EDITURA CD PRESS

EDUCAȚIE SOCIALĂ. Manual clasa a VIII-a

Autori: Daniela Barbu, Viorica-Bella Dorin,
Nina Mihai, Daniela Mînzu, Cătălina Luiza Neagu

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

ANUL ŞCOLAR 2020 – 2021

Disciplina: Educație socială – Educație economico-financiară

Clasa a VIII-a
Timp: 1oră/săptămână – 33 de săptămâni

Unitatea de Competenţe Număr de ore Observaţii/

Conţinuturi Săptămâna*
învăţare specifice alocate Semestrul
Recapitulare inițială - Pași către Educația economico-financiară 1 S1
I. Cetățeanul – 1.1, 1.2, 1.3. 1. Sunt consumator responsabil. Calitatea de consumator de 7 S2 – S8 5 P-Î
producător şi 2.2 bunuri și servicii 1R
consumator 2. Cunosc şi respect drepturile şi responsabilitățile 1E
responsabil consumatorului. Drepturi și responsabilități ale
consumatorului. Protecția consumatorului
3. Cine furnizează bunuri şi servicii? Producătorul.
Producerea de bunuri și servicii
4. Vreau să fiu antreprenor. Spiritul antreprenorial – Inițiativă
și risc
5. Proiect – Campania Sunt consumator: Am drepturi și
responsabilități!
6. Sinteză
7. Evaluare

II. Rolul banilor în 1.1, 2.1, 2.2 1. Să vorbim despre bani. Forme actuale ale banilor 7 S9 – S15 5 P-Î
viața noastră 2. Ce rol au banii? Valoarea și funcțiile banilor 1R
3. Valoarea monetară a LEULUI. Moneda națională a
1E
României
4. Cum se pot efectua plățile? Mijloace și instrumente de
plată: numerar, card, internet și mobile banking
5. Proiect – Expoziția de monedă din școala mea
6. Sinteză
7. Evaluare

1, Ce îmi trebuie? Ce îmi doresc? Alegerea unui scop. Nevoi

III. Bugetul – 1.1, 1.3, 2.2, versus dorințe 7 S16 – S22 5 P-Î
Planul de acțiune 3.1 2. Ce și cine mă ajută să-mi realizez scopul? Resurse 1R
pentru necesare pentru atingerea unui scop
1E
realizarea unui 3. Bugetul familiei. Venituri și cheltuieli ale familiei
scop 4. Bugetul personal. Venituri și cheltuieli personale
5. Proiect – Scopul meu – CLUBul NOSTRU
6. Sinteză .
7. Evaluare

IV. Relația 1.1, 2.2, 3.1, 1. Ce este o bancă și ce oferă aceasta? Produse și servicii 9 S23 – S31 7 P-Î
consumatorului 3.2 bancare
1R
cu instituțiile 2. Ce facem cu economiile? Mijloace moderne de
economisire. Economiile copiilor 1E
bancare și
financiare 3. Alegerea băncii potrivite intereselor mele Contractul
nebancare bancar – condiții contractuale
4. Alegerea băncii potrivite intereselor mele Avantaje și
.
riscuri
5. Ce rol au asigurările în viața noastră? Produse și servicii
de asigurare
6. Alegerea ofertelor de investire a economiilor Avantaje și
riscuri în raport cu instituțiile financiare nebancare
7. Proiect – Primul meu Ghid financiar
8. Sinteză
9. Evaluare
Antrenat(ă) pentru succes financiar. Sinteză la finalul clasei a VIII-a. Sinteza proiectelor din clasa 1 S32
a VIII-a
Antrenat(ă) pentru succes financiar. Evaluare finală 1 S33

*Repartizarea orelor/săptămânilor pe unități de învățare este orientativă, formatul acesteia permițând adecvarea demersului didactic la situațiile
concrete apărute pe parcursul anului școlar. (P-Î – predare-învățare; R – sinteză/recapitulare; E – evaluare). Săptămânile sunt numerotate în
raport cu o structură a anului şcolar de 34 de săptămâni din care se scade săptămâna ”Școala altfel”.

