ROMÂNIA

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ȘI

SPORTULUI

SUPLIMENT DESCRIPTIV

La CERTIFICATUL DE COMPETENŢE LINGVISTICE DE COMUNICARE ORALĂ ÎN LIMBA

MATERNĂ……………………………

Seria .......... numărul .............................. eliberat de ...............................................................

în anul 20…, luna, ….……….., ziua …………. cu numărul ......................

CAPITOLUL I – DATE DE IDENTIFICARE

................................................................................ ...........................................................................................................................
(numele şi prenumele)
............................................................................... CNP
(denumirea unităţii de învăţământ)

Sediul …………………………………………… .......................................................................................... ..........................

(Data şi locul naşterii) (Naţionalitatea)
……………………………………………………
...........................................................................................................................
Cod SIRUES ……………………………………. (Domiciliul)

CAPITOLUL II: Nivelul de competență obținut: …………………………………………, conform Grilei

Descriptorilor Competențelor de Comunicare Orală în Limba Maternă….……………………. (descrierea
nivelurilor de competență se găsește în CAPITOLUL III, pe verso).
COMPETENȚELE DOBÂNDITE:
COMPETENŢA NIVELUL
(utilizator mediu/avansat/experimentat)
Înţelegerea textului
Exprimarea şi argumentarea unui punct de vedere
Organizarea discursului
Adaptarea la situaţia de comunicare
Utilizarea limbii literare

PREŞEDINTELE COMISIEI DE BACALAUREAT

DE EVALUARE A COMPETENȚELOR
LINGVISTICE ȘI DIGITALE SECRETAR
(Numele şi prenumele, semnătura) (Numele, prenumele și semnătura secretarului școlii)

L.S.
__________________________________________________________________________
NOTĂ:
CAPITOLUL I se completează de secretariatul unităţii de învăţământ.
CAPITOLUL II se completează de Comisia de bacalaureat de evaluare a competențelor lingvistice și digitale.
1
CAPITOLUL III Grila Descriptorilor Competenţelor de Comunicare Orală în Limba Maternă
Nivel de Înţelegerea textului
competenţă în
comunicare
Utilizator - Citeşte corect şi cursiv
mediu - Identifică idei din text
Utilizator - Citeşte corect, cursiv ,
avansat respectând prin frazare
logica textului
- Formulează clar şi
coerent ideile textului
Utilizator - Citeşte corect, cursiv,
experimentat conştient şi expresiv
- Sintetizează mesajul
global al textului şi
explică aspectele implicite
ale acestuia
Exprimarea şi Organizarea discursului Adaptarea la situaţia de Utilizarea limbii literare
argumentarea unui punct comunicare
de vedere
- Exprimă un punct de - Construieşte un discurs - Îşi adaptează parţial - Utilizează corect limba literară,
vedere personal clar, respectând parţial discursul la interlocutori şi în situaţiile de comunicare date
structura specifică tipului de la scopul comunicării
text vizat prin cerinţă - Îşi adaptează parţial
(descriptiv/ informativ/ comportamentul la
narativ/ argumentativ) contextul de examen, cu
folosirea ezitantă a
mijloacelor comunicării
orale (verbale, nonverbale
şi paraverbale)
- Exprimă şi susţine un - Construieşte un discurs - Îşi adaptează discursul la - Utilizează corect şi adecvat
punct de vedere personal clar şi coerent, respectând interlocutori şi la scopul limba literară, în situaţiile de
structura specifică tipului de comunicării comunicare date
text vizat prin cerinţă - Îşi adaptează
(descriptiv/ informativ/ comportamentul la
narativ/ argumentativ) contextul de examen, cu
folosirea adecvată a
mijloacelor comunicării
orale (verbale, nonverbale
şi paraverbale)
- Exprimă, susţine cu - Construieşte un discurs - Îşi adaptează în mod - Utilizează corect, adecvat şi
argumente un punct de clar, coerent şi personalizat, creativ discursul la nuanţat limba literară, în situaţiile
vedere personal, respectând structura interlocutori şi la scopul de comunicare date
demonstrând capacitate de specifică tipului de text vizat comunicării
persuasiune a prin cerinţă (descriptiv/ - Îşi adaptează
interlocutorilor informativ/ narativ/ comportamentul la
argumentativ) contextul de examen, cu
folosirea adecvată a
mijloacelor comunicării
orale (verbale, nonverbale
şi paraverbale), dovedind
autocontrol