SUBSTANTIVUL

Se dă textul:
„Se-ntreba uneori dacă Duke, eroul, sau monştrii stiau că nu sunt adevărati, că
totul e doar un joc, în care ei trebuie să facă tot ce le comandă copilul care se joacă.
Nu, sigur că nu ştiau. Când se plictisi îşi puse rolele şi, cu caietul cel gros în buzunar,
ieşi la colţul străzii. Nu mai apăruse, deocamdată, nimeni din gaşcă.”
Sarcini de lucru:
1. Transcrie toate substantivele din text şi indică pentru fiecare genul şi
numărul:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2. Rescrie substantivele de la ex.1, punându-le pe toate la plural, însoţite de
articol hotărât, apoi de articol nehotărât, păstrând cazul fiecăruia:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
3. Indică cazul şi funcţia sintactică a substantivelor: eroul, monştrii, un joc,
copilul, străzii, din gaşcă:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
4. Analizează substantivele subliniate în textul de mai sus, arătând: felul,
genul, numărul, cazul şi funcţia sintactică.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
5. Care este forma de nominativ, plural, nearticulat a substantivului trecătoare
(=loc de trecere):
a) trecătoare;
b) trecători;
c) ambele sunt corecte.
6. Formele duble de plural: curenţi-curente, globuri-globi, termeni-termene
sunt:
a) variante ale aceluiaşi substantiv, numind acelaşi obiect;
b) variante ale aceluiaşi substantiv, numind obiecte diferite;
c) numai una este corectă.
7. Completează spaţiile punctate cu articolul corespunzător (hotărât,
nehotărât, genitival, adjectival).
Cartea este a .......... coleg. El i-a împrumutat ...... Marin
Acest copil este ......... vecinilor noştri. creion...... pe care l-a cumpărat de la
Om........ harnic nu-i lipseşte nimic. magazinul ........ nou.
Profesorii noştri sunt şi ai elevi........... Dana este ....... bună prietenă .......
acelora. Mariei.
Elena este sora .......... Alexandru.
Frate..... meu merge la antrenament.
 FIŞA II.

1. Indică cazul şi funcţia sintactică a substantivelor subliniate:

a) Garantez pentru Dan. a) ...............................................................
b) Noi suntem fraţi. b) ..............................................................
c) Am vorbit cu Ana, vecina mea, care c) ..............................................................
este asistentă.
d) Vin din oraş. d) ..............................................................
e) Apa e a râului. e) ..............................................................
f) Florile pentru mama mi-au terminat f) ...............................................................
economiile.
g) Maria se arăta mândră faţă de colege. g) ..............................................................
h) De-a lungul timpului s-a schimbat. h) ..............................................................
i) Acordarea de premii elevilor este i) ................................................................
importantă.
j) Crede-mă, frate! j) ...............................................................
k) Era mai deştept decât George. k) ..............................................................
l) Un porumbel zboară deasupra casei. l) ................................................................
m) Cer ajutor fratelui. m) .............................................................
n) Vorbeşte potrivit educaţiei primite. n) ..............................................................
o) Atitudinea faţă de colegi trebuie să fie o) ...............................................................
respectuoasă.
p) A plecat într-o zi de ianuarie. p) ..............................................................
r) S-a năpustit asupra mâncării. r) ...............................................................

2. Alcătuieşte enunţuri în care unul dintre următoarele substantive/locuţiuni

substantivale: „autor, castan, perete, ţară, păreri de rău” să îndeplinească cerinţa
dintre paranteze (fiecare cuvânt poate fi folosit de cel mult patru ori).
 (N.- n.p.) ....................................................................................................................
 (G.- n.p.) ....................................................................................................................
 (D.- n.p.) ....................................................................................................................
 (Ac.- n.p) ...................................................................................................................
 (N.-A.s.ap.) ................................................................................................................
 (G.-A.s. gen.) .............................................................................................................
 (G.-A.s.prep.) .............................................................................................................
 (D.-A.s.prep.) .............................................................................................................
 (Ac.-A.s.prep.) ...........................................................................................................
 (G.-C.i.) .....................................................................................................................
 (D.-C.i..) ....................................................................................................................
 (Ac.- C.i.) ...................................................................................................................
 (G.-C.c.l.) ...................................................................................................................
 (Ac.- C.c.l.) ................................................................................................................
 (G.- C.c.t.) ..................................................................................................................
 (Ac.-C.c.t.) .................................................................................................................
 (D.- C.c.m.) ................................................................................................................
 (Ac.- C.c.m.) ..............................................................................................................
 (Ac.- C.d.) ..................................................................................................................
 (Ac.- C.ag.) ................................................................................................................
 SUBSTANTIVUL
(fişe de lucru, clasa a V-a)

FIŞA I.

