Ce învățăm la grupa mare? Cum învățăm?

Educarea limbajului - prin joc;

- să asculte un text/ poveste, să-l repovestească pe scurt, să răspundă la întrebări legate de respectivul - apelând la filmulețe, planșe, imagini, obiecte, jucării, machete, mulaje etc.
text; - stârnindu-le interesul, motivația și menținându-le atenția;
- să recunoască un anumit sunet la începutul, la mijlocul sau la sfârșitul unui cuvânt; - încurajându-le orice efort, chiar dacă conduce către o reușită sau nu;
- să spună despre ce e vorba în text urmărind imaginile (pozele); Dragi părinți, nu uitați că cei mici învață în primul rând prin imitație. Fiți, în primul rând,
- să știe să mânuiască instrumentele de scris, să aibă o poziție corectă la masa de scris (se scrie cu dumneavoastră un model pozitiv pentru copilul dumneavoastră.
creionul). Când învățăm?
Activități matematice
- Să înțeleagă relațiile spațiale (sus- jos, înainte- înapoi etc.); Repere Jocuri și activități Activități pe Rutine, tranziții/ Activități de dezvoltare
- să realizeze clasificări și serieri (toate obiectele roșii, mari, rotunde, pătrate etc. și ordonare de la cel orare liber- alese domenii personală
mai mic la cel mai mare, de la cel mai scurt la cel mai lung etc.); experiențiale
- să stabilească relații între obiecte prin comparație (un bețisor e mai gros decât celălalt); 8:00- 9:00 Joc liber Rutină: Primirea copiilor (deprinderi
- să numere în concentrul 1-10; specifice)
- să precizeze poziția unui obiect într-un șir (numeralul ordinal);
- să efectueze adunări și scăderi cu 1- 2 unități, folosind material concret; Activitate individuală de explorare a
- să recunoască, să denumească și să construiască forme geometrice (cerc, triunghi, pătrat); unui subiect de care este interest copilul/
- să cunoască semnificația simbolurilor „+”, „-”, „<”, „>”; activități recuperatorii individualizate sau
- să compună probleme simple pe baza unor imagini și să rezolve probleme folosind materialul pe grupuri mici.
concret. 9:00- 11:30 Pe centre Rutină: Întâlnirea de dimineață
Cunoașterea mediului Activități pe
- să cunoască elemente componente ale lumii înconjurătoare (părți ale corpului uman, ale plantei, domenii
forme de relief, reacții ale plantelor, animalelor și omului sub influența unor factori de mediu etc.); experiențiale
- să recunoască schimbări si transformări în mediu (fenomene ale naturii, caracteristicile
anotimpurilor, lunile fiecărui anotimp, modificări în viața omului, a plantelor, animalelor în fiecare Rutină: Gustarea
anotimp etc.); 11:30-12:30 Jocuri de mișcare, Rutine și tranziții care să vizeze
- să exploreze fenomene, procese din mediu (dizolvare, colorare, ardere, fierbere, cum distractive, pregătirea copiilor pentru activitățile liber-
crește o plantă în sala de grupă etc.); concursuri, alese și, implicit, derularea jocurilor și a
- să cunoasca existența corpurilor cerești, a vehiculelor cosmice; spectacole de activităților recreative, în aer liber.
- formarea și exersarea unor deprinderi de îngrijire și ocrotire a mediului. teatru, audiții
Activități artistico- plastice literare/ muzicale,
- Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje; activități în aer
- stimularea expresivității si creativității prin desen, pictură, modelaj. liber etc.
Educație muzicală 12:30-13:00 Joc liber Activitate individuală de explorare a
- Formarea capacității de receptare a lumii sonore și a muzicii, precum și exprimarea prin muzică. unui subiect de care este interest copilul.
Educație pentru societate
- Cunoașterea și respectarea normelor de comportare în societate; educarea abilității de Rutină: Plecarea acasă (deprinderi
a intra în relație cu ceilalți și educarea trăsăturilor pozitive de voință și character; specifice)
- formarea unei atitudini pozitive față de sine și față de ceilalți;
- cunoașterea unor elemente de istorie, geografie, religie care definesc portretul
spiritual al poporului româm.
Activități practice
- Îmbogățirea cunoștintelor despre materiale și caracteristicile lor;
- formarea și consolidarea unor abilități practice specifice nivelului de dezvoltare motrică (rupere,
tăiere, lipire, îndoire, pliere, bobinare, răsucire, înșirare, șnuruire, legare/ dezlegare, împletire);
- formarea deprinderilor practic- gospodărești.
Educație fizică
- Cunoașterea deprinderilor igienico- sanitare pentru menținerea stării de sănătate;
- Formarea și dezvoltarea deprinderilor motrice de bază și utilitar- aplicative.