FIȘA PSIHOPEDAGOGICĂ

1. DATE PERSONALE

Numele și prenumele elevului

Data nașterii:
Locul nașterii:
Adresa:
Clasa:

2.MEDIUL FAMILIAL

TATA
Nume:
Profesia:
Locul de muncă:
MAMA
Nume:
Profesia:
Locul de muncă:
FRAȚII
Nume:
Vârsta:
Ocupația:

ALTE PERSOANE CARE LOCUIESC ÎMPREUNĂ CU FAMILIA

CONDIȚII DE LOCUIT

ATMOSFERA ȘI CLIMATUL EDUCATIV

a) deplină înțelegere
b) conflicte mici și trecătoare
c) dezacord marcat
d) familie dezorganizată
Observații:
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….

3.STAREA DE SANATATE

Boli ereditare
a) psihice
b) de altă natură
c) nu are boli ereditare

Malformații:
a) nu are malformații
b) are malformații congenitale
c)are malformații dobândite
Mențiuni medicale cu importanță pt. procesul de învățământ

4. REZULTATE OBTINUTE LA ÎNVĂŢĂTURĂ

Obiectele la care a obținut notele cele mai bune:

Obiectele la care a obținut note mai slabe:

Succese deosebite obținute:

Pregătirea pentru lecții:
Frecventa la ore:
Factori explicative ai ne/reușitei școlare:

5. DATE ASUPRA STRUCTURII PSIHOLOGICE

Aptitudini și capacități intelectuale

Nivelul de INTELIGENȚĂ al elevului:

a) foarte inteligent
b) inteligent
c) cu nivel de inteligență mediu
d) cu nivel de inteligență scăzut

ATENȚIA:

a) capacitatea de concentrare:
b) forma atenției (involuntara, voluntara)
c) distributivitatea:

MEMORAREA:

a) mecanică
b) logică
c) involuntară
d) voluntară
e) combinată

GÂNDIREA

a) logică
b) analitică
c) intuitivă
d) confuză

LIMBAJUL

a) sărac (se exprimă greu, vocabular redus)

b) bogat (se exprimă cu ușurință)
c) potrivit (folosește expresii uzuale)

CREATIVITATEA

a) elev inventiv, creativ

b) elev cu ocazională creativitate, oarecare independență
c) elev care lucreaza stereotip

INTERESE,PARTICIPARE LA LECTII

a) interes activ
b) interes fluctuant
c) se lasă greu antrenat la lecții
d) total inactiv la lecții

TRĂSĂTURI DE CARACTER

Stilul de muncă al elevului:

a) sistematic, temeinic
b) organizat, ritmic
c) inegal, fluctuant, în salturi, cu lacune mari în cunoșținte
d) neglijent, speculează nota

Disciplina la lecții:
a) se încadrează în disciplina lecției
b) este disciplinat numai în condiții de supraveghere directă
c) indisciplinat, turbulent
d) multe absențe nemotivate, preocupări laterale
Observații:

Participarea la viața colectivului:

a) este mai mult retras, izolat
b) se sustrage de la sarcinile sociale
c) face strictul necesar
d) se integrează în colectiv
e) autoritar, bun organizator și animator

Cum este privit de colegi:

a) bun coleg
b) egoist, preocupat numai de intersele lui
c) prețuit pentru rezultatele bune la învățătură
d) apreciat pentru poziția în colectivul clasei
e) prețuit pentru performanțe extra - scolare
f) nu se bucură de aprecierea colectivului

Comportamentul general al elevului:

a) corect, respectă prevederile regulamentului de ordine interioară
b) cu abateri minore și sporadice
c) cu abateri minore dar repetate
d) cu abateri grave

Alte trăsături de caracter :

a) modest
b) timid
c) emotiv
d) orgolios
e) mincinos
f) are încredere în sine
g) este dominat de sentimente de inferioritate
h) punctual
i) tolerant
j) independent
k) cinstit, onest
l) impulsiv
m) agresiv
n) hotărât, stăpânit
o) încăpățânat
p) capricios
Observații:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………

TRĂSĂTURI DE TEMPERAMENT:

ENERGIA

a) este capabil să lucreze intens și prelungit

b) este rezistent la efort
c) obosește ușor
d) suprasolicitarea conduce la o conduită haotică
e) se restabilește rapid după efort
f) este capabil să lucreze doar în regim de dozare uniformă a efortului
g) este capabil de volum mic de activități

MOBILITATE
a) se adaptează ușor la situații noi
b) se adaptează greu la situații noi
c) actionează rapid, este activ
d) este destul de inert
e) este lent în mișcări și în limbaj

ECHILIBRU PSIHIC

a) este impulsiv
b) se stăpânește pe sine
c) este irascibil, are izbucniri nervoase frecvente, reacții explozive
d) suprapunerea de activități perturbă sarcina de baza

INTROVERTIT-EXTRAVERTIT

a) elevul este deschis, comunicativ, sociabil

b) elevul este închis și rezervat
c) elevul are o natură combinată

BALANȚA AFECTIVĂ

a) este sentimental
b) este rece
c) este de sensibilitate redusă

TIP TEMPERAMENTAL

a) COLERIC - emotiv, irascibil, foarte expresiv, extravertit, oscilează între

entuziasm și decepție, gândurile și emoțiile se succed cu repeziciune;
b) SANGVINIC - ritmicitate și echilibru, ușor adaptabil, cu bună dispoziție,
uneori nestatornic;
c) FLEGMATIC - inexpresiv, lent, calm, puțin comunicativ, greu adaptabil,
rezultate deosebite în munca de lungă durată;
d) MELANCOLIC - inexpresiv, lent, fără forță și vigoare, emotiv, sensibil, cu o
viață interioară uneori agitată, datorită unor standarde exagerate față de sine și a
unei încrederi reduse în forțele proprii.

6. CARACTERIZARE SINTETICĂ

1. nivelul pregătirii școlare…………………………………………………

2. aptitudini sau interese speciale
- artistice
- tehnice
- științifice
- sportive
3. trăsături de caracter mai pregnante
4. 0rientare școlară și profesională
- opțiunea părinților……………………………………………………………
- opțiunea elevului……………………………………………………………
- opinia dirigintelui/consilierului…………………………………………….

7. RECOMANDĂRI DE ORDIN PEDAGOGIC (obiective și intervenții

educaționale concrete)
………………………………………………………………………………………
………………………………………........................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................