Tipul de lecție Nr. de ore alocate

Recapitulare Recapitulare inițială 1
Sinteză (recapitulare) 4
Sinteză finală 1
Predare-învățare Predare-învățare 22
Evaluare Evaluare 4
Evaluare finală 1
TOTAL 33 ore

Competențe generale și specifice

1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor
achiziții specifice domeniului social
1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației economico-financiare cu referire la fapte/evenimente economico-financiare
1.2. Asumarea calității de consumator avizat de bunuri și servicii, de servicii financiare, care își exercită drepturile și responsabilitățile
1.3. Manifestarea interesului pentru identificarea unor modalități de economisire și pentru reducerea risipei de resurse financiare
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin
asumarea unor valori și norme sociale și civice
2.1. Întocmirea, prin lucru în echipă, a unui buget lunar al familiei/personal în scopul exersării bunei gestionări a veniturilor
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect pe teme economico-financiare, la investigarea unor probleme specifice grupurilor și comunităților
de apartenență
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor, prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea
unui comportament social, civic și economic activ
3.1. Elaborarea unui plan de acțiune personal/al familiei, manifestând inițiativă și responsabilitate
3.2. Alegerea responsabilă a unor produse de economisire/de creditare, a unor mijloace de plată prin compararea avantajelor și riscurilor
acestora
 PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
ANUL ŞCOLAR 2020 - 2021

Disciplina: Educație socială – Educație economico-financiară

Clasa a VIII-a
Timp: 1oră/săptămână – 33 de săptămâni

Introducere. Pași către Educația economico-financiară. Recapitulare inițială și antrenament inițial

1 oră (1 R)

Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Recapitulare C.S. aferente - Exerciţii de explorare a amintirilor din - fotografii din vacanța de vară - observarea sistematică a
inițială și claselor a V-a perioada vacanței de vară, cu accent pe: activităților elevilor
- laptop cu acces la internet
antrenament - a VII-a produse/bunuri achiziționate, călătorii, - aprecierea orală a
- activitate frontală și individuală
inițial costuri, activități remunerate sau de răspunsurilor şi
voluntariat - resurse de timp: 1h activităţilor desfăşurate
- Exerciții de analiză a propriilor cunoștințe și - resurse digitale aferente - autoevaluarea
experiențe în domeniul economico- manualului
financiar - resurse manual: paginile 10-13
- Formularea unui obiectiv personal pentru
clasa a VIII-a
- Exerciții de analiză a comportamentului unor
consumatori și producători, pe baza unor
imagini și/sau texte
- Exerciții de estimare a modalității de cheltuire
a unor sume personale de bani, având ca
suport imagine și text

Unitatea 1. Cetățeanul – producător şi consumator responsabil

7 ore (5 P-Î, 1 R, 1 E)

Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Sunt consumator 1.1, 1.2, 1.3. - Exerciții de identificare a unor bunuri şi - fotografii - observarea sistematică a
responsabil. 2.2 servicii, pe baza unor imagini și/sau - laptop cu acces la internet activităților elevilor
Calitatea de texte
- activitate frontală, pe grupe, în - aprecierea orală a
consumator de - Exerciții de enumerare şi asociere a răspunsurilor şi
perechi și individuală
bunuri și servicii bunurilor şi serviciilor utilizate frecvent activităţilor desfăşurate
- resurse de timp: 1h
într-o famile. -
- resurse digitale aferente
- Exerciții de analiză a consumului moderat
manualului
și res ponsabil pe baza unor întrebări
formulate şi a diferenţelor dintre bunuri şi- resurse manual: paginile 16-17
servicii.
- Exerciții de interpretare a datelelor de
identificare ale unui bon fiscal având ca
suport imagine și text
2. Cunosc şi 1.1, 1.2, 1.3. - Exerciții de analiză propriilor cunoștințe și - fotografii - observarea sistematică a
respect drepturile şi 2.2 experiențe despre drepturile şi - laptop cu acces la internet activităților elevilor
responsabilitățile responsabilităţile consumatorilor pe baza
- activitate frontală, pe grupe, în - aprecierea orală a
consumatorului. unui text dat. răspunsurilor şi
perechi și individuală
Drepturi și - Exerciții de selectare a răspunsurilor activităţilor desfăşurate
responsabilități ale - resurse de timp: 1h
corecte cu privire la drepturile şi -
consumatorului. responsabilităţile consumatorilor. - resurse digitale aferente
Protecția manualului
- Exerciții de realizare a unui nor de cuvinte
consumatorului - resurse manual: paginile 18-19
(word cloud) din domeniul protecţiei
con sumatorului. -
- Exerciții de completare a unei reclamaţii
pentru semnalarea încălcării dreptului de
consumator.
3. Cine furnizează 1.1, 1.2, 1.3. - Exerciții de identificare a furnizorilor de - fotografii - observarea sistematică a
bunuri şi servicii? 2.2 bunuri şi servicii, pe baza unor imagini - laptop cu acces la internet activităților elevilor
Producătorul. și/sau texte
- activitate frontală, pe grupe, în - aprecierea orală a
Producerea de bunuri - Exerciții de identificare a calităţii de răspunsurilor şi
perechi și individuală
și servicii producător sau consumator pe baza activităţilor desfăşurate
- resurse de timp: 1h
unor situaţii date. -
- resurse digitale aferente
- Exerciţii de explorare a unor momente în
manualului
 care producătorii de bunuri și servicii au - resurse manual: paginile 20-21
practicat forme de abuz. -
- Alcătuirea unui text de maximum 10
rânduri cu cea mai bună idee de produs
sau serviciu de succes.
- Exerciţii de identificare a elementelor unei
etichete având ca suport imagine și text
4. Vreau să fiu 1.1, 1.2, 1.3. - Exerciții de analiză a spiritului antrprenorial- fotografii - observarea sistematică a
antreprenor. Spiritul 2.2 pe baza unor imagini și/sau texte. - laptop cu acces la internet activităților elevilor
antreprenorial – - Exerciţii de explorare a unor povești de - aprecierea orală a
- activitate frontală, pe grupe, în
Inițiativă și risc succes ale antreprenorilor români răspunsurilor şi
perechi și individuală
folosind mediul on-line. activităţilor desfăşurate
- resurse de timp: 1h
- Exerciţii de identificare a unor oportunităţi -
- resurse digitale aferente
de deschidere a unei afaceri proprii.
manualului
- Alcătuirea unui eseu de maximum o pagină
- resurse manual: paginile 22-23
cu propriul tău vis de antreprenor
-
5. Proiect – - Exerciţii de alegere a temei proiectului. - fotografii - observarea sistematică a
Campania Sunt - Exerciţii de elaborare a fişei proiectului. - laptop cu acces la internet activităților elevilor
consumator: Am
- Exerciţii de derulare a proiectului. - activitate frontală, pe grupe, în - aprecierea orală a
drepturi și răspunsurilor şi
- Exerciţii de evaluare şi diseminare a perechi și individuală
responsabilități! activităţilor desfăşurate
rezultatelor proiectului. - resurse de timp: 1h
- proiectul
- Exerciţii de completare a Jurnalului - resurse digitale aferente
proiectului. manualului
- Exerciţii de completare a portofoliului - resurse manual: paginile 24-27
personal.
6. Sinteză - Recapitularea principalelor conceptele - fotografii - observarea sistematică a
privind cetățeanul – producător şi - laptop cu acces la internet activităților elevilor
consumator responsabil, pe baza unei - aprecierea orală a
- activitate frontală, pe grupe, în
scheme. răspunsurilor şi
perechi și individuală
- Completarea schemei cu exemple activităţilor desfăşurate
- resurse de timp: 1h
concrete de bunuri şi servicii, drepturi şi -
responsabilităţi şi rolul Autorității - resurse digitale aferente
Naționale pentru Protecția manualului
Consumatorilor (ANPC). - resurse manual: paginile 28
- Realizarea unui poster având ca temă -
conceptele studiate pe parcursul Unităţii
1. Cetățeanul – producător şi
consumator responsabil.
7. Evaluare - Exerciții de selectare a răspunsurilor - activitate individuală - evaluare sumativă la
corecte în cadrul unui quiz, de stabilire a- resurse de timp: 1h finalul unităţii de
valorii de adevăr cu privire la temele învăţare.
- resurse manual: paginile 29
studiate pe parcursul unităţii de învăţare.
-
- Enumerarea unor forme de abuz şi a unor
drepturi încălcate pe baza unei imagini şi
a unui text dat.
- Alcătuirea unei scrisori în care sunt
formulate o serie de recomandări
privind modul de soluţionare a unei
situaţii în calitate de cumpărător
Unitatea 2. Rolul banilor în viața noastră
7 ore (5 P-Î, 1 R, 1 E)

