PROIECT DIDACTIC

TEMA: „Omul de zăpadă”

FORMA DE REALIZARE: Asamblare şi lipire
TIPUL ACTIVITĂŢII: formare de deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
- consolidarea cunoştinţelor cu privire la modul de utilizare a uneltelor simple de lucru pentru realizarea unei lucrări practice;
- consolidarea priceperilor şi deprinderilor copiilor de a acţiona cu obiectele;
- dezvoltarea capacităţii de orientare spaţială prin aşezarea corectă în pagină a elementelor;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul şi la încheierea activităţii toţi copiii trebuie:
1. Să recunoască cele mai importante caracteristici ale anotimpului iarna;
2. Să folosească un limbaj adecvat referitor la materialele folosite;
3. Să utilizeze corect ustensilele de lucru necesare realizării lucrării;
4. Să respecte indicaţiile date în timpul executării lucrării;
5. Să-şi coordoneze motricitatea antrenând corect muşchii mici ai mâinii pentru a evita eforturile inutile şi oboseala;
STRATEGII ŞI METODE:
Metode de predare-învăţare: observaţia, conversaţia, explicaţia, munca independentă, expoziţia, analiza.
Mijloace de învăţare: planşe reprezentând diferite aspecte ale anotimpului iarna, casetă audio, casetofon, lipici, om de zăpadă, coli de
desen, elemente componente ale unui om de zăpadă.
BIBLIOGRAFIE: Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii Abilităţi practice - Elena Barboni, Mariana
Boşneag, Editura Emia , Deva , 2002
LOCUL DE DESFĂŞURARE- sala de grupă
DURATA: 15-20min
 DEMERSUL DIDACTIC

SECVENŢELE CONŢINUTUL ŞTIIŢIFIC METODE MIJLOACE DE

INSTRUCŢIONALE ACTIVITATEA ACTIVITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT
EDUCATOAREI COPIILOR OBIECTIVE PREDARE-
ÎNVĂŢARE
MOMENTUL Aerisesc sala de grupă, Copiii se aşază la
ORGANIZATORIC aşez materialul didactic şi măsuţe.
organizez copiii pe grupe.
CAPTAREA Le voi spune o scurtă Copiii ascultă cu conversaţia Omul de zăpadă
ATENŢIEI povestire despre nişte atenţie mica mea
copilaşi de la munte care istorisire.
nu ştiu să facă un om de
zăpadă şi de aceea ne-au
rugat pe noi să îi ajutăm.
Pentru că afară nu e foarte
multă zăpadă, noi vom lipi
omul de zăpadă şi îl vom
trimite prin poştă împreună
cu o scrisoare.
REACTUALIZAREA Apoi voi purta o discuţie O1 conversaţia Planşe
CONOŞTINŢELOR cu ei pentru a afla în ce reprezentând
anotimp suntem şi care aspecte din
sunt caracteristicile anotimpul iarna
acestuia:
„În ce anotimp facem noi „Noi facem oameni
oameni de zăpadă? ” de zăpadă în
anotimpul iarna.”
„De ce facem oameni de „Pentru că iarna
zăpadă doar iarna?” ninge”
 „Puteţi să-mi spuneţi după „În anotimpul iarna
ce mai recunoaştem noi este foarte frig, ne
acest anotimp?” îmbrăcăm gros, vine
Cer copiilor să recite şi ei o Moş Crăciun, ne
poezie despre iarnă. jucăm cu zăpadă”
Omul de zapadă va
recita o poezie .
ANUNŢAREA TEMEI Astăzi, în cadrul activităţii Copiii ascultă cu explicaţia
NOI ŞI ENUNŢAREA practice fiecare dintre voi atenţie. expunerea
OBIECTIVELOR va realiza un „Om de
zăpadă”
DIRIJAREA Pentru realizarea acestei Copii ascultă şi reţin. explicaţia
ÎNVĂŢĂRII teme va trebui să
asamblăm şi să lipim
elementele componente ale
unui om de zăpadă astfel
încât să rezulte un om de
zăpadă frumos..
coşuleţe cu
A Intuirea materialului Cer copiilor să identifice şi Copiii identifică O2 conversaţia materialele
să denumească materialele ustensilele şi necesare:
din coşuleţe. materialele de lucru

B. Analiza modelului, Voi analiza modelul, Copiii reţin tehnica O3 explicaţia

explicarea şi forma, mărimea , culoarea. de lucru şi paşii care
demonstrarea tehnicii Voi explica tehnica de trebuie urmaţi.
de lucru lucru. Copiii reţin ordinea
operaţiilor.
OBŢINEREA Cer copiilor să execute Copiii execută O3 exerciţiul
PERFORMANŢEI câteva exerciţii pentru mişcările: închidem şi
încălzirea muşchilor mici deschidem pumnul, O4
ai mâinii. cântăm la pian,
Se trece la asamblarea plouă-pic, pic. O5
elementelor, în vederea
realizării unui om de
zăpadă.
Voi trece printre măsuţe şi Execută lucrările, munca
voi face observaţii unde respectă tehnica de independentă
este nevoie, reiau lucru.
explicaţiile, urmăresc
redarea corectă a oamenilor
de zăpadă, .
Voi reactualiza cerinţele
privind corectitudinea,
acurateţea lucrărilor,
utilizarea materialelor.
EVALUAREA Cer copiilor să facă o Analizează lucrările analiza Lucrările
analiză a lucrărilor şi să evidenţiind explicaţia
argumenteze răspunsul lor. corectitudinea expoziţia
Fac aprecieri asupra ordonării elementelor
corectitudinii realizării constitutive.
lucrării şi împart
recompense.