula judecăţi proprii ale)
Literatură 2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul textelor literare Analiza textului pe niveluri Text-suport Temă pentru
GEORGE studiate, în vederea înţelegerii şi interpretării personalizate Ilustrarea sugestiei şi a ambiguităţii Fişe de lectură acasă
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni
BACOVIA, Plumb despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în
Redactarea unui eseu în care să se Activitate Observare
(text de bază) textele studiate demonstreze că poezia Plumb este o frontală sistematică
Analiza şi 2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate cu altele, poezie simbolistă Activitate Grilă de
interpretarea realizate de colegi sau de critici si istorici literari individuală evaluare a
textului 3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul cultural în Activitate pe lecturii
care a apărut aceasta
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura română într-o
echipe
viziune coerentă asupra culturii româneşti
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea universală
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi cercetare a
unei teme
Modernismul 1.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare, în vederea realizării Definirea curentului literar Text-suport Temă pentru
unei comunicări eficiente si personalizate Definirea modernismului Fişe de lectură acasă
2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul textelor literare
studiate, în vederea înţelegerii şi interpretării personalizate
Compararea modernismului românesc Activitate Observare
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni cu modernismul european frontală sistematică
3
 despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în Prezentarea contextului istoric în care Activitate Grilă de
textele studiate a apărut modernismului individuală evaluare a
2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate cu altele,
realizate de colegi sau de critici si istorici literari
Identificarea caracteristicilor Activitate pe lecturii
3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul cultural în modernismului echipe
care a apărut aceasta Ilustrarea trăsăturilor liricii moderne
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura română într-o identificate de Hugo Friederich în
viziune coerentă asupra culturii româneşti Structura liricii moderne
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea universală
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi cercetare a
unei teme
Eugen Lovinescu, 1.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare, în vederea realizării Prezentarea personalităţii lui Eugen Text-suport Temă pentru
teoretician al unei comunicări eficiente si personalizate Lovinescu Fişe de lectură acasă
2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul textelor literare
modernismului studiate, în vederea înţelegerii şi interpretării personalizate
Identificarea obiectivelor urmărite de Activitate Observare
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni gruparea de la Sburătorul frontală sistematică
despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în Enumerarea operelor fundamentale Activitate Grilă de
textele studiate ale lui Eugen Lovinescu individuală evaluare a
2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate cu altele, Definirea teoriei imitaţiei şi a teoriei Activitate pe lecturii
realizate de colegi sau de critici si istorici literari
3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul cultural în
sincronismului echipe
care a apărut aceasta Identificarea trăsăturilor literaturii
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura română într-o moderne promovate de Eugen
viziune coerentă asupra culturii româneşti Lovinescu
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea universală
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi cercetare a
unei teme
gumente diferite, pentru a formula judecăţi proprii
Concepte 1.1. Aplicarea achiziţiilor lingvistice în receptarea mesajelor orale şi Definirea conceptelor cunoaştere Text-suport Temă pentru
fundamentale în scrise, cu explicarea rolului acestora în reliefarea mesajului luciferică – cunoaşetere paradisiacă Fişe de lectură acasă
1.3. Folosirea adecvată a strategiilor de comunicare orală în monolog
filosofia lui Lucian şi dialog, în vederea realizării unei comunicări eficiente şi
Compararea conceptelor cunoaştere Activitate Observare
Blaga. personalizate luciferică – cunoaşetere paradisiacă frontală sistematică
Expresionismul 2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni Definirea metaforei plasticizante Activitate Grilă de
despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în Definirea metaforei revelatorii individuală evaluare a
textele studiate Compararea metaforei revelatorii cu Activitate pe lecturii
2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate cu altele,
realizate de colegi sau de critici si istorici literari
metafora plasticizantă echipe
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea universală Definirea Marelui Anonim
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi cercetare a Definirea expresionismului
unei teme Ilustrarea trăsăturilor
4.2. Compararea şi evaluarea unor argumente diferite, pentru a expresionismului
formula judecăţi proprii
4
LUCIAN BLAGA, 1.1. Aplicarea achiziţiilor lingvistice în receptarea mesajelor orale şi Prezentarea vieţii şi activităţii literare a Text-suport Temă pentru
Eu nu strivesc scrise, cu explicarea rolului acestora în reliefarea mesajului lui Lucian Blaga Fişe de lectură acasă
1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe aspectele Exerciţii de lectură şi înţelegere globală a
corola de minuni a normative, cu explicarea rolului acestora în reliefarea mesajului
Activitate Observare
lumii textului frontală sistematică
1.3. Folosirea adecvată a strategiilor de comunicare orală în monolog
Discuţii pe marginea textului citit
(text de bază) şi dialog, în vederea realizării unei comunicări eficiente şi Activitate Grilă de
