ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.

1 CRISTEŞTI (PJ) Comisia pentru curriculum

JUD. BOTOŞANI

Fişă cu înregistrarea progresului şcolar la clasa pregǎtitoare

Semestrul I / An şcolar 2 021 – 2 022

•Clasa pregătitoare/ Unitatea şcolară:Scoala Gimnaziala Nr.1 Cristesti

•Cadru didactic:profesor invatamant primar Lalac Rodica
•Total elevi:9

COMUNICARE ȊN LIMBA ROMȂNǍ ( CLR )

Evaluare semestrialǎ
Competenţe generale / specifice vizate
Realizat/ Ȋn curs de
Nr. elevi realizare/Nr.elevi

1.Receptarea de mesaje orale ȋn contexte de 7 2

comunicare cunoscute
-Identificǎ semnificaţia unui mesaj scurt, pe teme fami- 7 2
liare, rostit clar
-Identificǎ informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit 7 2
clar
-Identificǎ sunetul iniţial / final dintr-un cuvȃnt 7 2
-Identificǎ silabe ȋn cuvinte 7 2
-Identificǎ cuvinte din propoziţii rostite clar 7 2
-Exprimǎ interes pentru receptarea de mesaje orale, în 7 2
contexte de comunicare cunoscute
2.Exprimarea de mesaje orale ȋn diverse situaţii de 7 2
comunicare
-Pronunţă clar sunetele şi cuvintele ȋn enunţuri simple 7 2
-Transmite informaţii referitoare la sine şi la universul 7 2
apropiat, prin mesaje scurte
-Participă cu interes la dialoguri scurte, ȋn situaţii de co- 7 2
municare uzuală
-Exprimă propriile idei ȋn contexte cunoscute, manifes- 7 2
tȃnd interes pentru comunicare
3.Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, ȋn 7 2
contexte de comunicare cunoscute

1
-Recunoaşte cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise 7 2
cu litere de tipar (mari, apoi şi litere mici)
-Identifică semnificaţia unei/unor imagini care prezintă 7 2
evenimente familiare
-Identifică semnificaţia unor simboluri care transmit 7 2
mesaje de necesitate imediată, din universul familiar
-Exprimă ȋn cuvinte proprii mesaje redate pe suport 7 2
vizual
-Manifestă interes pentru lucrul cu cartea 7 2
-Observă amplasarea imaginilor în raport cu textul, ȋn 7 2
diferite cărţi pentru copii
-Participă cu interes la diferite jocuri de rol 7 2
-Observă şi stabileşte asemănări şi diferenţe ȋntre 7 2
suporturi de lectură variate (carte de colorat, carte cu
poveşti, carte ce conţine doar text)
4.Redactarea de mesaje ȋn diverse situaţii de 7 2
comunicare
-Utilizează corect instrumentele de trasare / de scris 7 2
-Scrie elemente grafice de dimensiuni şi culori variate, pe 7 2
foaie velină sau pe spaţii de 1-2 cm
-Decorează literele mari şi mici de tipar prin desene sau 7 2
prin colorare
-Construieşte litere de tipar din plastilină, pastă de 7 2
modelaj, fire etc.
-Realizează desene cu litere de tipar personificate 7 2
-Decorează obiecte folosind semne grafice cunoscute 7 2
-Exprimă idei, trăiri personale şi informaţii prin interme- 7 2
diul limbajelor neconvenţionale (simboluri, imagini etc.)

MATEMATICǍ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI ( MEM )

Evaluare semestrialǎ

Competenţe generale / specifice vizate Realizat / Ȋn curs de

Nr.elevi realizare / Nr.elevi

1.Utilizarea numerelor ȋn calcule elementare 7 2

-Numără elementele unei mulţimi 7 2
-Recunoaşte cifrele de la 0 la 9 7 2
-Citeşte numerele de la 0 la 31 7 2
-Scrie numerele de la 0 la 31 7 2
-Numără crescător şi descrescător, cu manipulare de 7 2
obiecte
-Grupează elementele unei mulţimi, după reguli simple 7 2
2
date
-Colorează imagini respectȃnd codul culorilor 7 2
-Compară numere în concentrul 0-31, cu sprijin de 7 2
obiecte (bile, puncte, beţişoare)
-Identifică „vecinii” unui număr 7 2
-Selectează numere după un criteriu dat 7 2
-Completează serii numerice date 7 2
-Ordonează numerele din concentrul 0-31, folosind 7 2
poziţionarea pe axa numerelor
-Efectuează adunări ȋn concentrul 0-31, prin adăugarea a 7 2
1-5 elemente
-Efectuează scăderi ȋn concentrul 0-31, prin extragerea a 7 2
1-5 elemente
-Utilizează denumiri şi simboluri matematice simple 7 2
(sumă, total, diferenţă, =, +, - )
-Compune probleme simple după imagini date 7 2
-Rezolvă probleme simple, cu o operaţie matematică 7 2
2.Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor 7 2
obiecte localizate ȋn spaţiul ȋnconjurător
-Identifică poziţia pe care o ocupă diverse obiecte ȋn 7 2
spaţiu ȋn raport cu alte obiecte
-Foloseşte sintagme de tipul: ȋn, pe, deasupra, dedesubt, 7 2
lȃngă, ȋn faţă, ȋn spatele, sus, jos, stȃnga, dreapta,
orizontal, vertical, oblic
-Scrie diferite elemente grafice: liniuţe verticale, liniuţe 7 2
orizontale, liniuţe oblice, separat şi ȋn combinaţii
-Identifică forme geometrice plane (pătrat, triunghi, 7 2
dreptunghi, cerc) ȋn obiecte manipulate de copii şi ȋn
mediul ȋnconjurător
-Identifică corpuri geometrice (cub, cuboid, sferă) ȋn 7 2
obiecte manipulate de copii şi ȋn mediul ȋnconjurător
3.Identificarea unor fenomene/ relaţii/ regularităţi/ 7 2
structuri din mediul apropiat
-Realizează corespondenţe şi asocieri ȋntre obiecte 7 2
-Recunoaşte anotimpurile şi fenomene ale naturii ȋn 7 2
situaţii reale sau ȋn imagini
-Descrie părţile componente ale vieţuitoarelor (plante, 7 2
animale)
-Identifică părţile componente ale corpului omenesc 7 2
-Manifestă grijă pentru comportarea corectă ȋn relaţie cu 7 2
mediul familiar
4.Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor 7 2
elemente de logică
-Formulează observaţii asupra mediului apropiat folosind 7 2
limbajul comun
-Utilizează operatorii logici „şi”, „nu” atunci cȃnd este 7 2
solicitat
3
-Participă cu interes la jocuri logico-matematice 7 2
-Identifică relaţii de tipul „dacǎ...” „atunci...” ȋntre două 7 2
evenimente succesive
5.Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi 7 2
reprezentarea unor date
-Sortează/ clasifică obiecte pe baza unui criteriu dat 7 2
-Rezolvă probleme ȋn care numerele sunt date obiectual 7 2
sau figurate prin semne simple (linii, puncte, cerculeţe)
-Identifică situaţii contextuale care impun rezolvarea 7 2
unor probleme prin adunare/ scădere

Cadru didactic: Lalac Rodica