EVALUARE

FIȘA DE LUCRU

-importanța prevenirii conflictelor în relație cu ceilalți-

Obiectivele :

La sfîrșitul activității elevii vor fi capabili:

-Să identifice cauzele apariției unui conflict.

-Să propună soluții aplicabile de aplanare a conflictului.

-Să-și dezvolte capacitati consultative, pentru a-i sfătui pe ceilalti cum sa-si rezolve
conflictele.

Timp necesar: 50 minute

Motivația:

Se împart chestionarele şi li se explica elevilor că acest exerciţiu îi va ajuta să-ţi

identifice modul în care îşi comunică propriile dorinţe, trebuinţe şi nevoi, într-o situaţie
conflictuală.

Explorarea:

Cereţi elevilor să răspundă la întrebări cât mai sincer posibil. Lăsaţi elevii să
completeze chestionarul aproximativ 10 min.

CHESTIONAR

Cum comunic în situaţii conflictuale

1. Atunci când am o problemă, o neînţelegere sau un conflict cu cineva, de obicei:

(bifaţi toate modalităţile de mai jos care vi se potrivesc)

• Amân cât se poate întâlnirea cu persoana sau situaţia;

• Ajungem la un compromis;

• Fac apel la autoritate pentru a arăta că am dreptate;

• Mă dau bătut, renunţ;

• Încerc să ajut cealaltă persoană să obţină ceea ce îşi doreşte;

• Mă plâng până obţin ceea ce doresc;

• Explic punctul meu de vedere şi cer şi celeilalte persoane să facă la fel;

• Îmi păstrez ideile doar pentru mine;

• Schimb subiectul;

• Încerc să înţeleg punctul de vedere al celeilalte persoane;

• Chem o altă persoană care să decidă cine are dreptate;

• Admit că am greşit, chiar dacă în gândul meu nu este aşa.

Dialogul și descoperirea:

Se discuta cu elevii eficienţa strategiilor şi sunt încurajaţi să dea câteva exemple în faţa

clasei.

Reflecția:

Se solicita elevilor strategii de dezvoltare a conflictului, ghidând discuţia după

următoarele sugestii:

• Ascultarea activă a descrierii problemei din punctul de vedere al celeilalte persoane

• Reflectarea sentimentelor pentru a înţelege şi a clarifica ceea ce simte cealaltă persoană –

„eşti supărat…” „mi se pare că te simţi…”

• Generarea a cât mai multe soluţii împreună.

Temă:

Timp de o săptămână să identifice 3 modalități eficiente și 3 madalități ineficiente de

rezolvare a unui conflict.

Man Daniela Dorina

Scoala Gimnaziala ,,Romul Ladea’’ Oravita, jud. Caraș Severin