Realizarea unui crochiu de poet
Receptarea personalizate
Explicarea semnificaţiei titlului
individuală evaluare a
textului 1.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare, în vederea realizării Activitate pe lecturii
unei comunicări eficiente si personalizate
2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul textelor literare
echipe
studiate, în vederea înţelegerii şi interpretării personalizate
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni
despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în
textele studiate
2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate cu altele,
realizate de colegi sau de critici si istorici literari
3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul cultural în
care a apărut aceasta
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura română într-o
viziune coerentă asupra culturii româneşti
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea universală
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi cercetare a
unei teme
LUCIAN BLAGA, 1.1. Aplicarea achiziţiilor lingvistice în receptarea mesajelor orale şi Identificarea temei şi a motivelor Text-suport Temă pentru
Eu nu strivesc scrise, cu explicarea rolului acestora în reliefarea mesajului simboliste Fişe de lectură acasă
1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe aspectele
corola de minuni a normative, cu explicarea rolului acestora în reliefarea mesajului
Comentarea raportului incipit-final Activitate Observare
lumii 1.3. Folosirea adecvată a strategiilor de comunicare orală în monolog Identificarea tipului de lirism frontală sistematică
(text de bază) şi dialog, în vederea realizării unei comunicări eficiente şi Identificarea relaţiilor de opoziţie şi a Activitate Grilă de
Analiza şi personalizate relaţiilor de simetrie individuală evaluare a
interpretarea 1.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare, în vederea realizării Comentarea secvenţelor poetice Activitate pe lecturii
unei comunicări eficiente si personalizate
textului 2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul textelor literare
echipe
studiate, în vederea înţelegerii şi interpretării personalizate
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni
despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în
textele studiate
2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate cu altele,
realizate de colegi sau de critici si istorici literari
3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul cultural în
care a apărut aceasta
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura română într-o
5
 viziune coerentă asupra culturii româneşti
LUCIAN BLAGA, 1.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare, în vederea realizării Analiza textului pe niveluri Text-suport Temă pentru
Eu nu strivesc unei comunicări eficiente si personalizate Ilustrarea ambiguităţii Fişe de lectură acasă
2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul textelor literare
corola de minuni a studiate, în vederea înţelegerii şi interpretării personalizate
Redactarea unui eseu în care să se Activitate Observare
lumii 2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni demonstreze că poezia Eu nu strivesc frontală sistematică
(text de bază) despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în corola de minuni a lumii este o Activitate Grilă de
Analiza şi textele studiate poezie modernistă individuală evaluare a
interpretarea 2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate cu altele, Activitate pe lecturii
realizate de colegi sau de critici si istorici literari
textului 3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul cultural în
echipe
care a apărut aceasta
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura română într-o
viziune coerentă asupra culturii româneşti
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea universală
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi cercetare a
unei teme
4.1. Adecvarea tehnicilor si strategiilor argumentative la situaţii de
comunicare diverse (scrise sau orale)
4.2. Compararea şi evaluarea unor argumente diferite, pentru a
formula judecăţi proprii
ION BARBU, Joc 2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul textelor literare Prezentarea vieţii şi activităţii literare a Texte-suport Temă pentru
secund (text de studiate, în vederea înţelegerii şi interpretării personalizate lui Ion Barbu Fişe de lectură acasă
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni Exerciţii de lectură şi înţelegere globală a
bază) despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în
Activitate Observare
Receptarea textului frontală sistematică
textele studiate
Discuţii pe marginea textului citit
textului 2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate cu altele, Activitate Grilă de
Realizarea unui crochiu de poet
realizate de colegi sau de critici si istorici literari individuală evaluare a
3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul cultural în Explicarea semnificaţiei titlului
Activitate pe lecturii
care a apărut aceasta
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura română într-o
echipe
viziune coerentă asupra culturii româneşti
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea universală
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi cercetare a
unei teme
4.1. Adecvarea tehnicilor si strategiilor argumentative la situaţii de
comunicare diverse (scrise sau orale)
4.2. Compararea şi evaluarea unor argumente diferite, pentru a
formula judecăţi proprii
ION BARBU, Joc 1.1. Aplicarea achiziţiilor lingvistice în receptarea mesajelor orale şi Identificarea temei şi a motivelor Texte-suport Temă pentru
secund scrise, cu explicarea rolului acestora în reliefarea mesajului simboliste Fişe de lectură acasă
1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe aspectele
(text de bază) normative, cu explicarea rolului acestora în reliefarea mesajului
Comentarea raportului incipit-final Activitate Observare
6
 Analiza şi 1.3. Folosirea adecvată a strategiilor de comunicare orală în monolog Identificarea tipului de lirism frontală sistematică