Conținuturi Competenţe
Activități de învățare
(detalieri) specifice
1. Să vorbim despre 1.1, 2.1, 2.2 - Exerciții de asociere a unor imagini
bani. Forme actuale sugestive cu formele actuale ale
ale banilor banilor
- Exerciții de analiză a propriilor
comportamente economico-financiare- Harta Europei/harta lumii
- Exerciții de identificare a monedelor
naționale ale unor țări
- Exerciții de recunoaștere a unor state
după drapelul național și identificarea
monedelor lor naționale
Resurse
- Device cu acces la internet
- Texte și imagini care fac
trimitere la formele actuale
ale banilor
- Bancnote și monede diverse
- Resurse de timp: 1 h
- Resuse digitale aferente
manualului
- Resurse manual:paginile 32-
33
Evaluare
- Observarea sistematică a
activităților elevilor
- Aprecierea orală răspunsurilor
și activităților desfășurate
- Evaluarea continuă, orală
- Evaluarea în perechi/echipe
- Autoevaluarea

2. Ce rol au banii? 3.1,1.1, 1.2 - Exerciții de asociere a a unor imagini - Device cu acces la internet - Observarea sistematică a
Valoarea și funcțiile sugestive cu funcțiile actuale ale activităților elevilor
- Texte și imagini care fac
banilor banilor trimitere la funcțiile banilor - Aprecierea orală răspunsurilor
- Exerciții de analiză a propriilor - Bancnote și monede diverse și activităților desfășurate
comportamente economico-financiare (dolari, euro etc.) - Evaluarea continuă, orală
- Exerciții de apreciere a valorii banilor în - Resurse de timp: 1 h - Evaluarea în perechi/echipe
funcție de alegerile pe care le facem
- Resuse digitale aferente - Autoevaluarea
- Exerciții de estimare a modalității de manualului
cheltuire a unor sume personale de
- Resurse manual:paginile 34-
bani, având ca suport imagini și text
35
- Formularea unor mesaje scrise/video
privind valoarea pe care o atribuim
banilor, în mod personal, individual
3. Valoarea 3.1,1.1, 1.2 - Exerciții de completare a unor informații- Device cu acces la internet - Observarea sistematică a
monetară a LEULUI. după model activităților elevilor
- Texte și imagini care fac
Moneda națională a
- Exerciții de identificare a elementelor de trimitere la formele actuale - Aprecierea orală răspunsurilor
României
siguranță ale unei bancnote ale monedei naționale și activităților desfășurate
- Exerciții cu itemi obiectivi, cu alegere - Bancnote și monede actuale - Evaluarea continuă, orală
duală, de tip adevărat/fals (românești) - Evaluarea în perechi/echipe
- Exerciții de transformare a monedei - Resurse de timp: 1 h - Autoevaluarea
naționale în subdiviziuni ale acesteia - Resuse digitale aferente
și invers manualului
- Exerciții de asociere a imaginii unor - Resurse manual:paginile 36-
bancnote/monede cu evenimente 37
importante din istoria națională a țării
noastre

