Aria curriculară : Limbă și comunicare

Disciplina : Comunicare în limba română

Unitatea de invățare :Autorul basmelor
Subiectul lecției : ”Sunetul şi literele d,D”
Tipul lecției : mixt
Domenii integrate: Comunicare ĩn limba română
Arte vizuale si abilități practice
Muzică și mișcare

Forma de realizare: activitate integrată

Competențe specifice:
Comunicare ĩn limba română
1.1. Identificarea semnificației unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar și rar
1.3. Identificarea sunetului inițial și\sau final dintr-un cuvânt, a și a cuvintelor și silabelor din
propoziții rostite clar și rar
4.1. Trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor, folosind resurse variate

Arte vizuale si abilități practice

2.2. Manifestarea liberă a ideilor şi trăirilor personale, apelând la forme simple de exprimare
specifice artelor
Muzică și mișcare:
2.2. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text

Obiective operaționale:
O1-să enumere cuvinte care conţin sunetul “d”
O2- sa alcătuiască propoziții corecte din punct de vedere gramatical;
O3- sa despartă cuvintele date în silabe, precizând numărul acestora si sunetul inițial al cuvintelor
date;
O4- să scrie corect litera “D” ;
O5- să ĩncercuiască litera “D” ĩn cuvintele citite ;
O6-să unească punctele pentru a obține litera” D”.

Obiectiv psiho-motor:
- să folosească corect uneltele de lucru.

Obiective afective :
OA1 - participarea activă și conștientă la desfașurarea lecției;
OA2- manifestarea spiritului de competiție.

Forme de organizare: activitate frontală, pe grupe și individuală

Strategii didactice:
Metode:
 de comunicare orală- conversative
- metoda fonetică analitico-sintetică
- observația
- demonstrația
 de comunicare orala expozitive
- explicaţia
- comparația
 de actiune reală
- exerciţiul
- activitatea independent
- jocul didactic
 de explorare si descoperire
- învățarea prin descoperire

Mijloace:
 informative demonstrative
- fişe de lucru
 - imagini din poveste
- coşuleţ
- jetoane
- cheia platului
- scrisoarea
- calculatorul
- calendarul naturii

Modalităţi de evaluare: aprecieri globale şi individuale,observarea sistematica,interevaluarea

Locul desfășurării: sala de clasă

Resurse umane :29 elevi

Durata: 45 minute

Bibliografie:

-Ministerul Educatiei, Cercetarii, Ttineretului si Sportului – Programa scolară pentru Clasa

pregătitoare, 2012
- Didactica Publishing House – Ghidul cadrului didactic- Clasa pregatitoare
- Ministerul Educatiei, Cercetarii, Ttineretului si Sportului,- Curriculum pentru educatia
timpurie a copiilor de la 3 la 6/7ani, 2008

NR. MOMENTELE C.S. STRATEGII

ELEMENTE ESENȚIALE DE MODALITĂȚI
CRT. LECȚIEI OB. CONȚINUT DIDACTICE\ DE
FORME DE EVALUARE
ORGANIZARE
1. Pregătirea Crearea condiţiilor necesare bunei
pentru desfăşurări a activității:
activitatea de -aerisirea sălii de clasă;
invățare -amenajarea spaţiului de desfăşurare a explicația
activităţii;
-pregătirea materialului didactic conversația
necesar activităţii.
Prima activitate a zilei debutează cu
Intâlnirea de dimineață. aprecieri verbale
Se completează Calendarul Calendarul naturii
naturii,stabilindu- observarea
se anotimpul,luna, ziua saptamânii si conversația sistematică
condițiile meteorologice.
Se face prezenţa.Se alege Omul zilei
si spiridușul,iar pentru inviorare vom
intona cîntecul : ”În pădurea cu cântec
alune”. activitate
frontal