1. Scrie cel puţin cinci substantive care denumesc:

 fiinţe....................................................................................................................
 lucruri ..................................................................................................................
 însuşiri .................................................................................................................
 fenomene ale naturii.............................................................................................
 stări sufleteşti .......................................................................................................
 acţiuni ..................................................................................................................

2. Scrie câte cinci substantive, la singular, pentru fiecare gen:

 masculin................................................................................................................
 feminin..................................................................................................................
 neutru....................................................................................................................

3. Pune la plural substantivele:

 frunză.............................. vale......................... praf...............................
 nufăr................................ stradă...................... învăţătoare...................
 soare................................ teatru...................... mamă...........................

4. Indică genul substantivelor:

 basma..............................
 chip.................................
 cocoş...............................
 fiu....................................
 zăpadă.............................
leu.......................................
plug....................................
saltea...................................
ziar......................................
măr......................................

5. Rescrie substantivele de la exerciţiul 3, la singular şi plural, însoţite de articol

hotărât, apoi de articol nehotărât.
(frunză - frunza - o frunză; frunze - frunzele - nişte frunze)
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

6. Dă câte două exemple de substantive care să respecte cerinţele de mai jos:

 să aibă formă numai pentru singular: ..................................................................
 să aibă formă numai pentru plural: ......................................................................
 să aibă cel puţin două forme de plural, cu înţeles diferit:.....................................
.........................................................................................................................................
 să aibă aceeaşi formă şi la masculin şi la feminin (nume de fiinţe): ...................
..........................................................................................................................................
 FIŞA II.

Se dă textul:
„Un colb de argint dă strălucire stufărişului. Peste tot [e] linişte neclintită, de rai.[...]
Pe frunza unui nufăr, o broscuţă se bucura şi ea de frumuseţea şi răcoarea nopţii.”
(E. Gârleanu - Mărinimie)
Cerinţe:
1. Transcrie substantivele din text şi indică pentru fiecare genul, numărul,
cazul şi funcţia sintactică.
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
2. Scrie patru propoziţii în care să foloseşti substantive proprii în cazuri diferite, având
funcţie sintactică diferită (numeşte cazul şi funcţia).
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................
3. Completează spaţiile libere cu forma potrivită a articolului genitival (al, a, ai, ale).
 Globuleţele strălucitoare ......... bradului din centru îmi plac.
 Despre sărbătoarea mare .......... Crăciunului pot spune multe.
 Cadourile de sub brad sunt ......... copiilor cuminţi.
 Cel mai mare pachet este .......... Anei.
 Renii sunt ............ Moşului!
4. Alcătuieşte enunţuri în care substantivele: căprioară, ied, pământ să determine pe
rând un substantiv, apoi un verb; indică funcţia sintactică şi cazul substantivului din fiecare
exemplu.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..............................................................................
5. Analizează substantivele subliniate în exerciţiul 3, după modelul din clasă sau din
manual.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
6. Indică cazul şi funcţia sintactică a substantivelor subliniate.
Cartea e pe masă. Coperta cărţii e verde. Aceasta e cartea mea. Lecţia este în carte. Arată ca
o carte de rugăciuni. Textul din carte e interesant. Carte, eşti deosebită! Cărţii i s-a deteriorat
coperta. Toţi vorbesc despre cartea aceea. Citesc cartea recomandată.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
SUBSTANTIVUL
(fişe de lucru, clasa a VI-a)

FIŞA I.