4. Cum se pot 3.2, 1.1, 1.2 - Exerciții de asociere a a unor imagini - Device cu acces la internet - Observarea sistematică a
efectua plățile? sugestive cu mijloace și instrumente - Texte și imagini care fac activităților elevilor
Mijloace și de plată diverse trimitere la mijloace și - Aprecierea orală răspunsurilor
instrumente de plată:
- Exerciții de analiză a propriilor obiceiuri instrumente de plată și activităților desfășurate
numerar, card,
și comportamente economico- - Carduri bancare - Evaluarea continuă, orală
internet și mobile
financiare în ceea ce privește
banking - Resurse de timp: 1 h - Evaluarea în perechi/echipe
modalitatea de plată a bunurlilor și
serviciilor - Resuse digitale aferente - Autoevaluarea
manualului
- Exerciții de identificare a elementelor de
siguranță ale cardurilor bancare - Resurse manual:paginile 38-
39
- Exerciții cu răspuns scurt/de completare

5. Proiect – Expoziția 2.2, 1.1, 1.2 - Identificarea etapelor unui proiect
de monedă din școala
- Exerciții de identificare și de promovare
mea
a monedelor naționale și
internaționale
- Identificarea partenerilor din proiect
- Dialoguri cu reprezentanți ai Băncii
Naționale/Monetăriei
Statului/Imprimeria BNR
- Realizarea unui concurs de
recunoaștere a unor monede și de - Resuse digitale aferente
traducere a unor mesaje înscrise pe
bancnote
- Texte în format digital și non- - Observarea sistematică a
digital necesare pentru activităților elevilor
redactarea unui proiect
- Aprecierea orală răspunsurilor
- Monede și bancnote naționale și activităților desfășurate
și internaționale - Evaluarea continuă, orală
- Cartonașe de prezentare a - Evaluarea în perechi/echipe
monedelor și bancnotelor
- Autoevaluarea
aflate în expoziție
- Resurse de timp: 4 săptămani
manualului
- Resurse manual: paginile 40-
43

6. Sinteză 1.1, 1.2, 2.2, - Exerciții de completare a unor scheme - Scheme grafice - observarea sistematică a
3.1, 3.2 lacunare - Bancnote/monede diverse activităților elevilor
- Inițierea unor dialoguri pe baza schemei- Resurse manual: pagina44 - aprecierea orală a răspunsurilor
recapitulative și activităților desfășurate
- Resurse de timp:1 h
- Dialoguri în pereche privind
- Resurse manual: pagina 45
avantajele/dezavantajele plății cu
numerar/card
7. Evaluare 1.1, 1.2, 2.2, - Activitate individuală Evaluare sumativă la finalul
3.1, 3.2 - Resurse de timp 1 h u.î prin:
- Resurse manual: pagina 45 - Exerciții cu itemi obiectivi, cu
alegere duală, de tip
 adevărat/fals
- Exerciții de asociere a unor
termeni cu imaginile aferente,
(de tip pereche)
- Exerciții cu itemi semiobiectivi,
cu răspuns scurt
- Exerciții cu itemi subiectivi, de
tip eseu

Unitatea 3. Bugetul – Planul de acțiune pentrurealizarea unui scop

7 ore (5 P-Î, 1 R, 1 E)

Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Ce îmi trebuie? 1.1, 1.3, 2.2, - Exerciții de delimitare a nevoilor de dorințe,- laptop cu acces la internet - observarea sistematică a
Ce îmi doresc? 3.1 pe baza imaginilor și a textului activităților elevilor
- activitate frontală și individuală
Alegerea unui scop.
- Explorarea nevoilor și dorințelor - resurse de timp: 1h - aprecierea orală a
Nevoi versus dorințe
adolescenților răspunsurilor şi
- resurse digitale aferente
- Exerciții de ierarhizare a nevoilor, având ca manualului activităţilor desfăşurate
suport imagine și text - autoevaluarea
- resurse manual: paginile 48-49

