PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu program prelungit „Prichindel”, Jibou

EDUCATOARE: Mureșan Iuliana
NIVEL DE VÂRSTĂ/GRUPA: 5-6 ani, nivel II, Grupa mare
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Când, cum și de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECTULUI: ,,De vorbă cu toamna”.
TEMA SÂPTĂMÂNII: „S-au copt fructele-n livadă”
TEMA ACTIVITĂȚII: „Toamna cu roade bogate”
ELEMENTELE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE:
ADE- Domeniul Limbă și comunicare; Domeniul Om și Societate (educație pentru societate)
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic; convorbire;

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

 Exprimarea orală a mesajului, a emoțiilor etc.(comunicare expresivă)
 Curiozitate interes și inițiativă în învățare
COMPORTAMENTE VIZATE:
 Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc, în situații uzuale, în calitate de vorbitor.
 Manifestă curiozitate și interes pentru învățare în situații noi.

SCOPUL ACTIVITĂȚII:
 Dezvoltarea vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

 Să recunoască fructele specifice anotimpului de toamnă;

 să reţină care sunt principalele beneficii aduse de fructe organismului uman;
 să conştientizeze importanţa consumului de fructe pentru sănătatea fiecăruia dintre noi;
 Să enumere caracteristicile fructului (formă, mărime, culoare, gust);
 Să identifice fructe pe baza descrierii însuşirilor caracteristice;
 Să despartă în silabe numele fructelor identificate;
 Să alcătuiască propoziţii despre fructele de toamnă recunoscute.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: expunerea, explicația, conversația, problematizarea, observația, demonstrația,
Resurse materiale: imagini, fructe de toamnă (mere, pere, prune, gutui, struguri);
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
DURATA ESTIMATĂ: 40 min
BIBLIOGRAFIE:
***Curriculum pentru educație timpurie 2019
 Scenariul activității

Activitatea de grup se realizează prin interpretarea cântecului “A venit pe dealuri, toamna!”. Captarea atenției se
realizează prin apariţia Zânei Toamna care recită versurile:
„Chiar acuma am sosit
Mă bucur că m-aţi poftit
Să v-aduc roade bogate
Şi urări de sănătate
Eu bat toamna nucile
Şi auresc frunzele
Îndulcesc merele
Şi poleiesc perele.
Vă îndemn să vă serviţi
Să alegeţi ce poftiţi
Mere cu obraji de soare
Struguri, pere gălbioare,
Prune brumării,gutui
Şi migdale amărui!”

În continuare se desfăşoară cele două activități: convorbirea din cadrul Domeniul Om și Societate (educație pentru
societate) și jocul didactic din cadrul Domeniului Limbă şi Comunicare (Educarea limbajului) : “Roadele toamnei”
Se începe cu o conversaţie pregătitoare pe baza povestirii din ziua precedentă (,,Fructele, prietenele noastre”).
„Azi vom învăţa lucruri noi despre fructe, despre cât sunt ele de sănătoase şi cât de important este să le consumăm.”
Se distribuie fiecărui copil câte un jeton având ilustrat un fruct. Educatoarea poartă o discuție despre beneficiile consumului
de mere.
„ -Vă plac merele?
-Să ştiţi că merele sunt şi ele foarte sănătoase. Ştie cineva de ce?
 -Merele albesc dinţişorii şi ni-i întăresc, îi fac mai puternici împotriva cariilor. Sucul de mere sau compotul sunt
bune şi atunci când suntem răciţi.
-Ridicaţi jetoanele pe care sunt ilustrate mere! Ce culori pot avea merele?” Au multă vitamina C, care ne ajută şi ea
să nu ne îmbolnăvim; sau atunci când suntem deja bolnavi, conţinutul lor de vitamina C ne ajută să ne vindecăm mai
repede.”
Se solicită doi-trei copii care să repete aceste lucruri.
„ -Cui îi plac strugurii? Ridicaţi jetoanele cu struguri!
-Ce gust au ei? Dar culoare? Cum se numesc locurile în care cresc struguri?
-De ce consumaţi struguri?
Trebuie să ştiţi că strugurii sunt foarte sănătoşi, ne ajută stomăcelul să mărunţească alimentele mai repede, ne dau
energie şi ne curăţă organismul.”
Se solicită doi copii care să sintetizeze cele menţionate anterior.
Sinteză: Dar nu numai strugurii și merele sunt fructe sănătoase. Toate fructele sunt foarte sănătoase pentru că au
multe vitamine, iar vitaminele ne dau putere să luptăm împotriva bolilor, a microbilor care ne îmbolnăvesc. Cu cât mâncăm
mai multe fructe, cu atât mai multe vitamine intră în organismul nostru, iar ele luptă cu microbii care intră înăuntrul nostru
ca să ne îmbolnăvească. Îi inving şi astfel noi nu ne mai îmbolnăvim. Mâncând fructe, ne păstrăm sănătatea.
Prin intermediul versurilor: ,,Toamnă, toamnă tu ne-aduci,/Prune struguri, gutui nici,/Pere moi, mari şi
zemoase,/Mere rumene frumoase”, utilizate aici ca tranziție, activitatea își continuă cursul prin organizarea jocului didactic
„Roadele Toamnei”.
Încă de la începutul zilei copiii poartă în piept un jeton cu fructe, la semnalul educatoarei, toţi copiii care au mere
trec pe scăunelele din partea dreaptă, iar copiii care au în piept pere, trec în partea stângă.
“Dacă eşti măr,
Nu mai aştepta,
Treci în stânga mea.
Perele şi ele,
S-adună bucheţele,
Fără a ezita,
Chiar în dreapta mea.”
 După ce s-au aşezat pe scăunele, fiecare la echipa lui, sunt explicate regulile de joc.
REGULILE JOCULUI:
 Când roata se opreşte, copiii privesc imaginea şi după ce o denumesc, spun ce formă, culoare, mărime, gust are, apoi
despart în silabe cuvântul pe care l-au denumit;
 Copiii ascultă ghicitoarea, apoi caută imaginea corespunzătoare şi o aşează pe un panou.
 Copiii învârtesc roata ,,Roadelor bogate”, apoi, denumesc imaginea la care se oprit, alcătuiesc propoziţii, răspunzând
la întrebarea ,,Ce ştim despre?”

ELEMENTE DE JOC:
-surpriza
-mânuirea roţii, a jetoanelor şi a ilustraţiilor, mişcare, aplauze

VARIANTA I
Educatoarea spune ghicitori despre fructe şi legume. Copiii trebuie să ghicească, să arate imaginile corespunzătoare
răspunsului ghicitorilor şi să le aşeze pe panou.

VARIANTA II
Copiii învârtesc roata, denumesc fructele, spun ce formă, culoare, gust, mărime, proprietati are.

VARIANTA III
Copiii învârtesc de roată denumesc fructele descoperite şi alcătuiesc propoziţii cu respectivul cuvânt.

COMPLICAREA JOCULUI
Se cere preşcolarilor să alcătuiască propoziţii cu numele fructelor denumite, respectând anumite cerinţe. Cuvântul
descoperit prin învârtirea roţii, să se afle la început, la mijloc sau la final de propoziţie.
Pentru fiecare răspuns corect, echipa primeşte câte un punct.Toate aceste puncte sunt contabilizate de Zâna Toamnă.
Echipa câştigătoare va fi răsplătită la sfârșitul activității cu diplome.