Se dă textul:
„Într-o poiană, în mijlocul unei păduri, găsi urma copitei unui cerb, plină ochi, de apa
ploilor. Vru să se strecoare în unda rece dar, în clipa aceea, un biet lup, de i se vedeau
coastele, dădu buzna dintr-un desiş, se repezi, sorbi apa, tulbură ce mai rămăsese, apoi se
prăbuşi în cealaltă margine a pădurii după o căprioară care tocmai trecea.”
(Emil Gârleanu - Raza)

1. Transcrie toate substantivele din textul citat şi arată pentru fiecare genul şi numărul.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
2. Pune la plural, nearticulat, apoi articulat, următoarele substantive: floare, şcoală
pijama, hotar, judecător ( foloseşte modelul: pagină - pagini - paginile - nişte pagini).
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
3. Construieşte enunţuri în care să foloseşti, pe rând, următoarele tipuri de substantive
(pe care le vei sublinia):
a) format prin derivare - ............................................................................................................
b) compus - ...............................................................................................................................
c) colectiv - ...............................................................................................................................
e) defectiv de plural - ................................................................................................................
f)defectiv de singular - ..............................................................................................................
g) epicen - .................................................................................................................................
h) care formează masculinul de la feminin şi invers: ...............................................................
...................................................................................................................................................
h) format prin conversiune - .....................................................................................................
4. Precizează cazul şi funcţia sintactică a substantivelor subliniate în textul citat.
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
 5. Alcătuieşte enunţuri cu următoarele expresii:
părere de rău: ………………………………..................................................................
nebăgare de seamă:..........................................................................................................
ţinere de minte:……………………….............................................................................
aduceri-aminte: ...............................................................................................................
FIŞA II.

6. Pune substantivele dintre paranteze la genitiv, articulat (cu articolul potrivit)

şi subliniază articolele:
Răcoarea (pădure) ………………........ mă linişteşte. b) Admir frumuseţea (o
floare) ……………….......... crescute la marginea (drum) ................................. Între
(petală) ................................. ei zumzăie (o mulţime) .............................. de gâze.
Alături se aude susurul (un râu) ..............................

7. Completează spaţiile libere cu articolele genitivale corespunzătoare:

Petalele albe …….. ghiocelului s-au ofilit.
Cei mai buni elevi ....... clasei au fost selectaţi pentru concurs.
Am găsit inelul de argint ………mamei.
Brăţara este ……. Mariei.

8. Alcătuieşte propoziţii, în care să foloseşti substantive diferite (pe care le vei

sublinia) astfel încât să respecte cerinţa din paranteză:
(S – N.) .............................................................................................................................
(C.i. – Ac.): ......................................................................................................................
(C.i. – D.): ......................................................................................................................
(n. p. – N.): ...................................................................................................................
(A.s.gen. – G.): ……........................................................................................................
(C.d. – Ac.): ....................................................................................................................
( C.c.l. – Ac.): …..............................................................................................................
( A.s.prep. – Ac.): .............................................................................................................

9. Construieşte cinci enunţuri, astfel încât substantivul Andrei să aibă cazul şi

funcţia sintactică indicată:
N - S...................…………......…………………………………………………………
D -C.i.....................…………………………………………………...…………………
G - A.s.gen....…………………………......………………………………......................
Ac - C.d. ...........................................................................................................................
V. - ...................................................................................................................................

10. Indică cazul şi funcţia sintactică a substantivelor scrise cursiv.

Vine autobuzul. ............................. Aştept autobuzul. ...................... Acela este
autobuzul 44. ....................... Aici nu opreşte autobuzul 44. ...................... Motorul
autobuzului se aude de departe. ............................. Ana este în autobuz. .......................
Fac semn autobuzului. ..................... Autubuzul îl zăresc deja. ......................
Autobuzul se repară azi. .......................... Autobuzule, du-mă iute! ................................

11. Completează punctele cu varianta omofonă potrivită: al/ a-l; ai/ a-i;
cel/ce-l; cea/ ce-a; cei/ ce-i:
........ întrebat? / caietul ....... nou / / Nu ghicesc ...... deranjează pe el./ un caiet ......
elevului / Ştiu ....... trebuie. Încerc ...... ajuta. / Banii sunt ...... mei. / floarea ...... albă /
copiii ....... cuminţi / Nu pot ....... ajuta pe toţi.