2. Ce și cine mă 1.1, 1.3 - Formularea unui scop personal și analiza - laptop cu acces la internet - observarea sistematică a
ajută să-mi realizez resurselor deținute/necesare activităților elevilor
- activitate frontală, individuală și în
scopul? Resurse
- Identificarea categoriilor de resurse, având pereche - aprecierea orală a
necesare pentru
ca suport imagine și text - resurse de timp: 1h răspunsurilor şi
atingerea unui scop
- Exerciții de analiză a importanței fiecărei - activităţilor desfăşurate
resurse digitale aferente
categorii de resurse în realizarea manualului - autoevaluarea
diverselor scopuri
- resurse manual: paginile 50-51
- Exerciții de gestionare a eșecului în
realizarea unui scop
3. Bugetul familiei. 1.1, 2,1, 3.1 - identificarea categoriilor de venituri și - laptop cu acces la internet - observarea sistematică a
Venituri și cheltuieli cheltuieli, având ca suport imagine și activităților elevilor
- activitate frontală, individuală și în
ale familiei text pereche - aprecierea orală a
- Exerciții de determinare a totalului - resurse de timp: 1h răspunsurilor şi
veniturilor și cheltuielilor unei familii, activităţilor desfăşurate
- resurse digitale aferente
având ca suport imagine și date - autoevaluarea
manualului
numerice
- resurse manual: paginile 52-53
- Exerciții de stabilire a ponderii unei
categorii de venituri/cheltuieli în totalul
veniturilor/cheltuielilor, pe baza datelor
numerice
- Compararea cheltuielilor cu veniturile, în
vederea stabilirii tipului de buget al
familiei
- Elaborarea unui buget al familiei
4. Bugetul personal. 1.1, 2.1, 3.1 - Exerciții de gestionare a veniturilor și - laptop cu acces la internet - observarea sistematică a
Venituri și cheltuieli cheltuielilor personale activităților elevilor
- activitate frontală și individuală
personale
- Exerciţii de calcul al veniturilor și - resurse de timp: 1h - aprecierea orală a
cheltuielilor personale în vederea răspunsurilor şi
- resurse digitale aferente
stabilirii bugetului personal activităţilor desfăşurate
manualului
- Explorarea comportamentelor individuale - autoevaluarea
- resurse manual: paginile 54-55
referitoare la consum și economisire
- Exerciții de descoperire a influențelor
 reciproce dintre bugetul personal și
bugetul familiei
- Întocmirea unui buget personal
5. Proiect – Scopul 2.2 - Formularea ideilor de proiect - activitate frontală, pe grupe și - observarea sistematică a
meu – CLUBul
- Alegerea denumirii proiectului și a logo-ului individuală activităților elevilor
NOSTRU
- Alcătuirea echipei de proiect - resurse de timp: 5 săptămâni - aprecierea activităţilor
- Identificarea resurselor necesare - resurse materiale: hârtie, creioane desfăşurate
colorate, cabinetul TIC, laptop - autoevaluarea
- Proiectarea activităților proiectului
etc.;
- Realizarea activităților
- resurse manual: paginile 56-59
- Evaluarea proiectului

6. Sinteză 1.1, 1.3, 2.1, - Recapitularea și sistematizarea noțiunilor - activitate frontală, pe perechi și - observarea sistematică a
3.1 și conceptelor individuală activităților elevilor
- resurse de timp: 1h - aprecierea activităţilor
- resurse digitale aferente desfăşurate
manualului - autoevaluarea
- resurse manual: pagina 60
7. Evaluare 1.1, 1.3, 2.1, - Exerciții de verificare a cunoștințelor și - activitate frontală și individuală - evaluarea scrisă
3.1 competențelor - resurse de timp: 1h - autoevaluarea
- resurse digitale aferente
manualului
- resurse manual: pagina 61
- resurse materiale: fișa de
evaluare

Unitatea 4. Relația consumatorului cu instituțiile bancare și financiare nebancare

9 ore (7 P-Î, 1 R, 1 E)

Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Ce este o bancă 1.1, 1.2, 3.2 - Exerciții de identificare a instituțiilor - Manual pag. 64-65 Evaluare formativă:
și ce oferă aceasta? bancare - Manual digital - observarea sistematică a
Produse și servicii
- Exerciții de diferențiere a produselor și - Caietul digitalizat al elevului activităților elevilor
bancare
serviciilor oferite de bănci - aprecierea orală a
- Broșura Muzeul Băncii Naționale
- Exerciții de calcul al dobânzilor a României răspunsurilor şi
- Joc de rol – schimb valutar activităţilor desfăşurate
(https://www.bnr.ro/Resurse-
educaționale-13683-Mobile.aspx) - evaluare continuă, orală
- activitate frontală, în perechi și - autoevaluarea
individuală
- resurse de timp: 1h
2. Ce facem cu 1.3, 3.1, 3.2 - Exerciții de argumentare a beneficiilor - Manual pag. 66-67 Evaluare formativă:
economiile? procesului de economisire - Manual digital - observarea sistematică a
Mijloace moderne de
- Identificarea ofertelor bancare potrivite - Caietul digitalizat al elevului activităților elevilor
economisire.
necesităților - aprecierea orală a
Economiile copiilor - Site-ul Fondului de Garantare a
- Exerciții de calcul al resurselor financiare și Depozitelor bancare răspunsurilor şi
ale nevoilor de credite (https://www.fgdb.ro) activităţilor desfăşurate
- Exerciții de stimulare a creativității privind - activitate frontală, în perechi și - evaluare continuă, orală
publicitatea produselor bancare individuală - autoevaluarea
- resurse de timp: 1h
3. Alegerea băncii 1.1, 1.2, 3.2 - Exerciții de identificare a clauzelor - Manual pag. 68-69 Evaluare formativă:
potrivite intereselor contractuale - Manual digital - observarea sistematică a
mele Contractul
- Dezbateri privind implicațiile clauzelor - Caietul digitalizat al elevului activităților elevilor
bancar – condiții
contractuale pentru părți - aprecierea orală a
contractuale - Site Biroul de Credite
- Exerciții de calcul al elementelor unui (https://www.birouldecredit.ro) răspunsurilor şi
contract bancar activităţilor desfăşurate
- activitate frontală, în perechi și
- Joc de rol ”La ofițerul de credite” individuală - evaluare continuă, orală
- resurse de timp: 1h - autoevaluarea
4. Alegerea băncii 1.2, 1.3, 3.2 - Exerciții de identificare a avantajelor, - Manual pag. 70-71 Evaluare formativă:
potrivite intereselor dezavantajelor și riscurilor diverselor - Manual digital - observarea sistematică a
mele Avantaje și servicii și produse bancare
- Caietul digitalizat al elevului activităților elevilor
riscuri
- Exerciții de analiză a ofertei bancare - aprecierea orală a
- activitate frontală și individuală
- Exerciții de calcul privind creditele și răspunsurilor şi
- resurse de timp: 1h
posibilitatea acoperirii acestora din activităţilor desfăşurate
resursele financiare proprii - evaluare continuă, orală
- autoevaluarea
5. Ce rol au 1.1, 1.2, 3.2 - Exerciții de identificare a riscurilor în viața - Manual pag. 72-73 Evaluare formativă:
asigurările în viața unei persoane/familii - Manual digital - observarea sistematică a
noastră? Produse și
- Exerciții de analiză a posibilităților de - Caietul digitalizat al elevului activităților elevilor
servicii de asigurare
dispersare a riscului - aprecierea orală a
- Site-ul Casei Naționale de
- Exerciții de argumentare privind Asigurări de Sănătate răspunsurilor şi
necesitatea și beneficiile încheierii unui activităţilor desfăşurate
(www.cnas.ro)
contract de asigurare - evaluare continuă, orală
- activitate frontală, pe grupe și
individuală - autoevaluarea
- resurse de timp: 1h
6. Alegerea 1.1, 3.2 - Exerciții de identificare a produselor din - Manual pag. 74-75 Evaluare formativă:
ofertelor de oferta instituțiilor financiare nebancare - Manual digital - observarea sistematică a
investire a - Identificarea principalelor produse ale - Caietul digitalizat al elevului activităților elevilor
economiilor pieței de capital - Site-ul Autorității de Supraveghere- aprecierea orală a
Avantaje și riscuri în - Exerciții de argumentare privind pensia Financiară din România răspunsurilor şi
raport cu instituțiile privată activităţilor desfăşurate
(www.asfromania.ro/edu)
financiare nebancare
- Exerciții de calcul dobânzi/dividende - activitate frontală, pe grupe și - evaluare continuă, orală
individuală - autoevaluarea
- resurse de timp: 1h
7. Proiect – Primul 2.2, - Identificarea etapelor unui proiect - Manual pag. 76-79 Evaluare formativă:
meu Ghid financiar
- Exerciții de identificare și de - Manual digital - observarea sistematică a
alegere/stabilire a unei tematici - Caietul digitalizat al elevului activităților elevilor
financiar-bancare pentru tineri - aprecierea orală a
- Laptop
- Redactarea unui document de informare răspunsurilor şi
- Hârtie xerox/colorată, creioane
financiar-bancară și nebancară a activităţilor desfăşurate
colorate
adolescenților/colegilor/părinților - autoevaluarea
- Site-uri de promovare a băncilor și
- Stabilirea criteriilor de evaluare și
a produselor bancare
autoevaluare a produselor realizate
- Legislație financiară
- activitate frontală, pe grupe/echipe
și individuală
- resurse de timp: 6h
8. Sinteză - Exerciții de sinteză privind informațiile - Manual pag. 80 Evaluare formativă:
financiar-bancare și nebancare - Manual digital - observarea sistematică a
- Redactarea unui eseu care să surprindă - Caietul digitalizat al elevului activităților elevilor
elementele de bază ale unei informări - aprecierea orală a
- activitate frontală, pe grupe și
corecte financiar-bancară răspunsurilor şi
individuală
- Stimularea creativității în prezentarea activităţilor desfăşurate
- resurse de timp: 1h
produselor bancare pentru copii - evaluare continuă, orală
- autoevaluarea
9. Evaluare - Manual pag. 81 Evaluare sumativă:
- Manual digital - Exerciții cu itemi obiectivi,
- Caietul digitalizat al elevului cu alegere duală, de tip
adevărat/fals
- activitate individuală
- Exerciții cu itemi obiectivi,
- resurse de timp: 1h
de tip pereche
- Exerciții cu itemi
semiobiectivi, de
completare
- Exerciții cu itemi subiectivi,
tip rezolvare de
probleme