interpretarea şi dialog, în vederea realizării unei comunicări eficiente şi Identificarea relaţiilor de opoziţie şi a Activitate Grilă de
personalizate
textului 1.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare, în vederea realizării
relaţiilor de simetrie individuală evaluare a
unei comunicări eficiente si personalizate Comentarea secvenţelor poetice Activitate pe lecturii
2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul textelor literare echipe
studiate, în vederea înţelegerii şi interpretării personalizate
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni
despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în
textele studiate
2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate cu altele,
realizate de colegi sau de critici si istorici literari
3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul cultural în
care a apărut aceasta
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi cercetare a
unei teme
ION BARBU, Joc 1.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare, în vederea realizării Analiza textului pe niveluri Texte-suport Temă pentru
secund (text de unei comunicări eficiente si personalizate Ilustrarea ambiguităţii Fişe de lectură acasă
2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul textelor literare
bază) studiate, în vederea înţelegerii şi interpretării personalizate
Redactarea unui eseu în care să se Activitate Observare
Analiza şi 2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni demonstreze că poezia Joc secund frontală sistematică
interpretarea despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în este o poezie modernistă Activitate Grilă de
textului textele studiate individuală evaluare a
2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate cu altele, Activitate pe lecturii
realizate de colegi sau de critici si istorici literari
3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul cultural în
echipe
care a apărut aceasta
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura română într-o
viziune coerentă asupra culturii româneşti
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea universală
Figuri de stil 1.1. Aplicarea achiziţiilor lingvistice în receptarea mesajelor orale şi Definirea figurilor de stil Texte-suport Temă pentru
scrise, cu explicarea rolului acestora în reliefarea mesajului Exemplificarea figurilor de stil Fişe de lectură acasă
1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe aspectele
normative, cu explicarea rolului acestora în reliefarea mesajului
Recunoaşterea figurilor de stil Activitate Observare
unor argumente diferite, pentru a formula judecăţi proprii Ilustrarea valorii exprsive a unor frontală sistematică
figuri de stil Activitate
individuală
Evaluare
Literatură 1.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare, în Definirea curentului literar Texte-suport Temă pentru
Tradiţionalismul vederea realizării unei comunicări eficiente si Definirea tradiţionalimului Fişe de lectură acasă
personalizate Prezentarea contextului istoric în care Activitate Observare
2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul a apărut tradiţionalismul frontală sistematică
7
 textelor literare studiate, în vederea înţelegerii şi Identificarea caracteristicilor Activitate
interpretării personalizate tradiţionalismului individuală
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a Activitate pe
unor viziuni despre lume, despre condiţia umană sau echipe
despre artă reflectate în textele studiate
2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate
cu altele, realizate de colegi sau de critici si istorici
literari
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura
română într-o viziune coerentă asupra culturii româneşti
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea
universală
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi
cercetare a unei teme
4.2. Compararea şi evaluarea unor argumente diferite,
pentru a formula judecăţi proprii
Literatură 1.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare, în Lectura şi înţelegerea globală a Text-suport Temă pentru
VASILE vederea realizării unei comunicări eficiente si textului Fişe de lectură acasă
VOICULESCU, În personalizate Prezentarea vieţii şi activităţii literare Activitate Observare
Grădina Ghetsimani 2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul a lui Vasile Voiculescu frontală sistematică
(text de bază) textelor literare studiate, în vederea înţelegerii şi Realizarea unui crochiu de poet Activitate Grilă de
Receptarea textului interpretării personalizate Discuţii pe marginea textului citit individuală evaluare a
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a Explicarea semnificaţiei titlului Activitate pe lecturii
unor viziuni despre lume, despre condiţia umană sau echipe elevilor
despre artă reflectate în textele studiate
2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate
cu altele, realizate de colegi sau de critici si istorici
literari
3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul
cultural în care a apărut aceasta
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura
română într-o viziune coerentă asupra culturii româneşti
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea
universală
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi
cercetare a unei teme
8
 4.2. Compararea şi evaluarea unor argumente diferite,
pentru a formula judecăţi proprii formulării unor judecăţi
proprii
Literatură 2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul Identificarea temei şi a motivelor Text-suport Temă pentru
VASILE textelor literare studiate, în vederea înţelegerii şi literare Fişe de lectură acasă
VOICULESCU, În interpretării personalizate Comentarea raportului incipit-final Activitate Observare
Grădina Ghetsimani 2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a Identificarea tipului de lirism frontală sistematică
(text de bază) unor viziuni despre lume, despre condiţia umană sau Identificarea relaţiilor de opoziţie şi a Activitate Grilă de
Analiza şi despre artă reflectate în textele studiate relaţiilor de simetrie individuală evaluare a
interpretarea textului 2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate Comentarea secvenţelor poetice Activitate pe lecturii
cu altele, realizate de colegi sau de critici si istorici echipe
literari
3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul
cultural în care a apărut aceasta
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura
română într-o viziune coerentă asupra culturii româneşti
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea
universală
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi
cercetare a unei teme
4.1. Adecvarea tehnicilor si strategiilor argumentative la
situaţii de comunicare diverse (scrise sau orale)
4.2. Compararea şi evaluarea unor argumente diferite,
pentru a formula judecăţi proprii ale)
Literatură 2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul Analiza textului pe niveluri Text-suport Temă pentru
VASILE textelor literare studiate, în vederea înţelegerii şi Ilustrarea expresivităţii şi ambiguităţii Fişe de lectură acasă
VOICULESCU, În interpretării personalizate Redactarea unui eseu în care să se Activitate Observare
Grădina Ghetsimani 2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a demonstreze că poezia În grădina frontală sistematică
(text de bază) unor viziuni despre lume, despre condiţia umană sau Ghetsimani este o poezie Activitate Grilă de
Analiza şi despre artă reflectate în textele studiate tradiţionalistă individuală evaluare a
interpretarea textului 2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate Activitate pe lecturii
cu altele, realizate de colegi sau de critici si istorici echipe
literari
3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul
cultural în care a apărut aceasta
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura
9
 română într-o viziune coerentă asupra culturii româneşti
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea
universală
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi
cercetare a unei teme
Limbă şi comunicare 1.1. Aplicarea achiziţiilor lingvistice în receptarea Definirea dicţionarului
Noile norme mesajelor orale şi scrise, cu explicarea rolului acestora în Explicarea termenilor ortografie,
lingvistice reliefarea mesajului ortoepie şi morfologie
(ortografice, 1.3. Folosirea adecvată a strategiilor de comunicare orală Definirea normei
ortoepice şi în monolog şi dialog, în vederea realizării unei Ilustrarea unor modificări survenite în
morfologice) conform comunicări eficiente şi personalizate DOOM 2
DOOM 2 1.3. Folosirea adecvată a strategiilor de comunicare orală
în monolog şi dialog, în vederea realizării unei
comunicări eficiente şi personalizate
Avangarda literară 1.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare, în Definirea avangardei literare Text-suport Temă pentru
vederea realizării unei comunicări eficiente si Compararea avangardei româneşti cu Fişe de lectură acasă
personalizate avangarda europeană Activitate Observare
2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul Prezentarea contextului istoric în care frontală sistematică
textelor literare studiate, în vederea înţelegerii şi s-a conturat avangarda Activitate Grilă de
interpretării personalizate Definirea dadaismului individuală evaluare a
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a Definirea suprarealismului Activitate pe lecturii
unor viziuni despre lume, despre condiţia umană sau Definirea constructivismului echipe
despre artă reflectate în textele studiate
2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate
cu altele, realizate de colegi sau de critici si istorici
literari
3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul
cultural în care a apărut aceasta
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura
română într-o viziune coerentă asupra culturii româneşti
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea
universală
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi
cercetare a unei teme
Avangarda literară 1.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare, în Identificarea caracteristicilor Text-suport Temă pentru
vederea realizării unei comunicări eficiente si avangardei Fişe de lectură acasă
10
 personalizate Ilustrarea trăsăturilor dadaismului Activitate Observare
2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul Ilustrarea trăsăturilor suprarealismului frontală sistematică
textelor literare studiate, în vederea înţelegerii şi Ilsutrarea trăsăturilor Activitate Grilă de
interpretării personalizate constructivismului individuală evaluare a
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a Enumerarea reprezentanţilor Activitate pe lecturii
unor viziuni despre lume, despre condiţia umană sau avangardei literare europene şi echipe
despre artă reflectate în textele studiate românesti
2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate Redactarea unui eseu cu tema
cu altele, realizate de colegi sau de critici si istorici avangarda literară românească
literari
3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul
cultural în care a apărut aceasta
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura
română într-o viziune coerentă asupra culturii româneşti
3.3. Analiza unor conexiuni între literatura română si cea
universală
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi
cercetare a unei teme
gumente diferite, pentru a formula judecăţi proprii
Limbă şi comunicare 1.1. Aplicarea achiziţiilor lingvistice în receptarea Definirea argumentării Texte-suport Temă pentru
Argumentarea mesajelor orale şi scrise, cu explicarea rolului acestora în Identificarea etapelor argumentării Fişe de lectură acasă
reliefarea mesajului Ilustrarea a diferite tipuri de conectori Activitate Observare
1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe Identificarea tehnicilor de frontală sistematică
aspectele normative, cu explicarea rolului acestora în argumentare
reliefarea mesajului
unor argumente diferite, pentru a formula judecăţi
proprii
Evaluare

11