2. Captarea ”Copii, în această dimineață explicaţia

atenției poștașul mi-a adus o scrisoare de la scrisoarea
Zâna Iarna , în care am găsit
următoarele rânduri.
Zâna Iarna ne anuță că doreşte să
intre ĩn palatul ei de gheaţă,deoarece
se apropie primăvara Ea ne roagă s-o aprecieri verbale
ajutăm să intre acolo dar nu găseşte
cheia. Cheia este la mine şi nu o cheia
putem ĩnapoia decât dacă veti fi atenti
şi activi ora aceasta. activitate
 Pentru salvarea Zânei Iarna, astăzi frontală
ne vom transforma în explicația
spiriduși(ĩmpărţiţi ĩn cinci grupe jocul didactic
egale) și o vom ajuta să găsească
cheia de la castelul său.Grupa care va imagine
acumula cele mai multe puncte,va
intra ĩn posesia cheii de la castelul
Zânei Iarna.Câştigătorii o vor duce ĩn aprecieri globale și
pauză la intrarea ĩn şcoală,urmând ca individuale
Zâna să vină şi s-o ia de acolo cât mai
repede.

3. Reactualizarea Așez imaginea cu Zâna Iarna pe

cunoștințelor tablă.
Joc intelectual ”Gândesc și
găsesc”-sarcina pentru copii : conversația
”Găndiți-vă la cuvintele care vă vin în explicația aprecieri verbale
minte când rostiți cuvântul iarna.
Cuvintele găsite se despart ĩn silabe.
Li se vor cere copiilor să-si
amintească poveştile şi poeziile
ĩnvăţate ĩn care acţiunea se petrece
iarna:
„Iarna pe uliţă”
„Fetiţa cu chibriturile”
„Crăiasa Zăpezii” imagini din poveste
„Degeţica”
Se vor expune imagini din ultima
poveste studiată,elevii trebuind să
povesteacă momentul poveştii redat
ĩn acestea.
4. Anunțarea Elevii vor trebui sa explice titlul activitate frontală observarea
temei și a poveştii „Degeţica” sistematică
 obiectivelor Se va stabili sunetul iniţial al
cuvântului şi va anunţa tema(Sunetul
şi literele d,D”) şi obiectivele exercițiul
urmărite:vom căuta cât mai multe
cuvinte care să înceapă, să conțină conversația
sau să se termine cu acest sunet ; vom
despărți cuvintele în silabe ; vom
alcătui propoziții, vom reprezenta jeton
grafic cuvintele, vom uni punctele imagine
pentru a realiza literele d și D și vom
scrie literele.
jetoane aprecieri verbale
4. Dirijarea Prezentarea jetonului şi a unor
învățării O1 imaginii cu litera ‚D”.
O3 Rostirea unor cuvinte care conţin exerciţiul
acest sunet.Despărţirea acestora ĩn activitate
O2 silabe şi localizarea sunetului „d”. individuală observarea
Integrarea cuvintelor găsite ĩn sistematică
propoziţii. demonstraţia
Scrierea model la tablă a literelor.
Scrierea ĩn aer a literelor respectând exerciţiul
sensul elementelor grafice. comparaţia
Se vor compara semnele grafice din
O4 care sunt alcătuite literele
O5 Copiii vor lucra pe caietele auxiliare
O6 lectia “Litera d,D”,care presupune
recunoaşterea acesteia ĩn
cuvinte,scrierea pe linia punctată şi
scrierea liberă a literei.

5. Retenția și Elevii ĩmpărţiţi ĩn cinci grupe egale ĩnvăţarea prin aprecieri verbale
transferul vor extrage dintr-un coşuleţ cartonaşe descoperire
 cunoștințelor cu diferite imagini. Vor trebui să
rostească cuvântul care denumeşte metoda fonetică
obiectul,să-l despartă ĩn silabe,apoi analitico-sintetică
să-l reprezinte grafic pe fişa destinată explicaţia
grupei sale. conversaţia
Oral,vor trebui să integreze ĩntr-o jocul didactic
propoziţie acel cuvânt. coşuleţ cu cartonaşe
Pe aceeaşi foaie,elevii vor trebui să fişe de lucru
deseneze un obiect care are ca literă activitate pe grupe
iniţială litera “d”.

6. Aprecieri finale Grupa câştigătoare va fii aplaudată şi interevaluarea

va primi cheia de la palatul de gheaţă cheia palatului aprecieri globale și
al Zânei Iarna. individuale

Activitate ĩn completare: activitate

Elevii vor modela din plastilină litera individuală
“D”