Unitatea 5. Antrenat(ă) pentru succes financiar

2 ore (1 R, 1 E)

Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Sinteză la finalul Toate C.S. - Recapitularea principalelor conceptele privind - laptop cu acees la internet, - observarea sistematică a
clasei a VIII-a educația financiară studiate pe parcursul videoproiector activităților elevilor
clasei a VIII-a, pe baza unei scheme - activitate frontală, pe grupe, - aprecierea orală a
- Inițierea unui concurs având ca temă conceptele în perechi și individuală răspunsurilor şi
studiate pe parcursul clasei a VIII-a la - resurse de timp: 1h activităţilor desfăşurate
disciplina Educație socială
- resursele asociate
- Formularea unui mesaj sub forma unei reclame, manualului digital
prin care să fie promovată importanța
- resurse manual: paginile 84-
economisirii în rândul adolescenților
87
- Dezlegarea unui rebus, conținând conceptele
specifice domeniului economico-financiar
- Inițierea unor discuții despre proiectele derulate
pe parcursul clasei a VIII-a, pe baza unei
schemei
- Exerciții de analiză a experienței dobândite în
proiecte
- Imaginarea propriului proiect financiar pentru
vacanța de vară
2. Evaluare finală Toate C.S. - Exerciții de selectare a răspunsurilor corecte în - activitate individuală - evaluare sumativă la
cadrul unui quiz, de stabilire a valorii de - resurse de timp: 1h finalul anului școlar
adevăr și de completare a unor afirmații
- resurse manual: paginile 88-
(lacunare) cu privire la temele studiate pe
89
parcursului anului școlar
- Numirea unor mijloace și instrumente de plată pe
baza unor imagini
- Exerciții de calcul și estimare pe baza unor
grafice
- Exerciții de rezolvare a unor probleme date
- Alcătuirea unui text de 8-10 enunțuri despre
importanța economisirii pentru adolescenți
© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA

UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE