Ghid Tehnic Partea 2 - Mod Calcul Indicatori Si Formula Scoruri - Pilotare 5 Mai 2023

Ghid tehnic pentru aplicarea
metodologiei de monitorizare a
segregării școlare
Partea a II-a
Modul de calcul al indicatorilor utilizați

pentru evaluarea segregării școlare
2023
Ghid elaborat de către echipa de asistență tehnică a Reprezentanței UNICEF în România în

cadrul Parteneriatului MEC-UNICEF pentru desegregare școlară.
Coordonator: Luminița Costache

Autori: Eugen Crai
Claudiu Ivan
Vasile Strugaru
Proiectul TSI pentru desegregare școlară este sprijinit și finanțat de Uniunea UNICEF in Romania
Europeană prin Instrumentul de Suport Tehnic și implementat de UNICEF, în Bulevardul Primăverii 48a
parteneriat cu Ministerul Educației și Comisia Europeană 014192, Sector 1, Bucureşti
Pagina 1 www.unicef.org/romania
Modul de calcul al indicatorilor utilizați pentru evaluarea segregării școlare
Pentru a putea calcula indicatorii stabiliți în Ordinul MEC 5633/2019 pentru aprobarea metodologiei de monitorizare a segregării școlare în
învățământul preuniversitar este necesar a avea pentru fiecare elev înscris în SIIIR (identificabil printr-un cod unic de identificare - CNP sau alt
cod) datele de mai jos. În acest sens fiecare din datele prezentate mai jos vor fi completate de școală INDIVIDUAL, pentru fiecare elev înscris în
SIIIR.
SEGREGARE CRITERIUL ETNIC

1. Nivelul educațional al copilului - grupa/clasa în care este înregistrat (PE SCURT: în ce clasă este elevul)
2. Etnia autodeclarată a elevului
3. Poziționarea elevului în bănci (dacă se află în ultimele două bănci, acolo unde aranjarea spațială a clasei păstrează forma șirurilor de
bănci)
4. Clădirea în care învață elevul (DACĂ SUNT MAI MULTE CLĂDIRI UNDE SE DESFĂȘOARĂ ACTIVITATEA ÎN UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT)
5. Elevul este absolvent? 1. DA, este absolvent 2. NU, este repetent/corijent
6. Dacă a fost înscris în clasa a VIII-a, s-a înscris la evaluarea națională?
7. Dacă a fost înscris în clasa a XII-a, s-a înscris la examenul de Bacalaureat?
SEGREGARE CRITERIUL DIZABILITĂȚI

8. Copilul are dizabilități numai cu dosar DGASPC? 1. DA 2. NU
9. Copilul are CES numai cu certificat de orientare CJRAE? 1. DA 2. NU
10. Copilul are dizabilități cu dosar DGASPC și CES cu certificat de orientare CJRAE? 1. DA 2. NU
SEGREGARE CRITERIUL STATUTULUI SOCIO-ECONOMIC AL FAMILIILOR

11. Care este nivelul de educație formală a părinților/tutorelui copilului?(de ex., se va lua în calcul educația cea mai ridicată a unui
părinte/tutore care trăiește cu copilul în familie)
12. Pentru copil s-a întocmit dosarul pentru bursă socială, pentru acordarea gratuită de rechizite sau pentru alte forme de ajutor, indiferent
dacă beneficiază de acestea sau nu (restricții financiare) 1. DA 2. NU
13. Copilul este instituționalizat sau în plasament familial? 1. DA 2. NU
14. Copilul provine din familie monoparentală? 1. DA 2. NU
15. Copilul se află în întreținerea bunicilor sau a altor membri ai familiei? 1. DA 2. NU
SEGREGARE CRITERIUL PERFORMANȚELOR ȘCOLARE ALE ELEVILOR/MEDIULUI DE REZIDENȚĂ AL ELEVILOR

16. Elevul a fost repetent? 1. DA 2. NU
17. Dacă este la clasa pregătitoare, elevul a frecventat grădinița? 1. DA 2. NU
18. PENTRU ELEVII DE CLASA A IX-A: Care a fost media de admitere la liceu a elevului?
19. PENTRU ELEVII DE CLASA A IX-A: Elevul provine din mediul rural? 1. DA 2. NU
20. PENTRU ELEVII DE CLASA A IX-A: Din ce filieră, profil, specializare / calificare /program de studiu face parte elevul?
21. PENTRU ELEVII DE CLASA A XII-A: elevul este absolvent de liceu? 1. DA 2. NU - pentru rundele de monitorizare din anii viitori
22. Elevul face parte dintr-un program de studiu (de tip ”intensiv”, ”bilingv”, sportiv etc.), care a presupus examene / proceduri de selecție a
elevilor la intrarea în clasa pregătitoare sau clasa a V-a, la nivel de unitate de învățământ? 1. DA 2. NU
În secțiunea următoare fiecare indicator inclus în Metodologia de monitorizare a segregării școlare în învățământul preuniversitar va fi analizat în
detaliu cu privire la: a) datele necesare pentru calculul indicatorului, b) formula de calcul a indicatorului și c) formula scorului pentru unitatea de
învățământ (în terminologia Metodologiei „unitatea de învățământ” este considerată la nivel de structură, fie cu personalitate juridică -PJ, fie
structură arondată, dacă nu este specificat expres altfel). Indicatorii din etapa I de monitorizare (monitorizarea de bază/restrânsă) sunt incluși în
tabel cu culoarea verde, iar cei din etapa a II-a (monitorizarea extinsă) sunt incluși cu culoarea mov.
CALCULUL INDICATORILOR
ANEXA 2. Cadru integrat de indicatori pentru monitorizarea segregării școlare
I. Indicatori privind elevii
Indicatori - criteriu etnic (Art. 4, OMENCS 6134 / 2016)

Indicator Date necesare pentru calculul indicatorului Formula de calcul Scor
1 Procentul Atenție! Se colectează pentru fiecare etnie FORMULA DE CALCUL Nu e cazul. Nu se

antepreșcolarilor, (inclusiv etnia română) – E1, E2, ... En. calculează scor la nivelul
preșcolarilor sau elevilor Procent copii de etnia Q în unitatea de unității de învățământ2
aparținând fiecărui grup DATE NECESARE învățământ = A x 100 / B pentru acest indicator.
etnic, la nivelul unității de
A: Număr antepreșcolari (preșcolari / elevi) Exemplu : Se compară procentul
învățământ
aparținând fiecărui grup etnic, la nivelul copiilor din fiecare grup
preuniversitar1 În unitatea de învățământ avem 2 etnii:
unității de învățământ (considerată la nivel de etnic în unitate de
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); română și germană (E1, E2).
învățământ cu procentul
Numărul va fi calculat pentru fiecare etnie
Total elevi în unitatea de învățământ: 100, populației aparținând
(inclusiv etnia română).
din care elevi români 70, elevi germani grupului etnic la nivelul
30. UAT
B: Număr total antepreșcolari (preșcolari /
elevi) la nivelul unității de învățământ Pentru comparare se pot
Procent elevi de etnie română în unitatea
(considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie adăuga și date furnizate și
de învățământ = 70*100/100 = 70
structură arondată) validate de comunitățile
Procent elevi de etnie germană în unitatea etnice locale.
de învățământ = 30*100/100 = 30
C: Totalul populației aparținând fiecărui grup Procentul populației aparținând unui

etnic la nivelul UAT grup etnic la nivelul UAT = C * 100/D
În exemplul dat:
1
Se verifică dacă grupa / clasa / unitatea de învățământ preuniversitar nu fac obiectul excepției prevăzute de Art 4, al. 2, OMENCS 6134/2016
2
Decizia CNDIE în acest sens este explicată mai pe larg în nota de subsol a Art. 16 al Metodologiei de monitorizare a segregării școlare (Anexa 1 a Ordinului ministrului educației și cercetării nr.
5633/2019), vezi și nota de subsol nr. 3.
D: Totalul populației la nivelul UAT Exemplu: Procent elevi de etnie
română în unitatea de
În UAT avem 4 etnii: română, germană, învățământ = 70% vs. –
romă și maghiară (E1, E2, E3 și E4) iar în pondere români la nivelul
Pentru compararea procentului populației unitatea de învățământ avem două etnii
UAT -47,7%
școlare aparținând unui grup etnic cu română și germană (E1 și E2).
procentul populației la nivelul UAT 3 aparținând Procent elevi de etnie
aceluiași grup etnic mai este necesar a lua în Procentele calculate ponderea fiecărui germană în unitatea de
calcul procentul populației aparținând fiecărui grup etnic în cadrul populației totale din învățământ = 30% vs. –
grup etnic la nivelul UAT în care este situată UAT sunt: pondere germani la nivelul
unitatea de învățământ. UAT -29,3%
Pondere români la nivelul UAT: = 47,7%
Procent elevi de etnie
Pondere germani la nivelul UAT: = 29,3%
roma în unitatea de
Pondere romi la nivelul UAT: = 11,5% învățământ = 0% vs. –
pondere romi la nivelul
Pondere maghiari la nivelul UAT: = 11,5% UAT -11,5%
Aceste date se obțin de la INS sau se Procent elevi de etnie

calculează pe baza datelor furnizate de maghiară în unitatea de
INS. învățământ = 0% vs. –
pondere romi la nivelul
UAT -11,5%
3
Pentru o analiză cât mai corectă a segregării pe criteriul etnic, la nivelul unității de învățământ (ca structură cu PJ sau arondată, cu circumscripție școlară) am fi avut nevoie
de procentul populației cu vârsta corespunzătoare fiecărui an de studiu (sau cel puțin corespunzătoare unui anumit ciclu de educație) aparținând fiecărui grup etnic la nivelul
UAT. În acest fel am fi putut compara în mod valid variațiile existente între procentul populației școlare aparținând unui grup etnic și procentul populației de vârsta
corespunzătoare an de studiu/ciclu de educație aparținând acelui grup etnic la nivelul UAT. Din nefericire, nu știm ca în prezent INS să furnizeze date dezagregate pe criteriul
etnic la nivel de circumscripție școlară (pe fiecare an de studiu sau pe cicluri de educație). Următoarea variantă adecvată ar fi obținerea datelor sau procentul calculat al
populației de copii (0-18 ani) aparținând unui grup etnic la nivelul UAT. Din nefericire, nu știm nici ca astfel de date să fie gata disponibile (brute sau procente calculate) de la
INS. O a treia variantă, pentru a avea totuși un reper în această direcție și pentru că știm că INS are disponibil procentul populației aparținând unui grup etnic pe întreaga
populație (copii și adulți) la nivel de UAT, este folosirea acestor date iar CNDIE recomandă folosirea lor, pentru comparații, fără a acorda un scor (care în mod evident ar putea
fi contestat). Pentru comparabilitatea datelor la nivel național este important ca toate unitățile de învățământ să folosească același tip de date, respectiv procentele
populației aparținând diferitelor grupuri etnice, la nivel de UAT, pentru întreaga populație care aparține acelor grupuri etnice (copii și adulți). Dacă se pot obține date
dezagregate mai corespunzător atunci și acestea pot fi adăugate în baza de date, specificând proveniența lor. Din acest motiv pot fi adăugate suplimentar și date validate de
comunitățile etnice de la nivelul UAT respectiv.
Comparația se face pentru
fiecare din unitățile de
învățământ din UAT.
2 Procentul ATENȚIE!! Se calculează scor de segregare În cazul în care există mai multe clădiri în Scorul unității de
antepreșcolarilor, școlară doar în cazul unităților de învățământ unitatea de învățământ se calculează scor învățământ pentru
preșcolarilor sau elevilor preuniversitar unde activitatea didactică se de segregare aferent fiecărei clădiri. Indicatorul I2 este scorul
aparținând fiecărui grup desfășoară în mai multe clădiri; acolo unde maxim de segregare
etnic, la nivelul fiecărei există o singură clădire, nu se va calcula scor FORMULA DE CALCUL școlară înregistrat la nivelul
clădiri a unității de de segregare. unei clădiri.
Scor segregare clădire pentru copii de
învățământ preuniversitar
(acolo unde activitatea A.Număr ante-preșcolari / preșcolari sau elevi etnia Q = |(procent copii de etnia Q în Se va calcula scorul fiecărei
didactică se desfășoară în aparținând fiecărui grup etnic la nivelul clădire) – (procent copii de etnia Q la clădiri din unitatea de
mai multe clădiri) fiecărei clădiri din unitatea de învățământ nivelul unității de învățământ) |/10 învățământ (unde avem
(unitatea de învățământ este considerată la minim 2 clădiri), iar scorul
EXEMPLU de calcul pentru o unitate de
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură maxim înregistrat în școală
învățământ (unde funcționează 3 clădiri,
arondată); este scorul unității de
C1 – C2 – C3):
învățământ.
B.Număr ante-preșcolari / preșcolari sau elevi
- Procent elevi aparținând grupului
aparținând fiecărui grup etnic la nivelul Scorul unității de
etnic Q la nivelul clădirii C1:
unității de învățământ (unitatea de învățământ la acest
învățământ este considerată la nivel de PROCENTQC1 (clădireC1)= (nr. elevi de indicator poate lua o
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); etnia Q din clădirea C1) x 100 / (nr. total valoare de la 0 la 10
elevi care învață în clădirea C1)
C.Număr TOTAL ante-preșcolari / preșcolari EXEMPLU
sau elevi la nivelul fiecărei clădiri din unitatea - Procent elevi aparținând grupului În unitatea de
de învățământ (unitatea de învățământ este etnic Q la nivelul clădirii C2: învățământ avem trei
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie clădiri: C1, C2 respectiv
structură arondată); PROCENTQC2 (clădireC2)= (nr. elevi de
C3.
etnia Q din clădirea C2) x 100 / (nr. total
D.Număr TOTAL ante-preșcolari / preșcolari elevi care învață în clădirea C2) Procentul elevilor romi
sau elevi la nivelul unității de învățământ din clădirea 1 este:
(unitatea de învățământ este considerată la - Procent elevi aparținând grupului
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură etnic Q la nivelul clădirii C3: Clădire 1: 10%,
arondată); Clădire 2: 70%,
PROCENTQC3 (clădireC3)= (nr. elevi de Clădire 3: 50%.
Exemplu date necesare o unitate de etnia Q din clădirea C3) x 100 / (nr. total
învățământ (unde funcționează 3 clădiri, C1 – elevi care învață în clădirea C3) La nivelul unității de
C2 – C3): învățământ procentul
elevilor romi este de
A-Număr ante-preșcolari / preșcolari sau etnic Q la nivelul clasei I:
elevi aparținând grupului etnic Q, la nivelul 40%.
clădirilor C1, C2 respectiv C3 din unitatea de PROCENTQ (în unitatea de învățământ)=
învățământ (unitatea de învățământ este (nr. elevi de etnia Q în unitatea de Aplicând formula
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie învățământ) x 100 / (nr. total elevi în calculării scorului vom
structură arondată); unitatea de învățământ) obține următorul scor de
segregare școlară
B- Număr ante-preșcolari / preșcolari sau Scor segregare clădire 1 pentru copii de
pentru:
elevi aparținând grupului etnic Q la nivelul etnia Q = | PROCENTQC1 – PROCENTQ
|/10 CLĂDIREA 1: | (10 – 40)
unității de învățământ (unitatea de
|/10= 30/10=3.
învățământ este considerată la nivel de
Scor segregare clădire 2 pentru copii de CLĂDIREA 2: | (70 – 40)
structură, fie cu PJ, fie structură arondată).
etnia Q = | PROCENTQC2 – PROCENTQ |/10= 30/10=3.
C-Număr TOTAL elevi la nivelul clădirilor C1, |/10 CLĂDIREA 3: | (50 – 40)
C2 respectiv C3 unitatea de învățământ |/10= 10/10=1.
Scor segregare clădire 3 pentru copii de
(unitatea de învățământ este considerată la
etnia Q = | PROCENTQC3 – PROCENTQ
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură
|/10 Scorul maxim înregistrat
arondată);
fiind 3 (la CLĂDIRILE 1 ȘI 2),
D- Număr TOTAL elevi la nivelul unității de acesta este scorul reper al
învățământ (unitatea de învățământ este respectivei unități de
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie învățământ pentru
structură arondată). indicatorul 2.
Aceste categorii de date vor fi furnizate pentru IMPORTANT!

fiecare clădire din unitate de învățământ dacă
sunt minim 2 clădiri în cadrul acesteia. Acolo unde există o singură
clădire (sau cum e cazul
altor indicatori, acolo unde
este o singură grupă/clasă
pe an de studiu etc.) și
unde nu e posibilă
calcularea unui astfel de
indicator, atunci se acordă
din oficiu, scorul minim de
risc de segregare școlară!
Căci nu poate exista
segregare școlară la nivel
de clădire (acolo unde
există o singură clădire) sau
segregare la nivelul
grupelor/claselor (acolo
unde există o singură
grupă/clasă pe an de
studiu).
3 Procentul ante- ATENȚIE!! Se calculează scor de segregare În cazul în care există mai multe Scorul unității de
preșcolarilor, preșcolarilor școlară doar în cazul unităților de învățământ clase/grupe la un anumit nivel învățământ pentru
sau elevilor aparținând preuniversitar/nivelurilor educaționale unde educațional se calculează scor de Indicatorul I3 este scorul
fiecărui grup etnic la există minim 2 clase/grupe; acolo unde există segregare aferent fiecărui grup etnic din maxim de segregare
nivelul fiecărei o singură clasă/grupă pe nivel educațional, nu fiecare clasă/grupă, inclusiv pentru școlară înregistrat la nivelul
clase/grupe a unității de se va calcula scor de segregare. grupele de grădiniță dacă e cazul să existe unei clase/grupe.
învățământ preuniversitar sau pentru nivelul creșă.
CÂMPURI DE DATE NECESARE ÎN CAZUL Se va calcula scorul fiecărei
ȘCOLILOR: FORMULA DE CALCUL clase din unitatea de
învățământ (unde avem
A.Număr elevi aparținând fiecărui grup etnic Scor segregare clasa/grupă pentru copii de minim 2 clase/grupe), iar
la nivelul fiecărei clase din unitatea de etnia Q = |(procent copii de etnia Q în scorul maxim înregistrat în
învățământ (unitatea de învățământ este clasă /grupă) – (procent copii de etnia Q școală este scorul unității
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie la nivelul educațional din care face parte de învățământ.
structură arondată); clasa) |/10
Scorul unității de
B.Număr elevi aparținând fiecărui grup etnic EXEMPLU de calcul pentru clasa I, unde învățământ la acest
la nivelul fiecărui nivel educațional (Clasa I, sunt 3 clase: A, B și C: indicator poate lua o
clasa a II-a, etc.) din unitatea de învățământ valoare de la 0 la 10
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură etnic Q la nivelul clasei I A: EXEMPLU
arondată); În unitatea de
C.Număr TOTAL elevi la nivelul fiecărei clase PROCENTQA (clasa IA)= (nr. elevi de etnia învățământ avem trei
din unitatea de învățământ (unitatea de Q din clasa IA) x 100 / (nr. total elevi clasa clase la nivel pregătitor:
învățământ este considerată la nivel de IA) pregătitoare A, B și C.
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); Procentul elevilor romi
D.Număr TOTAL elevi la nivelul fiecărui nivel etnic Q la nivelul clasei I B: din clasa pregătitoare
educațional din unitatea de învățământ este:
(unitatea de învățământ este considerată la PROCENTQB (clasa IB)= (nr. elevi de etnia
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură Q din clasa IB) x 100 / (nr. total elevi clasa
CLASA PREGĂTITOARE A:
arondată); IB) 10%,
CLASA PREGĂTITOARE B:
CÂMPURI DE DATE NECESARE ÎN CAZUL - Procent elevi aparținând grupului
etnic Q la nivelul clasei I C: 70%,
CREȘELOR/GRĂDINIȚELOR:
CLASA PREGĂTITOARE C:
E. Număr ante-preșcolari / preșcolari PROCENTQC (clasa IC)= (nr. elevi de etnia 50%.
aparținând fiecărui grup etnic la nivelul Q din clasa IC) x 100 / (nr. total elevi clasa
fiecărei grupe din CREȘĂ/GRĂDINIȚĂ (se IC) La nivelul clasei
consideră nivel de structură, fie cu PJ, fie pregătitoare procentul
structură arondată, dacă e cazul); elevilor romi este de
etnic Q la nivelul clasei I:
40% în cadrul unității
F. Număr ante-preșcolari / preșcolari
PROCENTQI (nivel clasa I)= (nr. elevi de școlare.
aparținând fiecărui grup etnic aferent fiecărui
etnia Q din clasa I) x 100 / (nr. total elevi
nivel din CREȘĂ/GRĂDINIȚĂ (se consideră nivel
clasa I) Aplicând formula
de structură, fie cu PJ, fie structură arondată,
dacă e cazul); calculării scorului vom
Scor segregare clasa I A pentru copii de
etnia Q = | PROCENTQA – PROCENTQI
obține următorul scor de
G. Număr total ante-preșcolari / preșcolari la segregare școlară
|/10
nivelul fiecărei grupe din CREȘĂ/GRĂDINIȚĂ pentru:
(se consideră nivel de structură, fie cu PJ, fie Scor segregare clasa I B pentru copii de
structură arondată, dacă e cazul); etnia Q = | PROCENTQB – PROCENTQI CLASA PREGĂTITOARE A:
|/10 | (10 – 40) |/10=
H. Număr total ante-preșcolari / preșcolari
aferent fiecărui nivel din CREȘĂ/GRĂDINIȚĂ Scor segregare clasa I C pentru copii de 30/10=3.
(se consideră nivel de structură, fie cu PJ, fie etnia Q = | PROCENTQC – PROCENTQI CLASA PREGĂTITOARE B:
structură arondată, dacă e cazul); |/10 | (70 – 40) |/10=
30/10=3.
Exemplu date necesare pentru clasa I (unde
funcționează 3 clase, A – B – C): CLASA PREGĂTITOARE C:
| (50 – 40) |/10=
-Număr elevi aparținând grupului etnic Q, la
10/10=1.
nivelul clasei I A, I B respectiv I C din unitatea
de învățământ (unitatea de învățământ este
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie Se va calcula scorul fiecărei
structură arondată); clase din unitatea de
învățământ (unde avem
- Număr elevi aparținând grupului etnic Q la
minim 2 clase/grupe).
nivelul clasei I (clasa I este un nivel
Presupunem că în școală
educațional) din unitatea de învățământ
există 3 clase la fiecare
nivel educațional, și în
școală există doar nivel
arondată).
educațional primar.
-Număr TOTAL elevi la nivelul clasei I A, I B
Rezultă următoarele
respectiv I C din unitatea de învățământ
scoruri:
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură - Nivel pregătitor: 3,
arondată); 3, 1
- Clasa I: 4,1,2
- Număr TOTAL elevi la nivelul clasei I (clasa I
- Clasa a II-a: 3,1,4
este un nivel educațional) din unitatea de
- Clasa a III-a: 5,3,4
învățământ (unitatea de învățământ este
- Clasa a IV-a: 2,2,4,
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie
structură arondată). Scorul maxim înregistrat
fiind 5 (la clasa a III-a A),
Aceste categorii de date vor fi furnizate pentru
acesta este scorul reper al
fiecare clasă/grupă aferentă fiecărui nivel
respectivei unități de
educațional dacă sunt minim 2 clase/grupe la
învățământ.
respectivul nivel educațional.
4 Procentul ATENȚIE!! Se calculează scor de segregare Se calculează scor de segregare (DACĂ E Scorul unității de
antepreșcolarilor, școlară doar în cazul unităților de învățământ CAZUL prin organizarea spațială a învățământ pentru
preșcolarilor sau elevilor preuniversitar/claselor/grupelor unde băncilor) aferent fiecărui grup etnic din Indicatorul I4 este scorul
aparținând fiecărui grup aranjarea spațială a clasei păstrează forma fiecare clasă/grupă, inclusiv pentru maxim de segregare
etnic așezați în ultimele șirurilor de bănci, fără rotație periodică a grupele de grădiniță dacă e cazul să existe școlară prin așezarea în
două bănci ale fiecărei elevilor; acolo unde așezarea este în cerc sau sau pentru nivelul creșă. ultimele 2 bănci înregistrat
clase (acolo unde copii se rotesc în bănci, nu se va calcula scor la nivelul unei clase/grupe.
aranjarea spațială a clasei de segregare. SE CALCULEAZĂ SCOR DE SEGREGARE
păstrează forma șirurilor DOAR DACĂ ESTE ÎNDEPLINITĂ CONDIȚIA Se va calcula scorul pentru
de bănci). DE aceea, una din datele necesar a fi URMĂTOARE: procent copii de etnia Q în așezarea în ultimele 2
furnizate aici este asupra modului în care este ultimele două bănci din clasă /grupă) > bănci aferent fiecărei clase
organizată așezarea în bănci a procent copii de etnia Q în clasa / grupa din unitatea de învățământ
copiilor/elevilor. respectivă). DACĂ PROCENTUL COPIILOR (unde aranjarea spațială a
DE ETNIA Q DIN ULTIMELE 2 BĂNCI ESTE clasei păstrează forma
CÂMP DE DATE NECESAR: MAI MIC DECÂT PROCENTUL COPIILOR DE șirurilor de bănci), iar
ETNIA Q DIN CLASĂ, NU SE CALCULEAZĂ scorul maxim înregistrat în
Cum este organizată așezarea în bănci a
SCOR. școală este scorul unității
copiilor/elevilor în:
de învățământ.
FORMULA DE CALCUL
- Fiecare grupa de copii (creșă)4;
- Fiecare grupă mică/mijlocie/mare Scor segregare așezare în ultimele două învățământ la acest
(grădiniță) bănci ale fiecărei clase/grupe pentru copii indicator poate lua o
- Fiecare clasă din unitatea de de etnia Q = (procent copii de etnia Q în valoare de la 0 la 10
învățământ(se consideră structură cu ultimele două bănci din clasă /grupă) –
PJ sau structură arondată) (procent copii de etnia Q în clasa / grupa
respectivă) /10
Variante răspuns:
EXEMPLU de calcul pentru clasa I, unde
1. Clasic, în rânduri de bănci, fiecare copil elev
sunt 3 clase: A, B și C:
are banca lui fixă.
2. În rânduri de bănci, dar copii/elevii se rotesc
etnic Q în ultimele două bănci la
periodic5 dintr-o bancă în alta.
nivelul clasei I A:
3. În cerc sau astfel încât toți copii au o
4
ATENȚIE! Această formă de segregare școlară este de așteptat să nu vizeze ciclurile de educație timpurie (învățământul ante-preșcolar și preșcolar) datorită mobilității
copiilor pe parcursul activităților de învățare și stimulare, așa cum sunt ele proiectate în curriculum-ul național de educație timpurie. Totuși, pentru a verifica realitățile de pe
teren indicatorii care îi privesc pe antepreșcolari și preșcolari au fost păstrați. În cazul în care preșcolarii participă la activitățile educative în grupe organizate cu șiruri de bănci,
atunci se urmează algoritmul prezentat pentru școlari.
5
În privința periodicității rotirii copiilor/elevilor în bănci, aceasta poate fi confirmată în cazul în care copiii/elevii se rotesc de cel puțin o dată la două luni.
distanță relativ egală față de catedră6. PROCENTQAbanci (clasa IA)= (nr. elevi de
etnia Q în ultimele două bănci din clasa IA)
CÂMPURI DE DATE NECESARE ÎN CAZUL x 100 / (nr. total elevi în ultimele două
ȘCOLILOR: bănci din clasa IA)
A.Număr elevi aparținând fiecărui grup etnic - Procent elevi aparținând grupului
care stau în ultimele 2 bănci la nivelul fiecărei etnic Q în ultimele două bănci la
clase din unitatea de învățământ (unitatea de nivelul clasei I B:
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); PROCENTQBbanci (clasa IB)= (nr. elevi de
etnia Q în ultimele două bănci din clasa IB)
B.Număr elevi aparținând fiecărui grup etnic x 100 / (nr. total elevi în ultimele două
la nivelul fiecărei clase (CLASA IA/B/C, clasa a bănci din clasa IB)
IIA/B/C, etc.) din unitatea de învățământ
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură etnic Q în ultimele două bănci la
arondată); nivelul clasei I C:
C.Număr TOTAL elevi care stau în ultimele 2 PROCENTQCbanci (clasa IC)= (nr. elevi de
bănci la nivelul fiecărei clase din unitatea de etnia Q în ultimele două bănci din clasa IC)
învățământ (unitatea de învățământ este x 100 / (nr. total elevi în ultimele două
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie bănci din clasa IC)
structură arondată);
D.Număr TOTAL elevi la nivelul fiecărei clase etnic Q la nivelul fiecărei clase
(CLASA IA/B/C, clasa a IIA/B/C, etc.) din nivel I-a:
unitatea de învățământ (unitatea de
învățământ este considerată la nivel de PROCENTQA (clasa IA)= (nr. elevi de etnia
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); Q din clasa IA) x 100 / (nr. total elevi clasa
IA)
funcționează 3 clase, A – B – C): PROCENTQB (clasa IB)= (nr. elevi de etnia
Q din clasa IB) x 100 / (nr. total elevi clasa
- Număr elevi aparținând grupului etnic Q IB)
6
Orice aranjare spațială a clasei care nu păstrează aranjarea tradițională pe șiruri de bănci (individuale sau duble) este o aranjare care exclude segregarea școlară prin
plasarea copiilor/elevilor în ultimele două bănci (în cerc, în semicerc, în formă de club, cercuri sau semicercuri concentrice etc.).
care stau în ultimele 2 bănci, la nivelul clasei I PROCENTQC (clasa IC)= (nr. elevi de etnia
A, I B respectiv I C din unitatea de învățământ Q din clasa IC) x 100 / (nr. total elevi clasa
(unitatea de învățământ este considerată la IC)
arondată);
- Număr elevi aparținând grupului etnic Q la Scor segregare clasa I A pentru copii de
nivelul la nivelul clasei I A, I B respectiv I C din etnia Q = PROCENTQAbanci –
unitatea de învățământ (unitatea de PROCENTQA /10, CU CONDIȚIA CA
învățământ este considerată la nivel de PROCENTQAbanci > PROCENTQA
structură, fie cu PJ, fie structură arondată).
Scor segregare clasa I B pentru copii de
- Număr TOTAL elevi care stau în ultimele 2 etnia Q = PROCENTQBbanci –
bănci la nivelul clasei I A, I B respectiv I C din PROCENTQB/10, CU CONDIȚIA CA
unitatea de învățământ (unitatea de PROCENTQBbanci > PROCENTQB
Scor segregare clasa I C pentru copii de
structură, fie cu PJ, fie structură arondată);
etnia Q = PROCENTQCbanci –
- Număr TOTAL elevi la nivelul clasei I A, I B PROCENTQC/10, CU CONDIȚIA CA
respectiv I C din unitatea de învățământ PROCENTQCbanci > PROCENTQC
arondată).

educațional dacă aranjarea spațială a clasei
păstrează forma șirurilor de bănci.
5 Procentul populației7 Numărul copiilor de vârsta corespunzătoare Se calculează procent în baza numărul NU e cazul, nu se
aparținând fiecărui grup ciclului/ciclurilor de educație acoperite de copii din fiecare grup etnic și al numărului calculează un scor
7
Ideal ar fi de identificat procentul copiilor de vârsta corespunzătoare ciclului/ciclurilor de educație acoperite de unitatea de învățământ preuniversitar (ante-preșcolar, preșcolar, primar,
secundar inferior, secundar superior) aparținând fiecărui grup etnic reprezentat în unitatea de învățământ preuniversitar, la nivelul circumscripției școlare. Cum, totuși, nici INS, nici MEN (prin
SIIIR) nu colectează date la nivelul circumscripției școlare, OMENCS 6134/2016 a păstrat raportarea la nivelul unității administrativ-teritoriale. Ca atare, în contextul dat, trebuie identificat
procentul copiilor de vârsta corespunzătoare ciclului/ciclurilor de educație acoperite de unitatea de învățământ preuniversitar, aparținând fiecărui grup etnic reprezentat în unitatea de
învățământ preuniversitar, la nivelul unității administrativ-teritoriale.
etnic la nivelul unității unitatea de învățământ preuniversitar, total de copii din școală, indiferent de
administrativ-teritoriale aparținând fiecărui grup etnic reprezentat în etnie
unde funcționează unitatea de învățământ preuniversitar, la
unitatea de învățământ nivelul unității administrativ-teritoriale.
preuniversitar
Numărul total al copiilor de vârsta
corespunzătoare ciclului/ciclurilor de educație
acoperite de unitatea de învățământ
preuniversitar, la nivelul unității administrativ-
teritoriale.
6. Procentul elevilor ATENȚIE! În identificarea și raportarea Se calculează două categorii de procente NU e cazul, nu se
absolvenți aparținând numărului de elevi absolvenți se va ține cont la acest indicator: calculează un scor
fiecărui grup etnic pentru de faptul că: A. Procentul absolvenților aparținând
fiecare ciclu de educație - elevii transferați cu forme legale la altă unei minorități etnice atât pentru fiecare
(clasa a IV-a / clasa a VIII-a unitate școlară vor fi incluși doar în raportarea an de studiu (anual), cât și pentru fiecare
/ an terminal liceu sau unității școlare unde aceștia absolvă (nu vor cohortă școlară.
şcoală profesională) la mai fi raportați printre numărul celor înscriși la B. Procentul dintre absolvenții clasei a
nivelul unității de școala DE UNDE AU PLECAT, ei devenind elevi VIII-a aparținând fiecărei minorități
învățământ înscriși la începutul anului / la startul cohortei etnice care se înscriu la Evaluarea
preuniversitar, (calculat școlare în raportarea făcută de către școala de Națională, respectiv procentul dintre
atât pe cohortă, cât și destinație). elevii de clasa a XII-a care se înscriu la
anual pentru anul final de -elevii vor fi excluși din numărare/raportare Examenul de Bacalaureat.
ciclu) și, din acest procent, doar în situația, nefericită, de deces. Procentele se calculează în baza datelor
procentul celor care s-au Numărul elevilor absolvenți aparținând privind situația școlară a fiecărui elev la
înscris la Evaluarea fiecărui grup etnic pentru fiecare cohortă (an finalul fiecărui an școlar, după ce se
Națională la finalul clasei a de studiu) dar și cumulat pentru fiecare ciclu încheie situația școlară și soluționează
VIII-a / care s-au înscris la de educație (clasa a IV-a / clasa a VIII-a / an inclusiv situația corijențelor.
examenul de bacalaureat terminal liceu sau școală profesională) la A.
nivelul unității de învățământ preuniversitar. Calcul anual al absolvenților: pentru clasa
a IV-a, a VIII-a, respectiv a XII-a calculăm
Numărul total al elevilor înscriși în școală la câți elevi de o anumită etnie erau înscriși
fiecare nivel educațional, respectiv la fiecare la începutul anului, și din aceștia calculăm
ciclu de educație (clasa a IV-a / clasa a VIII-a / procentul celor care absolvă ;
an terminal liceu sau școală profesională) – cei De ex., dacă în anul școlar 2020/2021
transferați cu forme legale la altă școală se
raportează DOAR de către școala de avem:
destinație. - un număr A elevi de etnie Roma înscriși
la începutul anului
Numărul elevilor absolvenți care s-au înscris la - un număr B elevi de etnie Roma care au
Evaluarea Națională la finalul clasei a VIII-a. absolvit
Procent absolvenți elevi romi: B/A*100.
Numărul elevilor absolvenți aparținând
Calcul pe cohortă: În acest caz se
fiecărui grup etnic care s-au înscris la
calculează procentul pentru trei cohorte
Evaluarea Națională la finalul clasei a VIII-a.
distincte:
Numărul elevilor care s-au înscris la examenul 1. Câți elevi de o anumită etnie erau
de bacalaureat. înscriși în clasa pregătitoare, respectiv
procentul din aceștia a celor care au
Numărul elevilor absolvenți aparținând absolvit clasa a IV-a.
fiecărui grup etnic care s-au înscris la 2. Câți elevi de o anumită etnie erau
examenul de bacalaureat. înscriși în clasa a V-a, respectiv procentul
din aceștia a celor care au absolvit clasa a
VIII-a.
3. Câți elevi de o anumită etnie erau
înscriși în clasa a IX-a, respectiv procentul
din aceștia a celor care au absolvit clasa a
XII-a.
B.
- Se calculează procentul dintre absolvenții
clasei a VIII-a, aparținând fiecărei
minorități etnice, care se înscriu la
Evaluarea Națională.
- Se calculează procentul dintre elevii de
clasa a XII-a, aparținând fiecărei minorități
etnice, care se înscriu la Examenul de
bacalaureat.
7. Curriculum-ul la decizia Se introduc noi câmpuri de completat pentru NU e cazul, nu se

școlii din unitatea de reprezentantul unității școlare: calculează un scor
reflectă cultura şi istoria În școală au fost constituite grupe/clase în
minorităților naționale scopul predării în limba maternă a unui grup
existente în populația etnic sau în sistem bilingv?
școlară
1. Da 2. Nu
Curriculum-ul la decizia şcolii din unitatea dvs.

de învățământ reflectă cultura şi istoria
minorităților naționale existente în populația
școlară?
1. Da 2. Nu
8. Personalul de Se introduce un câmp de completat pentru NU e cazul, nu se

conducere a unității de reprezentantul unității școlare: calculează un scor
și cadrele didactice ale Personalul de conducere al unității de
unității de învățământ învățământ preuniversitar și cadrele didactice
preuniversitar au urmat ale unității de învățământ preuniversitar au
cursuri despre cultura şi urmat cursuri despre cultura şi istoria
istoria minorităților minorităților naționale care se regăsesc în
naționale care se regăsesc unitatea de învățământ?
în unitatea de învățământ
1. DA 2. NU;
și exemple de astfel de
cursuri DACĂ DA, exemple de astfel de cursuri:
.............................................................
9. Unitatea de învățământ Se introduce un câmp de completat pentru

preuniversitar desfășoară reprezentantul unității școlare:
activităţi extracurriculare
care reflectă cultura şi Unitatea de învățământ desfășoară activităţi
istoria minorităților extracurriculare care reflectă cultura şi istoria
naționale minorităților naționale? 1. DA 2. NU
10 Unitatea de Se introduce un câmp de completat pentru
învățământ preuniversitar reprezentantul unității școlare:
este dotată cu materiale
care reflectă cultura şi Unitatea de învățământ preuniversitar este
istoria minorităților dotată cu materiale care reflectă cultura şi
naționale (cărți, periodice istoria minorităților naționale (cărți, periodice
sau alte resurse sau alte resurse educaționale în biblioteca
educaționale în biblioteca unității de învățământ preuniversitar etc.)?
unității de învățământ
1. DA 2. NU
preuniversitar etc.)
11 Numărul cererilor Se introduc noi câmpuri de completat pentru

depuse pentru înscrierea reprezentantul unității școlare:
la disciplina limba Câte cereri au fost depuse în școala dvs.
maternă și numărul pentru înscrierea la disciplina limba
elevilor înscriși la această maternă? ...........
disciplină (pentru fiecare (pentru fiecare minoritate națională, la nivelul
minoritate națională), la unității de învățământ)
nivelul unității de Care este numărul elevilor înscriși la această
învățământ. disciplină (pentru fiecare minoritate
națională), la nivelul unității de învățământ?
Romi........................................
Maghiari...................................
Altă minoritate națională, care?.......
II. Indicatori - criteriul dizabilității (Art 5, OMENCS 6134/2016)
12 Procentul A: Număr antepreșcolari (preșcolari / elevi) procentunitate = A x 100 / B Nu e cazul. Nu se acordă

antepreșcolarilor, cu dizabilități care au numai dosar DGASPC / scor la nivelul unității de
preșcolarilor sau elevilor situații medicale speciale, la nivelul unității de învățământ pentru acest
cu dizabilități care au învățământ (considerată la nivel de structură, indicator
numai dosar DGASPC / fie cu PJ, fie structură arondată);
situații medicale speciale,
la nivelul unității de B: Număr total antepreșcolari (preșcolari /
învățământ preuniversitar elevi) la nivelul unității de învățământ
(considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie
structură arondată)
SE RECOMANDĂ, fără a fi obligatorie

colectarea acestor date de către școală și fără
a fi necesară includerea unui câmp destinat în DOAR dacă datele sunt disponibile:
SIIIR pentru transmiterea acestora date, și
procentUAT = C * 100/D
compararea acestor date cu situația la nivelul
UAT în care este situată școala.
În acest caz ar mai fi necesare următoarele

date (care NU SE VOR COLECTA ÎNSĂ ÎN SIIIR,
PRIN COMPLETAREA DE CĂTRE ȘCOALĂ, ci
punctual acolo unde se va considera necesar):
C: Totalul copiilor cu dizabilități care au

numai dosar DGASPC / situații medicale
speciale la nivelul UAT
D: Totalul populației la nivelul UAT

Datele se obțin din surse oficiale - INS /
autorități locale
13 Procentul Identic ca la punctul 12, în locul
antepreșcolarilor, ”antepreșcolarilor, preșcolarilor sau elevilor cu
preșcolarilor sau elevilor dizabilități care au numai dosar DGASPC /
cu CES care au numai situații medicale speciale” se urmăresc
certificat de orientare ”antepreșcolarii, preșcolarii sau elevii cu CES
CJRAE, la nivelul unității care au numai certificat de orientare CJRAE”
de învățământ
preuniversitar

care au și dosar DGASPC / situații medicale speciale” se urmăresc
situații medicale speciale ”antepreșcolarii, preșcolarii sau elevii care au
și certificat de orientare și dosar DGASPC / situații medicale speciale și
CJRAE, la nivelul unității certificat de orientare CJRAE”
de învățământ
preuniversitar
15 Procentul Se aplică situației în care există mai multe Procentul ante-preșcolarilor, preșcolarilor Scorul unității de
antepreșcolarilor, clădiri în care se derulează activitatea unității sau elevilor cu dizabilități care au numai învățământ pentru
preșcolarilor sau elevilor de învățământ (considerată la nivel de dosar DGASPC / situații medicale speciale Indicatorul I15 reprezintă
cu dizabilități care au structură, fie cu PJ, fie structură arondată), de la nivelul unității de învățământ este maximul dintre scorurile
numai dosar DGASPC / exemplu clădirile C1, C2, ..., Cm procentunitate = B * 100 / A. calculate pe fiecare
situații medicale speciale, clădire, acolo unde
la nivelul fiecărei clădiri a A: Număr total ante-preșcolari, preșcolari sau Procentul ante-preșcolarilor, preșcolarilor unitatea de învățământ
unității de învățământ elevi la nivelul unității de învățământ sau elevilor cu dizabilități care au numai (la nivel de structură)
preuniversitar (acolo unde dosar DGASPC / situații medicale speciale funcționează în două sau
B: Număr total ante-preșcolari, preșcolari sau la nivelul fiecărei clădirii C este mai multe clădiri.
activitatea didactică se
elevi cu dizabilități care au numai dosar procentcladire = D * 100 / C.
desfășoară în mai multe
DGASPC / situații medicale speciale la nivelul
clădiri)
unității de învățământ Se calculează procentul pentru fiecare
clădire, procentcladire1, procentcladire2 În exemplul invocat
C: Numărul total de ante-preșcolari, preșcolari etc. anterior, având în vedere
sau elevi pentru fiecare din clădirile unității că
de învățământ
D: Numărul de ante-preșcolari, preșcolari sau Pentru fiecare clădire scorul este: Scorcladire1 =
elevi cu dizabilități care au numai dosar |40-20|/10 = 2
DGASPC / situații medicale speciale din fiecare scorcladire = | procentcladire –
din clădirile unității de învățământ procentunitate | / 10 Scorcladire2 =
|10-20|/10 = 1
Exemplu:
scorul unității de
În unitatea de învățământ avem 2 clădiri: învățământ este 2.
C1 și C2
Procentunitate = 20%
Procentcladire1=40%
Procentcladire2=10%
Rezultă:
Scorcladire1 = |40-20|/10 = 2
Scorcladire2 = |10-20|/10 = 1

CJRAE, la nivelul fiecărei care au numai certificat de orientare CJRAE”
clădiri a unității de
(acolo unde activitatea
didactică se desfășoară în
mai multe clădiri)
CJRAE, la nivelul fiecărei certificat de orientare CJRAE”
clădiri a unității de
didactică se desfășoară în
mai multe clădiri)
18 Procentul ATENȚIE!! Se calculează scor de segregare În cazul în care există mai multe Scorul unității de
antepreșcolarilor, școlară doar în cazul unităților de învățământ clase/grupe la un anumit nivel învățământ pentru
preșcolarilor sau elevilor preuniversitar/nivelurilor educaționale unde educațional se calculează scor de Indicatorul I8 este scorul
cu dizabilități care au există minim 2 clase/grupe; acolo unde există segregare aferent fiecărei clase/grupe, maxim de segregare
numai dosar DGASPC / o singură clasă/grupă pe nivel educațional, inclusiv pentru grupele de grădiniță dacă școlară înregistrat la
situații medicale speciale, nu se va calcula scor de segregare și se va e cazul să existe sau pentru nivelul creșă. nivelul unei clase/grupe.
la nivelul fiecărei acorda din oficiu scorul minim de risc de
clase/grupe8 a unității de segregare pentru clasa respectivă. FORMULA DE CALCUL Se va calcula scorul
învățământ preuniversitar fiecărei clase din unitatea
A.Număr antepreșcolari, preșcolari sau elevi Scor segregare clasa/grupă pentru de învățământ (unde
cu dizabilități care au numai dosar DGASPC / antepreșcolari, preșcolari sau elevi cu avem minim 2
situații medicale speciale la nivelul fiecărei dizabilități care au numai dosar DGASPC / clase/grupe), iar scorul
clase din unitatea de învățământ (unitatea de situații medicale speciale = |(procent copii maxim înregistrat în
învățământ este considerată la nivel de cu dizabilități care au numai dosar școală este scorul unității
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); DGASPC sau situații medicale speciale în de învățământ.
clasă /grupă) – (procent copii cu
B.Număr antepreșcolari, preșcolari sau elevi dizabilități care au numai dosar DGASPC Scorul unității de
cu dizabilități care au numai dosar DGASPC / sau situații medicale speciale în clasă învățământ la acest
situații medicale speciale la nivelul fiecărui /grupă la nivelul educațional din care face indicator poate lua o
nivel educațional (Clasa I, clasa a II-a, etc.) din parte clasa) |/10 valoare de la 0 la 10
8
Se verifică dacă grupa / clasa nu face obiectul excepției prevăzute de Art. 5, al. 4, OMENCS 6134/2016.
învățământ este considerată la nivel de EXEMPLU de calcul pentru clasa I, unde EXEMPLU
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); sunt 3 clase: A, B și C: În unitatea de învățământ
avem trei clase la nivel
C.Număr TOTAL antepreșcolari, preșcolari sau - Procent elevi cu dizabilități care au pregătitor: pregătitoare
elevi la nivelul fiecărei clase din unitatea de numai dosar DGASPC / situații A, B și C.
învățământ (unitatea de învățământ este medicale speciale la nivelul clasei I Procentul elevilor cu
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie A: dizabilități care au numai
structură arondată); dosar DGASPC / situații
PROCENTDA (clasa IA)= (nr. elevi cu
medicale speciale din
D.Număr TOTAL antepreșcolari, preșcolari dizabilități care au numai dosar DGASPC /
clasa pregătitoare este:
sau elevi la nivelul fiecărui nivel educațional situații medicale speciale din clasa IA) x
din unitatea de învățământ (unitatea de 100 / (nr. total elevi clasa IA)
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); - Procent elevi cu dizabilități care au 10%,
numai dosar DGASPC / situații CLASA PREGĂTITOARE B:
Exemplu date necesare pentru clasa I (unde medicale speciale la nivelul clasei I 70%,
funcționează 3 clase, A – B – C): B: CLASA PREGĂTITOARE C:
50%.
-Număr elevi cu dizabilități care au numai PROCENTDB (clasa IB)= (nr. elevi cu
dosar DGASPC / situații medicale speciale, la dizabilități care au numai dosar DGASPC / La nivelul clasei
nivelul clasei I A, I B respectiv I C din unitatea situații medicale speciale din clasa IB) x pregătitoare procentul
de învățământ (unitatea de învățământ este 100 / (nr. total elevi clasa IB) elevilor cu dizabilități
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie care au numai dosar
structură arondată); - Procent elevi cu dizabilități care au DGASPC / situații
numai dosar DGASPC / situații medicale speciale este de
- Număr elevi cu dizabilități care au numai medicale speciale la nivelul clasei I 40% în cadrul unității
dosar DGASPC / situații medicale speciale la C: școlare.
educațional) din unitatea de învățământ PROCENTDC (clasa IC)= (nr. elevi cu
Aplicând formula
(unitatea de învățământ este considerată la dizabilități care au numai dosar DGASPC /
calculării scorului vom
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură situații medicale speciale din clasa IC) x
arondată). 100 / (nr. total elevi clasa IC)
segregare școlară pentru:
-Număr TOTAL elevi la nivelul clasei I A, I B - Procent elevi cu dizabilități care au
respectiv I C din unitatea de învățământ numai dosar DGASPC / situații CLASA PREGĂTITOARE A:
(unitatea de învățământ este considerată la medicale speciale la nivelul clasei | (10 – 40) |/10=
I: 30/10=3.
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură PROCENTDI (nivel clasa I)= (nr. elevi cu CLASA PREGĂTITOARE B:
arondată); dizabilități care au numai dosar DGASPC / | (70 – 40) |/10=
situații medicale speciale din clasa I) x 30/10=3.
- Număr TOTAL elevi la nivelul clasei I (clasa I 100 / (nr. total elevi clasa I) CLASA PREGĂTITOARE C:
este un nivel educațional) din unitatea de | (50 – 40) |/10=
învățământ (unitatea de învățământ este Scor segregare clasa I A pentru copii cu 10/10=1.
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie dizabilități care au numai dosar DGASPC /
structură arondată). situații medicale speciale = | PROCENTDA
– PROCENTDI |/10 Se va calcula scorul
Aceste categorii de date vor fi furnizate pentru fiecărei clase din unitatea
fiecare clasă/grupă aferentă fiecărui nivel Scor segregare clasa I B pentru copii cu de învățământ (unde
educațional dacă sunt minim 2 clase/grupe la dizabilități care au numai dosar DGASPC / avem minim 2
respectivul nivel educațional. situații medicale speciale = | PROCENTDBclase/grupe).
– PROCENTDI |/10 Presupunem că în școală
Scor segregare clasa I C pentru copii cu
dizabilități care au numai dosar DGASPC /
situații medicale speciale = | PROCENTDC
– PROCENTDI |/10
scoruri:
- Nivel pregătitor:
3, 3, 1
- Clasa I: 4,1,2
- Clasa a IV-a:
2,2,4,
Scorul maxim înregistrat

acesta este scorul reper
al respectivei unități de
învățământ.

CJRAE, la nivelul fiecărei care au numai certificat de orientare CJRAE”
clase/grupe9 a unității de

CJRAE, la nivelul fiecărei certificat de orientare CJRAE”
clase/grupe10 a unității de
21 Procentul ATENȚIE!! Se calculează scor de segregare SE CALCULEAZĂ SCOR DE SEGREGARE Scorul unității de
antepreșcolarilor, școlară doar în cazul unităților de învățământ DOAR DACĂ ESTE ÎNDEPLINITĂ CONDIȚIA învățământ pentru
preșcolarilor sau elevilor preuniversitar/claselor/grupelor unde URMĂTOARE: procent copii Indicatorul I4 este scorul
cu dizabilități care au aranjarea spațială a clasei păstrează forma antepreșcolari, preșcolari sau elevi cu maxim de segregare
numai dosar DGASPC / șirurilor de bănci, fără rotație periodică a dizabilități care au numai dosar DGASPC / școlară prin așezarea în
situații speciale medicale, elevilor; acolo unde așezarea este în cerc sau situații speciale medicale în ultimele două ultimele 2 bănci
așezați în ultimele două copii se rotesc în bănci, nu se va calcula scor bănci din clasă /grupă) > procent copii înregistrat la nivelul unei
bănci ale fiecărei clase11 de segregare, ci se va acorda din oficiu scorul antepreșcolari, preșcolari sau elevi cu clase/grupe.
(acolo unde aranjarea minim de risc de segregare pentru dizabilități care au numai dosar DGASPC /
spațială a grupei/clasei clasa/grupa respectivă. DE aceea, una din situații speciale medicale în clasa / grupa Se va calcula scorul
păstrează forma șirurilor de datele necesar a fi furnizate aici este asupra respectivă). DACĂ PROCENTUL COPIILOR pentru așezarea în
bănci). ultimele 2 bănci aferent
9
10
11
Doar din clasele care nu fac obiectul excepției prevăzute de Art. 5. Al. 4, OMENCS 6134/2016.
modului în care este organizată așezarea în antepreșcolari, preșcolari sau elevi cu fiecărei clase din unitatea
bănci a copiilor/elevilor. dizabilități care au numai dosar DGASPC / de învățământ (unde
situații speciale medicale DIN ULTIMELE 2 aranjarea spațială a clasei
CÂMP DE DATE NECESAR: BĂNCI ESTE MAI MIC DECÂT PROCENTUL păstrează forma șirurilor
COPIILOR antepreșcolari, preșcolari sau de bănci), iar scorul
elevi cu dizabilități care au numai dosar maxim înregistrat în
DGASPC / situații speciale medicale DIN școală este scorul unității
- Fiecare grupa de copii (creșă); CLASĂ, NU SE CALCULEAZĂ SCOR. de învățământ.
- Fiecare grupă mică/mijlocie/mare
FORMULA DE CALCUL Scorul unității de
(grădiniță)
învățământ la acest
- Fiecare clasă din unitatea de Scor segregare așezare în ultimele două indicator poate lua o
învățământ(se consideră structură cu bănci ale fiecărei clase/grupe pentru copii valoare de la 0 la 10
PJ sau structură aparținătoare) antepreșcolari, preșcolari sau elevi cu
Variante răspuns:
situații speciale medicale = (procent copii
1. Clasic, în rânduri de bănci, fiecare copil elev antepreșcolari, preșcolari sau elevi cu
are banca lui fixă. dizabilități care au numai dosar DGASPC /
situații speciale medicale în ultimele două
2. În rânduri de bănci, dar copii/elevii se rotesc bănci din clasă /grupă) – (procent copii
periodic12 dintr-o bancă în alta. antepreșcolari, preșcolari sau elevi cu
3. În cerc sau astfel încât toți copii au o situații speciale medicale în clasa / grupa
distanță relativ egală față de catedră13. respectivă) /10
CÂMPURI DE DATE NECESARE ÎN CAZUL EXEMPLU de calcul pentru clasa I, unde
ȘCOLILOR: sunt 3 clase: A, B și C:
A.Număr antepreșcolarilor, preșcolarilor sau - Procent elevi aparținând grupului
elevilor cu cu dizabilități care au numai dosar de antepreșcolari, preșcolari sau
DGASPC / situații speciale medicale care stau elevi cu dizabilități care au numai
în ultimele 2 bănci la nivelul fiecărei clase din dosar DGASPC / situații speciale
unitatea de învățământ (unitatea de medicale în ultimele două bănci la
învățământ este considerată la nivel de nivelul clasei I A:
12
Vezi nota de subsol nr. 5
13
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); PROCENTDAbanci (clasa IA)= (nr. elevi
antepreșcolari, preșcolari sau elevi cu
B.Numărul antepreșcolarilor, preșcolarilor dizabilități care au numai dosar DGASPC /
sau elevilor cu dizabilități care au numai situații speciale medicale în ultimele două
dosar DGASPC / situații speciale medicale la bănci din clasa IA) x 100 / (nr. total elevi în
nivelul fiecărui nivel educațional (CLASA I, ultimele două bănci din clasa IA)
clasa a II-a, etc.) din unitatea de învățământ
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură de antepreșcolari, preșcolari sau
arondată); elevi cu dizabilități care au numai
dosar DGASPC / situații speciale
C.Număr TOTAL elevi care stau în ultimele 2 medicale în ultimele două bănci la
bănci la nivelul fiecărei clase din unitatea de nivelul clasei I B:
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie PROCENTDBbanci (clasa IB)= (nr. elevi
structură arondată); antepreșcolari, preșcolari sau elevi cu
D.Număr TOTAL elevi la nivelul fiecărei clase situații speciale medicale în ultimele două
din unitatea de învățământ (unitatea de bănci din clasa IB) x 100 / (nr. total elevi în
învățământ este considerată la nivel de ultimele două bănci din clasa IB)
Exemplu date necesare pentru clasa I (unde de antepreșcolari, preșcolari sau
funcționează 3 clase, A – B – C):
elevi cu dizabilități care au numai
- Numărul antepreșcolarilor, preșcolarilor sau dosar DGASPC / situații speciale
elevilor cu dizabilități care au numai dosar medicale în ultimele două bănci la
DGASPC / situații speciale medicale care stau nivelul clasei I C:
în ultimele 2 bănci, la nivelul clasei I A, I B
respectiv I C din unitatea de învățământ PROCENTDCbanci (clasa IC)= (nr. elevi
(unitatea de învățământ este considerată la antepreșcolari, preșcolari sau elevi cu
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură dizabilități care au numai dosar DGASPC /
arondată); situații speciale medicale în ultimele două
bănci din clasa IC) x 100 / (nr. total elevi în
- Număr antepreșcolarilor, preșcolarilor sau ultimele două bănci din clasa IC)
elevilor cu cu dizabilități care au numai dosar
DGASPC / situații speciale medicale la nivelul de antepreșcolari, preșcolari sau
clasei I din unitatea de învățământ (unitatea elevi cu dizabilități care au numai
de învățământ este considerată la nivel de dosar DGASPC / situații speciale
structură, fie cu PJ, fie structură arondată). medicale la nivelul fiecărei clase
nivel I-a:
- Număr TOTAL al antepreșcolarilor,
preșcolarilor sau elevilor care stau în ultimele PROCENTDA (clasa IA)= (nr. elevi
2 bănci la nivelul clasei I A, I B respectiv I C din antepreșcolari, preșcolari sau elevi cu
unitatea de învățământ (unitatea de dizabilități care au numai dosar DGASPC /
învățământ este considerată la nivel de situații speciale medicale din clasa IA) x
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); 100 / (nr. total elevi clasa IA)
- Număr TOTAL al antepreșcolarilor, PROCENTDB (clasa IB)= (nr. elevi

preșcolarilor sau elevilor la nivelul clasei I (IA, antepreșcolari, preșcolari sau elevi cu
IB etc) din unitatea de învățământ (unitatea de dizabilități care au numai dosar DGASPC /
învățământ este considerată la nivel de situații speciale medicale din clasa IB) x
structură, fie cu PJ, fie structură arondată). 100 / (nr. total elevi clasa IB)
Aceste categorii de date vor fi furnizate pentru PROCENTDC (clasa IC)= (nr. elevi
fiecare clasă/grupă aferentă fiecărui nivel antepreșcolari, preșcolari sau elevi cu
educațional dacă aranjarea spațială a clasei dizabilități care au numai dosar DGASPC /
păstrează forma șirurilor de bănci. situații speciale medicale din clasa IC) x
100 / (nr. total elevi clasa IC)
Scor segregare clasa I A pentru copiii

situații speciale medicale =
PROCENTDAbanci – PROCENTDA /10, CU
CONDIȚIA CA PROCENTDAbanci >
PROCENTDA
Scor segregare clasa I B pentru copiii

PROCENTDBbanci – PROCENTDB/10, CU
CONDIȚIA CA PROCENTDBbanci >
PROCENTDB
Scor segregare clasa I C pentru copiii

PROCENTDCbanci – PROCENTDC/10, CU
CONDIȚIA CA PROCENTDCbanci >
PROCENTDC

CJRAE, așezați în ultimele care au numai certificat de orientare CJRAE”
două bănci ale fiecărei
clase14 (acolo unde
aranjarea spațială a
grupei/clasei păstrează
forma șirurilor de bănci).

CJRAE, așezați în ultimele certificat de orientare CJRAE”
două bănci ale fiecărei
clase15 (acolo unde
14
15
aranjarea spațială a
grupei/clasei păstrează
forma șirurilor de bănci)
24 Procentul elevilor Numărul elevilor absolvenți cu dizabilități Procentele se calculează la finalul fiecărui NU e cazul, nu se
absolvenți cu dizabilități numai cu dosar DGASPC / situații medicale an școlar, după ce se încheie situația calculează un scor
numai cu dosar DGASPC / speciale pentru fiecare cohortă (an de studiu) școlară.
situații medicale speciale dar și cumulat pentru fiecare ciclu de educație
pentru fiecare ciclu de (clasa a IV-a / clasa a VIII-a / an terminal liceu Se calculează procentul absolvenților la
educație (clasa a IV-a / sau şcoală profesională) la nivelul unității de fiecare nivel educațional/ciclul de educație
clasa a VIII-a / an terminal învățământ preuniversitar. în baza numărul de absolvenți și al
liceu sau şcoală numărului de elevi înscriși (câți dintre cei
profesională) la nivelul Numărul total al elevilor înscriși în școală la înscriși absolvă).
unității de învățământ fiecare nivel educațional, respectiv la fiecare
ciclu de educație (clasa a IV-a / clasa a VIII-a / Se calculează procentul dintre absolvenții
preuniversitar, (calculat
an terminal liceu sau şcoală profesională). clasei a VIII-a care se înscriu la Evaluarea
atât pe cohortă, cât și
Națională
anual pentru anul final de
Numărul elevilor care s-au înscris la Evaluarea
ciclu) și, din acest procent, Se calculează procentul dintre elevii de
Națională la finalul clasei a VIII-a.
procentul celor care s-au clasa a XII-a care se înscriu la Examenul de
înscris la Evaluarea Numărul elevilor absolvenți cu dizabilități bacalaureat
Națională la finalul clasei a numai cu dosar DGASPC / situații medicale
VIII-a / care s-au înscris la speciale care s-au înscris la Evaluarea
examenul de bacalaureat. Națională la finalul clasei a VIII-a.
Numărul elevilor care s-au înscris la examenul

de bacalaureat.
Numărul elevilor absolvenți cu dizabilități

numai cu dosar DGASPC / situații medicale
speciale care s-au înscris la examenul de
bacalaureat.
25 Procentul elevilor Identic ca la punctul 24, în locul

absolvenți cu CES numai ”antepreșcolarilor, preșcolarilor sau elevilor cu
cu certificat CJRAE pentru dizabilități care au numai dosar DGASPC /
fiecare ciclu de educație situații medicale speciale” se urmăresc
(clasa a IV-a / clasa a VIII-a ”antepreșcolarii, preșcolarii sau elevii cu CES
/ an terminal liceu sau care au numai certificat de orientare CJRAE”
şcoală profesională) la
nivelul unității de
învățământ preuniversitar,
(calculat atât pe cohortă,
cât și anual pentru anul
final de ciclu) și, din acest
procent, procentul celor
care s-au înscris la
Evaluarea Națională la
finalul clasei a VIII-a / care
s-au înscris la examenul
de bacalaureat
26 Procentul elevilor Identic ca la punctul 24, în locul

absolvenți care au și dosar ”antepreșcolarilor, preșcolarilor sau elevilor cu
DGASPC /situații medicale dizabilități care au numai dosar DGASPC /
speciale și certificat de situații medicale speciale” se urmăresc
orientare CJRAE pentru ”antepreșcolarii, preșcolarii sau elevii care au
fiecare ciclu de educație și dosar DGASPC / situații medicale speciale și
(clasa a IV-a / clasa a VIII-a certificat de orientare CJRAE”
/ an terminal liceu sau
şcoală profesională) la
învățământ preuniversitar,
(calculat atât pe cohortă,
cât și anual pentru anul
final de ciclu) și, din acest
procent, procentul celor
care s-au înscris la
Evaluarea Națională la
finalul clasei a VIII-a / care
s-au înscris la examenul
de bacalaureat
27 Unitatea de Unitatea de învățământ preuniversitar este

învățământ preuniversitar dotată cu facilități/ modalități de accesibilizare
este dotată cu facilități/ pentru elevii cu dizabilități? 1. DA 2. NU
modalități de
accesibilizare pentru elevii DACĂ DA, enumerați ce facilități / modalități
cu dizabilități (enumerați de accesibilizare există:
ce facilități / modalități de
accesibilizare există)
III. Indicatori - criteriul statutului socio-economic al familiilor (Art 6, OMENCS 6134/2016)
28 Nivelul mediu ani de A: Nivelul de educație formală a Pentru calcularea acestui indicator se va Nu e cazul.
educație formală a părinților/tutorilor antepreșcolarilor, lua în calcul educația finalizată, cea mai
părinților preșcolarilor sau elevilor, la nivelul unității de ridicată, a unui părinte/tutore care
antepreșcolarilor, învățământ (considerată la nivel de structură, trăiește cu copilul în familie.
preșcolarilor sau elevilor fie cu PJ, fie structură arondată);
la nivel de unitate de Se va calcula numărul total al
învățământ. * Educația formală va fi identificată la nivelul antepreșcolarilor, preșcolarilor sau
fiecărui copil atât ca număr de ani de educație elevilor la nivel de unitate de învățământ
formală al părintelui/tutorelui, dar și ca ultimul în cazul cărora nivelul de educație
ciclul educațional absolvit, după cum urmează: formală finalizată, cea mai ridicată a unui
a. nivel primar – 4 clase sau ani de educație părinte/tutore care trăiește cu copilul în
formală, b. nivel gimnazial – 8 clase sau ani de familie, este:
educație formală, c. nivel liceal profesional sau
postliceal – 12 clase (ani de educație formală) 1. Cel mult 4 clase (școală primară)
sau mai multe (fără facultate) d. nivel educație
2. Cel mult 8 clase (gimnaziu)
universitară sau post-universitară terminată –
minim 15 ani de educație formală. 3. Cel mult 12 clase (liceu sau școală
profesională) sau cel mult studii post-
B: Număr total antepreșcolari / preșcolari /
liceale
elevi la nivelul unității de învățământ
(considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie 4. Studii universitare sau post-
structură arondată) universitare
procentEDUCunitate = A x 100 / B.
Se va calcula pt. fiecare din punctele 1,2,3

și 4 specificate mai sus.
29 Nivelul mediu ani de Se aplică situației în care există mai multe Pentru calcularea acestui indicator se va Scorul unității de
educație formală a clădiri în care se derulează activitatea unității lua în calcul educația finalizată, cea mai învățământ pentru
părinților de învățământ (considerată la nivel de ridicată, a unui părinte/tutore care Indicatorul I29 reprezintă
antepreșcolarilor, structură, fie cu PJ, fie structură arondată), de trăiește cu copilul în familie. maximul dintre scorurile
preșcolarilor sau elevilor exemplu clădirile C1, C2, ..., Cm calculate pe fiecare
pe clădire (acolo unde Se va calcula numărul total al clădire, acolo unde
activitatea didactică se A: Număr total ante-preșcolari, preșcolari sau antepreșcolarilor, preșcolarilor sau unitatea de învățământ
desfășoară în mai multe elevi la nivelul unității de învățământ elevilor la nivel de unitate de învățământ (la nivel de structură)
clădiri) în cazul cărora nivelul de educație funcționează în două sau
B: Nivelul de educație formală a formală finalizată, cea mai ridicată a unui mai multe clădiri.
părinților/tutorilor antepreșcolarilor, părinte/tutore care trăiește cu copilul în
preșcolarilor sau elevilor, la nivelul unității de familie, este: În exemplul invocat
învățământ (considerată la nivel de structură, anterior, având în vedere
fie cu PJ, fie structură arondată); 1. Cel mult 4 clase (școală primară) că:
* Educația formală va fi identificată la nivelul 2. Cel mult 8 clase (gimnaziu) ScorEDUCcladire1 = |40-
fiecărui copil atât ca număr de ani de educație 20|/10 = 2
formală al părintelui/tutorelui, dar și ca ultimul 3. Cel mult 12 clase (liceu sau școală
ciclul educațional absolvit, după cum urmează: profesională) sau cel mult studii post- ScorEDUCcladire2 = |10-
a. nivel primar – 4 clase sau ani de educație liceale 20|/10 = 1
formală, b. nivel gimnazial – 8 clase sau ani de
4. Studii universitare sau post- scorul unității de
universitare învățământ este 2.
postliceal – 12 clase (ani de educație formală)
sau mai multe (fără facultate) d. nivel educație FORMULA DE CALCUL
universitară sau post-universitară terminată –
minim 15 ani de educație formală. Procentul ante-preșcolarilor, preșcolarilor
sau elevilor cu un anumit nivel de
C: Numărul total de ante-preșcolari, preșcolari educație formală finalizată a unui
sau elevi pentru fiecare din clădirile unității de părinte/tutore care trăiește cu copilul în
învățământ familie la nivelul unității de învățământ
este procentEDUCunitate = B * 100 / A.
D: Nivelul de educație formală a
părinților/tutorilor antepreșcolarilor, Se va calcula pt. fiecare din punctele 1,2,3
preșcolarilor sau elevilor, din fiecare din și 4 specificate mai sus.
clădirile unității de învățământ
Procentul ante-preșcolarilor, preșcolarilor
sau elevilor cu un anumit nivel de
educație a unui părinte/tutore (primară,
gimnazială, liceală, universitară), care
trăiește cu copilul în familie, la nivelul
fiecărei clădirii C este procentEDUCcladire
= D * 100 / C.
Se calculează procentul pentru fiecare

clădire, procentcladire1, procentcladire2
etc.
Pentru fiecare clădire scorul este:
scorEDUCcladire = | procentEDUCcladire
– procentEDUCunitate | / 10
Exemplu:
În unitatea de învățământ avem 2 clădiri:

C1 și C2
procentEDUCunitate = 20%
ProcentEDUCcladire1=40%
ProcentEDUCcladire2=10%
Rezultă:
ScorEDUCcladire1 = |40-20|/10 = 2
ScorEDUCcladire2 = |10-20|/10 = 1
30 Nivelul mediu ani de ATENȚIE!! Se calculează scor de segregare În cazul în care există mai multe Scorul unității de
educație formală a școlară pe grupă/clasă doar în cazul unităților clase/grupe la un anumit nivel învățământ pentru
părinților de învățământ preuniversitar/nivelurilor educațional se calculează scor de Indicatorul I30 este scorul
antepreșcolarilor, educaționale unde există minim 2 segregare aferent fiecărei clase/grupe, maxim de segregare
preșcolarilor sau elevilor clase/grupe; acolo unde există o singură inclusiv pentru grupele de grădiniță dacă școlară înregistrat la
pe grupă / clasă clasă/grupă pe nivel educațional, nu se va e cazul să existe sau pentru nivelul creșă. nivelul unei clase/grupe
calcula scor de segregare. din unitatea de
Pentru calcularea acestui indicator se va învățământ.
A. Nivelul de educație formală a lua în calcul educația finalizată, cea mai
părinților/tutorilor antepreșcolarilor, ridicată, a unui părinte/tutore care Se va calcula scorul
preșcolarilor sau elevilor, la nivelul fiecărei trăiește cu copilul în familie. fiecărei clase din unitatea
grupe/clase din unitatea de învățământ de învățământ (unde
(unitatea de învățământ este considerată la Se va calcula numărul total al avem minim 2
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură antepreșcolarilor, preșcolarilor sau clase/grupe), iar scorul
arondată); elevilor la nivel de unitate de învățământ maxim înregistrat în
în cazul cărora nivelul de educație școală este scorul unității
* Educația formală va fi identificată la nivelul formală finalizată, cea mai ridicată a unui de învățământ.
fiecărui copil atât ca număr de ani de educație părinte/tutore care trăiește cu copilul în
formală al părintelui/tutorelui, dar și ca ultimul familie, este: Scorul unității de
ciclul educațional absolvit, după cum urmează: învățământ la acest
a. nivel primar – 4 clase sau ani de educație 1. Cel mult 4 clase (școală primară) indicator poate lua o
formală, b. nivel gimnazial – 8 clase sau ani de valoare de la 0 la 10
2. Cel mult 8 clase (gimnaziu)
postliceal – 12 clase (ani de educație formală) 3. Cel mult 12 clase (liceu sau școală
EXEMPLU
sau mai multe (fără facultate) d. nivel educație profesională) sau cel mult studii post- În unitatea de învățământ
universitară sau post-universitară terminată – liceale avem trei clase la nivel
minim 15 ani de educație formală. pregătitor: pregătitoare
4. Studii universitare sau post- A, B și C.
B. Nivelul de educație formală a universitare Procentul elevilor cu
părinților/tutorilor antepreșcolarilor, dizabilități care au numai
preșcolarilor sau elevilor, la nivelul fiecărui FORMULA DE CALCUL dosar DGASPC / situații
nivel educațional (an de studiu) (CLASA I, clasa medicale speciale din
a II-a, etc.) din unitatea de învățământ Scor segregare clasa/grupă pentru clasa pregătitoare este:
(unitatea de învățământ este considerată la antepreșcolari, preșcolari sau elevi cu un
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură anumit nivel de educație formală a unui CLASA PREGĂTITOARE A:
arondată); părinte/tutore care trăiește cu copilul în 10%,
familie la nivelul unității de învățământ = | CLASA PREGĂTITOARE B:
C.Număr TOTAL antepreșcolari, preșcolari sau (procent copii cu un anumit nivel de 70%,
elevi la nivelul fiecărei grupe/clase din unitatea
educație formală a unui părinte/tutore în CLASA PREGĂTITOARE C:
de învățământ (unitatea de învățământ este clasă/grupă) – (procent copii cu un 50%.
anumit nivel de educație formală a unui
structură arondată); părinte/tutore în clasă /grupă la nivelul La nivelul clasei
educațional din care face parte clasa) pregătitoare procentul
D.Număr TOTAL antepreșcolari, preșcolari sau |/10 elevilor ai căror părinți au
elevi la nivelul fiecărui nivel educațional din cel mult 4 clase (nivel
unitatea de învățământ (unitatea de EXEMPLU de calcul pentru clasa I, unde primar) este de 40% în
învățământ este considerată la nivel de sunt 3 clase: A, B și C: cadrul unității școlare.
- Procent elevi ai căror părinți au
Aplicând formula
Exemplu date necesare pentru clasa I (unde cel mult 4 clase(nivel primar) la
funcționează 3 clase, A – B – C): nivelul clasei I A:
- Nivelul de educație formală a PROCENTEDUCIA (clasa IA)= (nr. elevi ai segregare școlară pentru:
părinților/tutorilor antepreșcolarilor, căror părinți au cel mult 4 clase(nivel
preșcolarilor sau elevilor, la nivelul clasei I A, I primar) din clasa IA) x 100 / (nr. total elevi CLASA PREGĂTITOARE A:
B respectiv I C din unitatea de învățământ clasa IA) | (10 – 40) |/10=
(unitatea de învățământ este considerată la 30/10=3.
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură - Procent elevi ai căror părinți au CLASA PREGĂTITOARE B:
arondată); cel mult 4 clase(nivel primar) la | (70 – 40) |/10=
nivelul clasei I B: 30/10=3.
- Nivelul de educație formală a CLASA PREGĂTITOARE C:
părinților/tutorilor antepreșcolarilor, PROCENTEDUCIB (clasa IB)= (nr. elevi ai | (50 – 40) |/10=
preșcolarilor sau elevilor, la nivelul clasei I căror părinți au cel mult 4 clase(nivel 10/10=1.
(clasa I este un nivel educațional) din unitatea primar) din clasa IB) x 100 / (nr. total elevi
de învățământ (unitatea de învățământ este clasa IB)
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie Se va calcula scorul
- Procent elevi ai căror părinți au fiecărei clase din unitatea
structură arondată).
cel mult 4 clase(nivel primar) la de învățământ (unde
-Număr TOTAL elevi la nivelul clasei I A, I B nivelul clasei I C: avem minim 2
respectiv I C din unitatea de învățământ clase/grupe).
PROCENTEDUCIC (clasa IC)= (nr. elevi ai
(unitatea de învățământ este considerată la Presupunem că în școală
căror părinți au cel mult 4 clase(nivel
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură există 3 clase la fiecare
primar) din clasa IC) x 100 / (nr. total elevi
arondată); nivel educațional, și în
clasa IC)
- Număr TOTAL elevi la nivelul clasei I (clasa I - Procent elevi ai căror părinți au educațional primar.
este un nivel educațional) din unitatea de cel mult 4 clase(nivel primar) la
învățământ (unitatea de învățământ este nivelul clasei I: Rezultă următoarele
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie scoruri:
structură arondată). PROCENTEDUI (nivel clasa I)= (nr. elevi ai
căror părinți au cel mult 4 clase(nivel - Nivel pregătitor: 3, 3,
Aceste categorii de date vor fi furnizate pentru primar) din clasa I) x 100 / (nr. total elevi 1
fiecare clasă/grupă aferentă fiecărui nivel clasa I) - Clasa I: 4,1,2
educațional dacă sunt minim 2 clase/grupe la - Clasa a II-a: 3,1,4
respectivul nivel educațional. Scor segregare clasa I A pentru copii ai - Clasa a III-a: 5,3,4
căror părinți au cel mult 4 clase(nivel - Clasa a IV-a: 2,2,4,
primar) = | PROCENTEDUCIA –
PROCENTEDUI |/10 Scorul maxim înregistrat
Scor segregare clasa I B pentru copii ai acesta este scorul reper al
căror părinți au cel mult 4 clase(nivel respectivei unități de
primar) = | PROCENTEDUCIB – învățământ.
PROCENTEDUI |/10
Scor segregare clasa I C pentru copii ai

primar) = | PROCENTEDUCIC –
PROCENTEDUI |/10
31 Nivelul mediu ani de ATENȚIE!! Se calculează scor de segregare Pentru calcularea acestui indicator se va Scorul unității de
educație formală a școlară doar în cazul unităților de învățământ lua în calcul educația finalizată, cea mai învățământ pentru
părinților preuniversitar/claselor/grupelor unde ridicată, a unui părinte/tutore care Indicatorul I31 este scorul
antepreșcolarilor, aranjarea spațială a clasei păstrează forma trăiește cu copilul în familie. maxim de segregare
preșcolarilor sau elevilor șirurilor de bănci, fără rotație periodică a școlară prin așezarea în
așezați în ultimele două elevilor; acolo unde așezarea este în cerc sau Se va calcula numărul total al ultimele 2 bănci
bănci (acolo unde copii se rotesc în bănci, nu se va calcula scor antepreșcolarilor, preșcolarilor sau înregistrat la nivelul unei
aranjarea spațială a de segregare. elevilor la nivel de unitate de învățământ clase/grupe.
grupei/clasei păstrează în cazul cărora nivelul de educație
forma șirurilor de bănci). DE aceea, una din datele necesar a fi furnizate formală finalizată, cea mai ridicată a unui Se va calcula scorul
aici este asupra modului în care este părinte/tutore care trăiește cu copilul în pentru așezarea în
organizată așezarea în bănci a familie, este: ultimele 2 bănci aferent
copiilor/elevilor. 1. Cel mult 4 clase (școală primară) fiecărei clase din unitatea
de învățământ (unde
CÂMP DE DATE NECESAR: 2. Cel mult 8 clase (gimnaziu) aranjarea spațială a clasei
păstrează forma șirurilor
Cum este organizată așezarea în bănci a 3. Cel mult 12 clase (liceu sau școală
de bănci), iar scorul
copiilor/elevilor în: profesională) sau cel mult studii post-
maxim înregistrat în
liceale
- Fiecare grupa de copii (creșă); școală este scorul unității
- Fiecare grupă mică/mijlocie/mare 4. Studii universitare sau post- de învățământ.
(grădiniță) universitare
- Fiecare clasă din unitatea de
Se va calcula scor de segregare pentru învățământ la acest
învățământ(se consideră structură cu
categoria de elevi cu cel mai redus nivel indicator poate lua o
PJ sau structură aparținătoare)
al educație parentale din clasă: valoare de la 0 la 10
Variante răspuns: - dacă există în clasă elevi cu
părinți/tutori cel mult 4 clase, se va
1. Clasic, în rânduri de bănci, fiecare copil elev considera această categorie;
are banca lui fixă. - dacă nu avem în clasă categoria
anterioară de elevi, dar există elevi din
2. În rânduri de bănci, dar copii/elevii se rotesc
categoria celor cu cel mult 8 clase, se va
periodic16 dintr-o bancă în alta.
considera categoria acestora;
3. În cerc sau astfel încât toți copii au o distanță - dacă nu există în clasă elevi cu educație
relativ egală față de catedră17. parentală cel mult 4 sau 8 clase, se va
considera categoria celor cu cel mult 12
CÂMPURI DE DATE NECESARE ÎN CAZUL clase;
ȘCOLILOR: - dacă există în clasă doar copii ai căror
părinți/ tutori au educație universitară
A. Nivelul de educație formală a sau post-universitară, nu se va calcula
părinților/tutorilor antepreșcolarilor, scor de segregare școlară.
preșcolarilor sau elevilor, care stau în ultimele
2 bănci la nivelul fiecărei grupe/clase din SE CALCULEAZĂ SCOR DE SEGREGARE
unitatea de învățământ (unitatea de DOAR DACĂ ESTE ÎNDEPLINITĂ CONDIȚIA
învățământ este considerată la nivel de URMĂTOARE: procent copii
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); antepreșcolari, preșcolari sau elevi cu cel
16
17
* Educația formală va fi identificată la nivelul mai redus nivel al educație parentale în
fiecărui copil atât ca număr de ani de educație ultimele două bănci din clasă /grupă) >
formală al părintelui/tutorelui, dar și ca ultimul procent copii antepreșcolari, preșcolari
ciclul educațional absolvit, după cum urmează: sau elevi cu același nivel de educație
a. nivel primar – 4 clase sau ani de educație formală a unui părinte/tutore care
formală, b. nivel gimnazial – 8 clase sau ani de trăiește cu copilul în familie în clasa /
educație formală, c. nivel liceal profesional sau grupa respectivă). DACĂ PROCENTUL
postliceal – 12 clase (ani de educație formală) COPIILOR antepreșcolari, preșcolari sau
sau mai multe (fără facultate) d. nivel educație elevi cu cel mai redus nivel al educație
universitară sau post-universitară terminată – parentale DIN ULTIMELE 2 BĂNCI ESTE
minim 15 ani de educație formală. MAI MIC DECÂT PROCENTUL COPIILOR
B. Nivelul de educație formală a același nivel de educație formală a unui
părinților/tutorilor antepreșcolarilor, părinte/tutore care trăiește cu copilul în
preșcolarilor sau elevilor la nivelul fiecărei familie DIN CLASĂ, NU SE CALCULEAZĂ
grupe/clase din unitatea de învățământ SCOR.
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură FORMULA DE CALCUL
arondată);
Scor segregare așezare în ultimele două
C.Număr TOTAL elevi care stau în ultimele 2 bănci ale fiecărei clase/grupe pentru
bănci la nivelul fiecărei clase din unitatea de antepreșcolari, preșcolari sau elevi cu cel
învățământ (unitatea de învățământ este mai redus nivel al educație parentale din
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie clasă = (procent antepreșcolari, preșcolari
structură arondată); sau elevi cu cel mai redus nivel al
educație parentale în ultimele două bănci
D.Număr TOTAL elevi la nivelul fiecărei clase din clasă /grupă) – (procent
din unitatea de învățământ antepreșcolari, preșcolari sau elevi cu
același nivel de educație formală a unui
părinte/tutore în clasa/grupa
respectivă) /10
- Nivelul de educație formală a
EXEMPLU de calcul pentru clasa I, unde
părinților/tutorilor antepreșcolarilor,
sunt 3 clase: A, B și C. În fiecare clasă
preșcolarilor sau elevilor care stau în ultimele
există elevi cu educație parentală cel
2 bănci, la nivelul clasei I A, I B respectiv I C din
unitatea de învățământ (unitatea de mult 4 clase.
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); - Procent elevi ai căror părinți au
- Nivelul de educație formală a cel mult 4 clase(nivel primar) în
părinților/tutorilor antepreșcolarilor, ultimele două bănci la nivelul
preșcolarilor sau elevilor la nivelul clasei I A, I clasei I A:
B respectiv I C din unitatea de învățământ
PROCENTEDUPRIMARIAbanci (clasa IA)=
(nr. elevilor ai căror părinți au cel mult 4
clase(nivel primar) în ultimele două bănci
arondată).
din clasa IA) x 100 / (nr. total elevi în
ultimele două bănci din clasa IA)
preșcolarilor sau elevilor care stau în ultimele
2 bănci la nivelul clasei I A, I B respectiv I C din - Procent elevi ai căror părinți au
unitatea de învățământ (unitatea de cel mult 4 clase(nivel primar) în
învățământ este considerată la nivel de ultimele două bănci la nivelul
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); clasei I B:
preșcolarilor sau elevilor la nivelul clasei I A, I B PROCENTEDUPRIMARIBbanci (clasa IB)=
respectiv I C din unitatea de învățământ (nr. elevilor ai căror părinți au cel mult 4
Aceste categorii de date vor fi furnizate pentru din clasa IB) x 100 / (nr. total elevi în
fiecare clasă/grupă aferentă fiecărui nivel ultimele două bănci din clasa IB)
păstrează forma șirurilor de bănci. - Procent elevi ai căror părinți au
cel mult 4 clase(nivel primar) în
ultimele două bănci la nivelul
clasei I C:
PROCENTEDUPRIMARICbanci (clasa IC)=

(nr. elevilor ai căror părinți au cel mult 4
din clasa IC) x 100 / (nr. total elevi în
ultimele două bănci din clasa IC)
- Procent elevi ai căror părinți au

cel mult 4 clase(nivel primar) la
nivelul fiecărei clase nivel I-a:
PROCENTEDUA (clasa IA)= (nr. elevi ai

primar) din clasa IA) x 100 / (nr. total elevi
clasa IA)
PROCENTEDUB (clasa IB)= (nr. elevi ai

primar) din clasa IB) x 100 / (nr. total elevi
clasa IB)
PROCENTEDUC (clasa IC)= (nr. elevi ai

primar) din clasa IC) x 100 / (nr. total elevi
clasa IC)
Scor segregare clasa I A pentru elevii ai

primar) = PROCENTEDUPRIMARIAbanci –
PROCENTEDUA /10, CU CONDIȚIA CA
PROCENTEDUPRIMARIAbanci >
PROCENTEDUA
Scor segregare clasa I B pentru elevii ai

primar) = PROCENTEDUPRIMARIBbanci –
PROCENTEDUB /10, CU CONDIȚIA CA
PROCENTEDUPRIMARIBbanci >
PROCENTEDUB
Scor segregare clasa I C pentru elevii ai

primar) = PROCENTEDUPRIMARICbanci –
PROCENTEDUC /10, CU CONDIȚIA CA
PROCENTEDUPRIMARICbanci >
PROCENTEDUC

antepreșcolarilor, pentru care s-a întocmit dosarul pentru bursă scor la nivelul unității de
preșcolarilor sau elevilor socială, pentru acordarea gratuită de rechizite învățământ pentru acest
pentru care s-a întocmit sau pentru alte forme de ajutor, indiferent indicator -
dosarul pentru bursă dacă beneficiază de acestea sau nu (restricții
socială, pentru acordarea financiare), la nivelul unității de învățământ
gratuită de rechizite sau (considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie
pentru alte forme de structură arondată);
ajutor, indiferent dacă
beneficiază de acestea B: Număr total antepreșcolari (preșcolari /
sau nu (restricții elevi) la nivelul unității de învățământ
financiare), la nivel de (considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie
unitate de învățământ. structură arondată)
antepreșcolarilor, clădiri în care se derulează activitatea unității sau elevilor pentru care s-a întocmit învățământ pentru
preșcolarilor sau elevilor de învățământ (considerată la nivel de dosarul pentru bursă socială, pentru Indicatorul I33 reprezintă
pentru care s-a întocmit structură, fie cu PJ, fie structură arondată), de acordarea gratuită de rechizite sau pentru maximul dintre scorurile
dosarul pentru bursă exemplu clădirile C1, C2, ..., Cm alte forme de ajutor, indiferent dacă calculate pe fiecare
socială, pentru acordarea beneficiază de acestea sau nu (restricții clădire, acolo unde
gratuită de rechizite sau A: Număr total ante-preșcolari, preșcolari sau financiare) la nivelul unității de unitatea de învățământ
pentru alte forme de elevi la nivelul unității de învățământ învățământ este procentunitate = B * (la nivel de structură)
ajutor, indiferent dacă 100 / A. funcționează în două sau
B: Număr total ante-preșcolari, preșcolari sau
beneficiază de acestea mai multe clădiri.
elevi pentru care s-a întocmit dosarul pentru Procentul ante-preșcolarilor, preșcolarilor
sau nu (restricții
bursă socială, pentru acordarea gratuită de sau elevilor pentru care s-a întocmit
financiare), pe clădire
rechizite sau pentru alte forme de ajutor, dosarul pentru bursă socială, pentru
didactică se desfășoară în indiferent dacă beneficiază de acestea sau nu acordarea gratuită de rechizite sau pentru În exemplul invocat
mai multe clădiri). (restricții financiare) la nivelul unității de alte forme de ajutor, indiferent dacă anterior, având în vedere
învățământ beneficiază de acestea sau nu (restricții că
financiare) la nivelul fiecărei clădirii C este
C: Numărul total de ante-preșcolari, preșcolari Scorcladire1 =
procentcladire = D * 100 / C.
sau elevi pentru fiecare din clădirile unității de |40-20|/10 = 2
învățământ Se calculează procentul pentru fiecare
D: Numărul de ante-preșcolari, preșcolari sau clădire, procentcladire1, procentcladire2 Scorcladire2 =
elevi pentru care s-a întocmit dosarul pentru etc. |10-20|/10 = 1
bursă socială, pentru acordarea gratuită de
rechizite sau pentru alte forme de ajutor, Pentru fiecare clădire scorul este: scorul unității de
indiferent dacă beneficiază de acestea sau nu învățământ este 2.
scorcladire = | procentcladire –
(restricții financiare)din fiecare din clădirile
procentunitate | / 10
Exemplu:

C1 și C2
Procentcladire1=40%
Procentcladire2=10%
Rezultă:
Scorcladire1 = |40-20|/10 = 2
Scorcladire2 = |10-20|/10 = 1
pentru care s-a întocmit există minim 2 clase/grupe; acolo unde există segregare aferent fiecărei clase/grupe, maxim de segregare
dosarul pentru bursă o singură clasă/grupă pe nivel educațional, nu inclusiv pentru grupele de grădiniță dacă școlară înregistrat la
socială, pentru acordarea se va calcula scor de segregare. e cazul să existe sau pentru nivelul creșă. nivelul unei clase/grupe.
gratuită de rechizite sau
pentru alte forme de A.Număr antepreșcolari, preșcolari sau elevi FORMULA DE CALCUL Se va calcula scorul
ajutor, indiferent dacă pentru care s-a întocmit dosarul pentru bursă fiecărei clase din unitatea
socială, pentru acordarea gratuită de rechizite Scor segregare clasa/grupă pentru de învățământ (unde
beneficiază de acestea
sau pentru alte forme de ajutor, indiferent antepreșcolari, preșcolari sau elevi pentru avem minim 2
sau nu (restricții
dacă beneficiază de acestea sau nu (restricții care s-a întocmit dosarul pentru bursă clase/grupe), iar scorul
financiare), pe grupă /
financiare) la nivelul fiecărei grupe/clase din socială, pentru acordarea gratuită de maxim înregistrat în
clasă.
unitatea de învățământ (unitatea de rechizite sau pentru alte forme de ajutor, școală este scorul unității
învățământ este considerată la nivel de indiferent dacă beneficiază de acestea sau de învățământ.
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); nu (restricții financiare) = |(procent copii
pentru care s-a întocmit dosarul pentru Scorul unității de
B.Număr antepreșcolari, preșcolari sau elevi bursă socială, pentru acordarea gratuită învățământ la acest
pentru care s-a întocmit dosarul pentru bursă de rechizite sau pentru alte forme de indicator poate lua o
socială, pentru acordarea gratuită de rechizite ajutor, indiferent dacă beneficiază de valoare de la 0 la 10
sau pentru alte forme de ajutor, indiferent acestea sau nu (restricții financiare) în
dacă beneficiază de acestea sau nu (restricții EXEMPLU
clasă /grupă) – (procent copii pentru
financiare) la nivelul fiecărui nivel educațional În unitatea de învățământ
care s-a întocmit dosarul pentru bursă
(Clasa I, clasa a II-a, etc.) din unitatea de avem trei clase la nivel
socială, pentru acordarea gratuită de
învățământ (unitatea de învățământ este pregătitor: pregătitoare
rechizite sau pentru alte forme de ajutor,
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie A, B și C.
indiferent dacă beneficiază de acestea
structură arondată); Procentul elevilor pentru
sau nu (restricții financiare) în clasă
care s-a întocmit dosarul
/grupă la nivelul educațional din care
C.Număr TOTAL antepreșcolari, preșcolari sau pentru bursă socială,
face parte clasa) |/10
elevi la nivelul fiecărei grupe/clase din unitatea pentru acordarea gratuită
de învățământ (unitatea de învățământ este EXEMPLU de calcul pentru clasa I, unde de rechizite sau pentru
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie sunt 3 clase: A, B și C: alte forme de ajutor,
structură arondată); indiferent dacă
- Procent elevi pentru care s-a beneficiază de acestea
D.Număr TOTAL antepreșcolari, preșcolari sau întocmit dosarul pentru bursă sau nu (restricții
elevi la nivelul fiecărui nivel educațional din socială, pentru acordarea gratuită financiare) din clasa
unitatea de învățământ (unitatea de de rechizite sau pentru alte forme pregătitoare este:
învățământ este considerată la nivel de de ajutor, indiferent dacă
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); beneficiază de acestea sau nu CLASA PREGĂTITOARE A:
(restricții financiare) speciale la 10%,
nivelul clasei I A: CLASA PREGĂTITOARE B:
70%,
PROCENTDA (clasa IA)= (nr. elevi pentru CLASA PREGĂTITOARE C:
-Număr elevi pentru care s-a întocmit dosarul
care s-a întocmit dosarul pentru bursă 50%.
pentru bursă socială, pentru acordarea
gratuită de rechizite sau pentru alte forme de
rechizite sau pentru alte forme de ajutor, La nivelul clasei
ajutor, indiferent dacă beneficiază de acestea
indiferent dacă beneficiază de acestea sau pregătitoare procentul
sau nu (restricții financiare), la nivelul clasei I
nu (restricții financiare) din clasa IA) x elevilor pentru care s-a
A, I B respectiv I C din unitatea de învățământ
100 / (nr. total elevi clasa IA) întocmit dosarul pentru
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură - Procent elevi pentru care s-a bursă socială, pentru
arondată); întocmit dosarul pentru bursă acordarea gratuită de
socială, pentru acordarea gratuită
rechizite sau pentru alte
- Număr elevi pentru care s-a întocmit dosarul de rechizite sau pentru alte forme
forme de ajutor,
pentru bursă socială, pentru acordarea de ajutor, indiferent dacă indiferent dacă
gratuită de rechizite sau pentru alte forme de beneficiază de acestea sau nu beneficiază de acestea
ajutor, indiferent dacă beneficiază de acestea (restricții financiare) la nivelul
sau nu (restricții
sau nu (restricții financiare) la nivelul clasei I clasei I B: financiare) este de 40% în
(clasa I este un nivel educațional) din unitatea cadrul unității școlare.
de învățământ (unitatea de învățământ este PROCENTDB (clasa IB)= (nr. elevi pentru Aplicând formula
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie care s-a întocmit dosarul pentru bursă calculării scorului vom
structură arondată). socială, pentru acordarea gratuită de obține următorul scor de
rechizite sau pentru alte forme de ajutor, segregare școlară pentru:
-Număr TOTAL elevi la nivelul clasei I A, I B indiferent dacă beneficiază de acestea sau
respectiv I C din unitatea de învățământ nu (restricții financiare) din clasa IB) x
(unitatea de învățământ este considerată la 100 / (nr. total elevi clasa IB)
| (10 – 40) |/10=
30/10=3.
arondată); - Procent elevi pentru care s-a
întocmit dosarul pentru bursă
- Număr TOTAL elevi la nivelul clasei I (clasa I | (70 – 40) |/10=
socială, pentru acordarea gratuită
este un nivel educațional) din unitatea de 30/10=3.
de rechizite sau pentru alte forme
învățământ (unitatea de învățământ este CLASA PREGĂTITOARE C:
de ajutor, indiferent dacă
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie | (50 – 40) |/10=
beneficiază de acestea sau nu
structură arondată). 10/10=1.
(restricții financiare) la nivelul
clasei I C:
fiecare clasă/grupă aferentă fiecărui nivel PROCENTDC (clasa IC)= (nr. elevi pentru Se va calcula scorul
educațional dacă sunt minim 2 clase/grupe la care s-a întocmit dosarul pentru bursă fiecărei clase din unitatea
respectivul nivel educațional. de învățământ (unde
avem minim 2
rechizite sau pentru alte forme de ajutor,
clase/grupe).
indiferent dacă beneficiază de acestea sau
nu (restricții financiare) din clasa IC) x
- Procent elevi pentru care s-a școală există doar nivel
întocmit dosarul pentru bursă
socială, pentru acordarea gratuită educațional primar.
de rechizite sau pentru alte forme
de ajutor, indiferent dacă Rezultă următoarele
beneficiază de acestea sau nu scoruri:
(restricții financiare) la nivelul
clasei I:
3, 3, 1
PROCENTDI (nivel clasa I)= (nr. elevi - Clasa I: 4,1,2
pentru care s-a întocmit dosarul pentru - Clasa a II-a: 3,1,4
bursă socială, pentru acordarea gratuită - Clasa a III-a: 5,3,4
de rechizite sau pentru alte forme de - Clasa a IV-a:
ajutor, indiferent dacă beneficiază de 2,2,4,
acestea sau nu (restricții financiare) din
clasa I) x 100 / (nr. total elevi clasa I)
Scor segregare clasa I A pentru copii acesta este scorul reper al
pentru care s-a întocmit dosarul pentru respectivei unități de
bursă socială, pentru acordarea gratuită învățământ.
de rechizite sau pentru alte forme de
ajutor, indiferent dacă beneficiază de
acestea sau nu (restricții financiare) = |
PROCENTDA – PROCENTDI |/10
Scor segregare clasa I B pentru copii

pentru care s-a întocmit dosarul pentru
bursă socială, pentru acordarea gratuită
acestea sau nu (restricții financiare) = |
PROCENTDB – PROCENTDI |/10
Scor segregare clasa I C pentru copii

pentru care s-a întocmit dosarul pentru
acestea sau nu (restricții financiare)= |
PROCENTDC – PROCENTDI |/10
35 Procentul preșcolarilor ATENȚIE!! Se calculează scor de segregare SE CALCULEAZĂ SCOR DE SEGREGARE Scorul unității de
sau elevilor pentru care s- școlară doar în cazul unităților de învățământ DOAR DACĂ ESTE ÎNDEPLINITĂ CONDIȚIA învățământ pentru
a întocmit dosarul pentru preuniversitar/claselor/grupelor unde URMĂTOARE: procentul preșcolarilor sau Indicatorul I4 este scorul
bursă socială, pentru aranjarea spațială a clasei păstrează forma elevilor pentru care s-a întocmit dosarul maxim de segregare
acordarea gratuită de șirurilor de bănci, fără rotație periodică a pentru bursă socială, pentru acordarea școlară prin așezarea în
rechizite sau pentru alte elevilor; acolo unde așezarea este în cerc sau gratuită de rechizite sau pentru alte ultimele 2 bănci
forme de ajutor, copii se rotesc în bănci, nu se va calcula scor forme de ajutor, indiferent dacă înregistrat la nivelul unei
indiferent dacă de segregare. beneficiază de acestea sau nu (restricții clase/grupe.
beneficiază de acestea financiare) în ultimele două bănci din
sau nu (restricții DE aceea, una din datele necesar a fi furnizate clasă /grupă) > procentul preșcolarilor Se va calcula scorul
financiare) așezați în aici este asupra modului în care este sau elevilor pentru care s-a întocmit pentru așezarea în
ultimele două bănci organizată așezarea în bănci a dosarul pentru bursă socială, pentru ultimele 2 bănci aferent
(acolo unde aranjarea copiilor/elevilor. acordarea gratuită de rechizite sau fiecărei clase din unitatea
spațială a clasei păstrează pentru alte forme de ajutor, indiferent de învățământ (unde
forma șirurilor de bănci). CÂMP DE DATE NECESAR: aranjarea spațială a clasei
dacă beneficiază de acestea sau nu
păstrează forma șirurilor
Cum este organizată așezarea în bănci a (restricții financiare) în clasa / grupa
respectivă). DACĂ PROCENTUL de bănci), iar scorul
preșcolarilor sau elevilor pentru care s-a maxim înregistrat în
- Fiecare grupa de copii (creșă); întocmit dosarul pentru bursă socială, școală este scorul unității
- Fiecare grupă mică/mijlocie/mare pentru acordarea gratuită de rechizite de învățământ.
(grădiniță) sau pentru alte forme de ajutor,
- Fiecare clasă din unitatea de indiferent dacă beneficiază de acestea
învățământ(se consideră structură cu sau nu (restricții financiare) DIN
indicator poate lua o
PJ sau structură aparținătoare) ULTIMELE 2 BĂNCI ESTE MAI MIC DECÂT
valoare de la 0 la 10
PROCENTUL preșcolarilor sau elevilor
Variante răspuns: pentru care s-a întocmit dosarul pentru
1. Clasic, în rânduri de bănci, fiecare copil elev
are banca lui fixă.
2. În rânduri de bănci, dar copii/elevii se rotesc acestea sau nu (restricții financiare) DIN
periodic18 dintr-o bancă în alta. CLASĂ, NU SE CALCULEAZĂ SCOR.
18
3. În cerc sau astfel încât toți copii au o distanță FORMULA DE CALCUL
relativ egală față de catedră19.
CÂMPURI DE DATE NECESARE ÎN CAZUL bănci ale fiecărei clase/grupe pentru
ȘCOLILOR: preșcolari sau elevi pentru care s-a
întocmit dosarul pentru bursă socială,
A.Număr preșcolarilor sau elevilor pentru care pentru acordarea gratuită de rechizite sau
s-a întocmit dosarul pentru bursă socială, pentru alte forme de ajutor, indiferent
pentru acordarea gratuită de rechizite sau dacă beneficiază de acestea sau nu
pentru alte forme de ajutor, indiferent dacă (restricții financiare) = (procent preșcolari
beneficiază de acestea sau nu (restricții sau elevi pentru care s-a întocmit dosarul
financiare) care stau în ultimele 2 bănci la pentru bursă socială, pentru acordarea
nivelul fiecărei grupe/clase din unitatea de gratuită de rechizite sau pentru alte
învățământ (unitatea de învățământ este forme de ajutor, indiferent dacă
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie beneficiază de acestea sau nu (restricții
structură arondată); financiare) în ultimele două bănci din
clasă /grupă) – (procent preșcolari sau
B.Numărul preșcolarilor sau elevilor pentru
elevi pentru care s-a întocmit dosarul
care s-a întocmit dosarul pentru bursă socială,
pentru bursă socială, pentru acordarea
pentru acordarea gratuită de rechizite sau
gratuită de rechizite sau pentru alte
pentru alte forme de ajutor, indiferent dacă
forme de ajutor, indiferent dacă
beneficiază de acestea sau nu (restricții
financiare) la nivelul fiecărei grupe/clase din
financiare) în clasa / grupa respectivă)
/10
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); EXEMPLU de calcul pentru clasa I, unde
C.Număr TOTAL elevi care stau în ultimele 2
bănci la nivelul fiecărei clase din unitatea de - Procent preșcolari/elevi pentru
învățământ (unitatea de învățământ este care s-a întocmit dosarul pentru
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie bursă socială, pentru acordarea
structură arondată); gratuită de rechizite sau pentru
alte forme de ajutor, indiferent
D.Număr TOTAL elevi la nivelul fiecărei clase
dacă beneficiază de acestea sau
din unitatea de învățământ (unitatea de
19
învățământ este considerată la nivel de nu (restricții financiare) în
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); ultimele două bănci la nivelul
clasei I A:
funcționează 3 clase, A – B – C): PROCENTBAbanci (clasa IA)= (nr.
preșcolari sau elevi pentru care s-a
- Număr preșcolarilor sau elevilor pentru care întocmit dosarul pentru bursă socială,
s-a întocmit dosarul pentru bursă socială, pentru acordarea gratuită de rechizite sau
pentru acordarea gratuită de rechizite sau pentru alte forme de ajutor, indiferent
pentru alte forme de ajutor, indiferent dacă dacă beneficiază de acestea sau nu
beneficiază de acestea sau nu (restricții (restricții financiare) în ultimele două
financiare) care stau în ultimele 2 bănci, la bănci din clasa IA) x 100 / (nr. total elevi în
nivelul clasei I A, I B respectiv I C din unitatea ultimele două bănci din clasa IA)
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie - Procent preșcolari/elevi pentru
structură arondată); care s-a întocmit dosarul pentru
bursă socială, pentru acordarea
- Număr preșcolarilor sau elevilor pentru care gratuită de rechizite sau pentru
s-a întocmit dosarul pentru bursă socială, alte forme de ajutor, indiferent
pentru acordarea gratuită de rechizite sau dacă beneficiază de acestea sau
pentru alte forme de ajutor, indiferent dacă nu (restricții financiare) în
beneficiază de acestea sau nu (restricții ultimele două bănci la nivelul
financiare) la nivelul clasei I A, I B respectiv I C clasei I B:
din unitatea de învățământ (unitatea de
învățământ este considerată la nivel de PROCENTBBbanci (clasa IB)= (nr.
structură, fie cu PJ, fie structură arondată). preșcolari sau elevi pentru care s-a
- Număr TOTAL al preșcolarilor sau elevilor pentru acordarea gratuită de rechizite sau
care stau în ultimele 2 bănci la nivelul clasei I pentru alte forme de ajutor, indiferent
A, I B respectiv I C din unitatea de învățământ dacă beneficiază de acestea sau nu
(unitatea de învățământ este considerată la (restricții financiare) în ultimele două
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură bănci din clasa IB) x 100 / (nr. total elevi în
arondată); ultimele două bănci din clasa IB)
- Număr TOTAL al preșcolarilor sau elevilor la - Procent preșcolari/elevi pentru
nivelul clasei I A, I B respectiv I C din unitatea care s-a întocmit dosarul pentru
de învățământ (unitatea de învățământ este bursă socială, pentru acordarea
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie gratuită de rechizite sau pentru
structură arondată). alte forme de ajutor, indiferent
Aceste categorii de date vor fi furnizate pentru nu (restricții financiare) în
fiecare clasă/grupă aferentă fiecărui nivel ultimele două bănci la nivelul
educațional dacă aranjarea spațială a clasei clasei I C:
PROCENTBCbanci (clasa IC)= (nr.
preșcolari sau elevi pentru care s-a
pentru acordarea gratuită de rechizite sau
pentru alte forme de ajutor, indiferent
dacă beneficiază de acestea sau nu
(restricții financiare) în ultimele două
bănci din clasa IC) x 100 / (nr. total elevi în
ultimele două bănci din clasa IC)
- Procent preșcolari/elevi pentru

care s-a întocmit dosarul pentru
bursă socială, pentru acordarea
gratuită de rechizite sau pentru
alte forme de ajutor, indiferent
nu (restricții financiare) la nivelul
fiecărei clase nivel I-a:
PROCENTBA (clasa IA)= (nr.

preșcolari/elevi pentru care s-a întocmit
dosarul pentru bursă socială, pentru
acordarea gratuită de rechizite sau pentru
alte forme de ajutor, indiferent dacă
financiare) din clasa IA) x 100 / (nr. total
elevi clasa IA)
PROCENTBB (clasa IB)= (nr.
financiare) din clasa IB) x 100 / (nr. total
elevi clasa IB)
PROCENTBC (clasa IC)= (nr.

financiare) din clasa IC) x 100 / (nr. total
elevi clasa IC)
Scor segregare clasa IA pentru

financiare) = PROCENTBAbanci –
PROCENTBA /10, CU CONDIȚIA CA
PROCENTBAbanci > PROCENTBA
Scor segregare clasa IB pentru

financiare) = PROCENTBBbanci –
PROCENTBB /10, CU CONDIȚIA CA
PROCENTBBbanci > PROCENTBB
Scor segregare clasa IC pentru

financiare) = PROCENTBCbanci –
PROCENTBC /10, CU CONDIȚIA CA
PROCENTBCbanci > PROCENTBC

antepreșcolarilor, instituționalizați sau în plasament familial, la scor la nivelul unității de
preșcolarilor sau elevilor nivelul unității de învățământ (considerată la învățământ pentru acest
instituționalizați sau în nivel de structură, fie cu PJ, fie structură indicator -
plasament familial la nivel arondată);
de unitate de
învățământ. B: Număr total antepreșcolari (preșcolari /
elevi) la nivelul unității de învățământ
antepreșcolarilor, clădiri în care se derulează activitatea unității sau elevilor instituționalizați sau în învățământ pentru
preșcolarilor sau elevilor de învățământ (considerată la nivel de plasament familial la nivelul unității de Indicatorul I37 reprezintă
instituționalizați sau în structură, fie cu PJ, fie structură arondată), de învățământ este procentunitate = B * maximul dintre scorurile
plasament familial pe exemplu clădirile C1, C2, ..., Cm 100 / A. calculate pe fiecare
clădire (acolo unde clădire, acolo unde
activitatea didactică se A: Număr total ante-preșcolari, preșcolari sau Procentul ante-preșcolarilor, preșcolarilor unitatea de învățământ
desfășoară în mai multe elevi la nivelul unității de învățământ sau elevilor instituționalizați sau în (la nivel de structură)
clădiri). plasament familial la nivelul fiecărei funcționează în două sau
B: Număr total ante-preșcolari, preșcolari sau clădirii C este procentcladire = D * 100 / mai multe clădiri.
elevi instituționalizați sau în plasament familial C.
la nivelul unității de învățământ
Se calculează procentul pentru fiecare
C: Numărul total de ante-preșcolari, preșcolari clădire, procentcladire1, procentcladire2 În exemplul invocat
sau elevi pentru fiecare din clădirile unității de etc. anterior, având în vedere
învățământ că
Pentru fiecare clădire scorul este:
D: Numărul de ante-preșcolari, preșcolari sau Scorcladire1 =
elevi instituționalizați sau în plasament familial scorcladire = | procentcladire – |40-20|/10 = 2
din fiecare din clădirile unității de învățământ procentunitate | / 10
Scorcladire2 =
Exemplu: |10-20|/10 = 1
În unitatea de învățământ avem 2 clădiri: scorul unității de
C1 și C2 învățământ este 2.
Procentcladire1=40%
Procentcladire2=10%
Rezultă:
Scorcladire1 = |40-20|/10 = 2
Scorcladire2 = |10-20|/10 = 1
instituționalizați sau în există minim 2 clase/grupe; acolo unde există segregare aferent fiecărei clase/grupe, maxim de segregare
plasament familial pe o singură clasă/grupă pe nivel educațional, nu inclusiv pentru grupele de grădiniță dacă școlară înregistrat la
grupă / clasă. se va calcula scor de segregare și se va acorda e cazul să existe sau pentru nivelul creșă. nivelul unei clase/grupe.
din oficiu scorul minim de risc de segregare
pentru clasa respectivă. FORMULA DE CALCUL Se va calcula scorul
fiecărei clase din unitatea
A.Număr antepreșcolari, preșcolari sau elevi Scor segregare clasa/grupă pentru de învățământ (unde
instituționalizați sau în plasament familial la antepreșcolari, preșcolari sau elevi avem minim 2
nivelul fiecărei grupe/clase din unitatea de instituționalizați sau în plasament familial clase/grupe), iar scorul
învățământ (unitatea de învățământ este = |(procent copii instituționalizați sau în maxim înregistrat în
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie plasament familial în clasă /grupă) – școală este scorul unității
structură arondată); (procent copii instituționalizați sau în de învățământ.
plasament familial în clasă /grupă la
B.Număr antepreșcolari, preșcolari sau elevi nivelul educațional din care face parte Scorul unității de
instituționalizați sau în plasament familial la clasa) |/10 învățământ la acest
nivelul fiecărui nivel educațional (CLASA I, indicator poate lua o
clasa a II-a, etc.) din unitatea de învățământ EXEMPLU de calcul pentru clasa I, unde valoare de la 0 la 10
(unitatea de învățământ este considerată la sunt 3 clase: A, B și C:
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură EXEMPLU
arondată); - Procent elevi instituționalizați sau În unitatea de învățământ
în plasament familial speciale la avem trei clase la nivel
C.Număr TOTAL antepreșcolari, preșcolari sau nivelul clasei I A: pregătitor: pregătitoare
elevi la nivelul fiecărei grupe/clase din unitatea A, B și C.
de învățământ (unitatea de învățământ este PROCENTDA (clasa IA)= (nr. elevi Procentul elevilor
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie instituționalizați sau în plasament familial instituționalizați sau în
structură arondată); din clasa IA) x 100 / (nr. total elevi clasa plasament familial din
IA) clasa pregătitoare este:
D.Număr TOTAL antepreșcolari, preșcolari sau
elevi la nivelul fiecărui nivel educațional din - Procent elevi instituționalizați sau
unitatea de învățământ (unitatea de în plasament familial la nivelul
10%,
învățământ este considerată la nivel de clasei I B:
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); 70%,
PROCENTDB (clasa IB)= (nr. elevi
Exemplu date necesare pentru clasa I (unde instituționalizați sau în plasament familial
din clasa IB) x 100 / (nr. total elevi clasa IB) 50%.
-Număr elevi instituționalizați sau în -Procent elevi instituționalizați sau La nivelul clasei
plasament familial, la nivelul clasei I A, I B în plasament familial la nivelul pregătitoare procentul
respectiv I C din unitatea de învățământ clasei I C: elevilor instituționalizați
(unitatea de învățământ este considerată la sau în plasament familial
PROCENTDC (clasa IC)= (nr. elevi
învățământ (unitatea de învățământ este PROCENTDI (nivel clasa I)= (nr. elevi
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie instituționalizați sau în plasament familial CLASA PREGĂTITOARE A:
structură arondată). din clasa I) x 100 / (nr. total elevi clasa I)
| (10 – 40) |/10=
30/10=3.
-Număr TOTAL elevi la nivelul clasei I A, I B Scor segregare clasa I A pentru copii CLASA PREGĂTITOARE B:
respectiv I C din unitatea de învățământ instituționalizați sau în plasament familial | (70 – 40) |/10=
(unitatea de învățământ este considerată la = | PROCENTDA – PROCENTDI |/10 30/10=3.
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură CLASA PREGĂTITOARE C:
arondată); Scor segregare clasa I B instituționalizați
| (50 – 40) |/10=
sau în plasament familial = | PROCENTDB
10/10=1.
- Număr TOTAL elevi la nivelul clasei I (clasa I- – PROCENTDI |/10
este un nivel educațional) din unitatea de
învățământ (unitatea de învățământ este Scor segregare clasa I C instituționalizați
Se va calcula scorul
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie sau în plasament familial = | PROCENTDC
fiecărei clase din unitatea
structură arondată). – PROCENTDI |/10
de învățământ (unde
avem minim 2
clase/grupe).
educațional dacă sunt minim 2 clase/grupe la
respectivul nivel educațional.
scoruri:
3, 3, 1
- Clasa I: 4,1,2
- Clasa a IV-a:
2,2,4,

învățământ.
preșcolarilor sau elevilor preuniversitar/claselor/grupelor unde URMĂTOARE: procent antepreșcolari, Indicatorul I39 este scorul
instituționalizați sau în aranjarea spațială a clasei păstrează forma preșcolari sau elevi instituționalizați sau maxim de segregare
plasament familial așezați șirurilor de bănci, fără rotație periodică a în plasament familial în ultimele două școlară prin așezarea în
în ultimele două bănci elevilor; acolo unde așezarea este în cerc sau bănci din clasă /grupă) > procent ultimele 2 bănci
(acolo unde aranjarea copii se rotesc în bănci, nu se va calcula scor antepreșcolari, preșcolari sau elevi înregistrat la nivelul unei
spațială a clasei păstrează de segregare. instituționalizați sau în plasament clase/grupe.
forma șirurilor de bănci). familial în clasa / grupa respectivă).
DE aceea, una din datele necesar a fi furnizate DACĂ PROCENTUL antepreșcolarilor, Se va calcula scorul
aici este asupra modului în care este preșcolarilor sau elevilor instituționalizați pentru așezarea în
organizată așezarea în bănci a sau în plasament familial DIN ULTIMELE 2 ultimele 2 bănci aferent
copiilor/elevilor. BĂNCI ESTE MAI MIC DECÂT PROCENTUL fiecărei clase din unitatea
antepreșcolarilor, preșcolarilor sau de învățământ (unde
CÂMP DE DATE NECESAR: aranjarea spațială a clasei
elevilor instituționalizați sau în
plasament familial DIN CLASĂ, NU SE păstrează forma șirurilor
CALCULEAZĂ SCOR. de bănci), iar scorul
maxim înregistrat în
- Fiecare grupa de copii (creșă); FORMULA DE CALCUL școală este scorul unității
- Fiecare grupă mică/mijlocie/mare de învățământ.
(grădiniță)
bănci ale fiecărei clase/grupe pentru Scorul unității de
- Fiecare clasă din unitatea de
antepreșcolari, preșcolari sau elevi învățământ la acest
instituționalizați sau în plasament familial indicator poate lua o
= (procent antepreșcolari, preșcolari sau valoare de la 0 la 10
Variante răspuns: elevi instituționalizați sau în plasament
familial în ultimele două bănci din
1. Clasic, în rânduri de bănci, fiecare copil elev clasă /grupă) – (procent antepreșcolari,
are banca lui fixă. preșcolari sau elevi instituționalizați sau
în plasament familial în clasa / grupa
2. În rânduri de bănci, dar copii/elevii se rotesc respectivă) /10
periodic20 dintr-o bancă în alta. EXEMPLU de calcul pentru clasa I, unde
3. În cerc sau astfel încât toți copii au o distanță
relativ egală față de catedră21. - Procent elevi instituționalizați sau
în plasament familial în ultimele
CÂMPURI DE DATE NECESARE ÎN CAZUL două bănci la nivelul clasei I A:
ȘCOLILOR:
PROCENTIAbanci (clasa IA)= (nr. elevi
A.Număr antepreșcolarilor, preșcolarilor sau instituționalizați sau în plasament familial
elevilor instituționalizați sau în plasament în ultimele două bănci din clasa IA) x 100 /
familial care stau în ultimele 2 bănci la nivelul (nr. total elevi în ultimele două bănci din
fiecărei grupe/clase din unitatea de clasa IA)
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie - Procent elevi instituționalizați sau
structură arondată); în plasament familial în ultimele
două bănci la nivelul clasei I B:
B.Numărul antepreșcolarilor, preșcolarilor sau
elevilor instituționalizați sau în plasament PROCENTIBbanci (clasa IB)= (nr. elevi
familial la nivelul fiecărei grupe/clase din instituționalizați sau în plasament familial
unitatea de învățământ (unitatea de în ultimele două bănci din clasa IB) x 100 /
învățământ este considerată la nivel de (nr. total elevi în ultimele două bănci din
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); clasa IB)
C.Număr TOTAL elevi care stau în ultimele 2 - Procent elevi instituționalizați sau
bănci la nivelul fiecărei grupe/clase din în plasament familial în ultimele
unitatea de învățământ (unitatea de două bănci la nivelul clasei I C:
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); PROCENTICbanci (clasa IC)= (nr. elevi
instituționalizați sau în plasament familial
D.Număr TOTAL elevi la nivelul fiecărei în ultimele două bănci din clasa IC) x 100 /
grupe/clase din unitatea de învățământ (nr. total elevi în ultimele două bănci din
(unitatea de învățământ este considerată la clasa IC)
arondată); - Procent elevi instituționalizați sau
20
21
Exemplu date necesare pentru clasa I (unde în plasament familial la nivelul
funcționează 3 clase, A – B – C): fiecărei clase nivel I-a:
- Număr elevilor instituționalizați sau în PROCENTIA (clasa IA)= (nr. elevi

plasament familial care stau în ultimele 2 instituționalizați sau în plasament familial
bănci, la nivelul clasei I A, I B respectiv I C din din clasa IA) x 100 / (nr. total elevi clasa
unitatea de învățământ (unitatea de IA)
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); PROCENTIB (clasa IB)= (nr. elevi
- Număr elevilor instituționalizați sau în din clasa IB) x 100 / (nr. total elevi clasa IB)
plasament familial la nivelul clasei I A, I B
respectiv I C din unitatea de învățământ PROCENTIC (clasa IC)= (nr. elevi
(unitatea de învățământ este considerată la instituționalizați sau în plasament familial
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură din clasa IC) x 100 / (nr. total elevi clasa IC)
arondată).
- Număr TOTAL al elevilor care stau în ultimele

Scor segregare clasa I A pentru elevi
2 bănci la nivelul clasei I A, I B respectiv I C din
= PROCENTIAbanci – PROCENTIA /10, CU
CONDIȚIA CA PROCENTIAbanci >
PROCENTIA
- Număr TOTAL al elevilor la nivelul clasei I A, I
Scor segregare clasa I B pentru elevi
B respectiv I C din unitatea de învățământ
= PROCENTIBbanci – PROCENTIB /10, CU
CONDIȚIA CA PROCENTIBbanci >
arondată).
PROCENTIB
Scor segregare clasa I C pentru elevi
= PROCENTICbanci – PROCENTIC /10, CU
CONDIȚIA CA PROCENTICbanci >
PROCENTIC

antepreșcolarilor, proveniți din familii monoparentale, la nivelul scor la nivelul unității de
preșcolarilor sau elevilor unității de învățământ (considerată la nivel de învățământ pentru acest
proveniți din familii structură, fie cu PJ, fie structură arondată); indicator -
monoparentale, la nivel
unitate de învățământ. B: Număr total antepreșcolari (preșcolari /
elevi) la nivelul unității de învățământ
antepreșcolarilor, clădiri în care se derulează activitatea unității sau elevilor proveniți din familii învățământ pentru
preșcolarilor sau elevilor de învățământ (considerată la nivel de monoparentale la nivelul unității de Indicatorul I41 reprezintă
proveniți din familii structură, fie cu PJ, fie structură arondată), de învățământ este procentunitate = B * maximul dintre scorurile
monoparentale, pe exemplu clădirile C1, C2, ..., Cm 100 / A. calculate pe fiecare
clădire (acolo unde clădire, acolo unde
activitatea didactică se A: Număr total ante-preșcolari, preșcolari sau Procentul ante-preșcolarilor, preșcolarilor unitatea de învățământ
desfășoară în mai multe elevi la nivelul unității de învățământ sau elevilor proveniți din familii (la nivel de structură)
clădiri). monoparentale la nivelul fiecărei clădirii C funcționează în două sau
B: Număr total ante-preșcolari, preșcolari sau este procentcladire = D * 100 / C. mai multe clădiri.
elevi proveniți din familii monoparentale la
nivelul unității de învățământ Se calculează procentul pentru fiecare
clădire, procentcladire1, procentcladire2
C: Numărul total de ante-preșcolari, preșcolari etc. În exemplul invocat
sau elevi pentru fiecare din clădirile unității de anterior, având în vedere
învățământ Pentru fiecare clădire scorul este: că
D: Numărul de ante-preșcolari, preșcolari sau scorcladire = | procentcladire – Scorcladire1 =
elevi proveniți din familii monoparentale din procentunitate | / 10 |40-20|/10 = 2
fiecare din clădirile unității de învățământ
Exemplu: Scorcladire2 =
|10-20|/10 = 1
C1 și C2 scorul unității de
învățământ este 2.
Procentcladire1=40%
Procentcladire2=10%
Rezultă:
Scorcladire1 = |40-20|/10 = 2
Scorcladire2 = |10-20|/10 = 1
proveniți din familii există minim 2 clase/grupe; acolo unde există segregare aferent fiecărei clase/grupe, maxim de segregare
monoparentale, pe grupă o singură clasă/grupă pe nivel educațional, nu inclusiv pentru grupele de grădiniță dacă școlară înregistrat la
/ clasă. se va calcula scor de segregare. e cazul să existe sau pentru nivelul creșă. nivelul unei clase/grupe.
A.Număr antepreșcolari, preșcolari sau elevi FORMULA DE CALCUL Se va calcula scorul

proveniți din familii monoparentale la nivelul fiecărei clase din unitatea
fiecărei grupe/clase din unitatea de Scor segregare clasa/grupă pentru de învățământ (unde
învățământ (unitatea de învățământ este antepreșcolari, preșcolari sau elevi avem minim 2
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie proveniți din familii monoparentale = | clase/grupe), iar scorul
structură arondată); (procent copii proveniți din familii maxim înregistrat în
monoparentale în clasă /grupă) – școală este scorul unității
B.Număr antepreșcolari, preșcolari sau elevi (procent copii proveniți din familii de învățământ.
proveniți din familii monoparentale la nivelul monoparentale în clasă /grupă la nivelul
fiecărui nivel educațional (Clasa I, clasa a II-a, educațional din care face parte clasa) Scorul unității de
etc.) din unitatea de învățământ (unitatea de |/10 învățământ la acest
învățământ este considerată la nivel de indicator poate lua o
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); EXEMPLU de calcul pentru clasa I, unde valoare de la 0 la 10
C.Număr TOTAL antepreșcolari, preșcolari sau EXEMPLU
elevi la nivelul fiecărei grupe/clase din unitatea - Procent elevi proveniți din familii În unitatea de învățământ
de învățământ (unitatea de învățământ este monoparentale la nivelul clasei I avem trei clase la nivel
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie A: pregătitor: pregătitoare
structură arondată); A, B și C.
PROCENTDA (clasa IA)= (nr. elevi proveniți Procentul elevilor
D.Număr TOTAL antepreșcolari, preșcolari sau din familii monoparentale din clasa IA) x proveniți din familii
elevi la nivelul fiecărui nivel educațional din 100 / (nr. total elevi clasa IA) monoparentale din clasa
unitatea de învățământ (unitatea de pregătitoare este:
învățământ este considerată la nivel de - Procent elevi proveniți din familii
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); monoparentale la nivelul clasei I
B:
10%,
funcționează 3 clase, A – B – C): PROCENTDB (clasa IB)= (nr. elevi proveniți CLASA PREGĂTITOARE B:
din familii monoparentale din clasa IB) x 70%,
-Număr elevi proveniți din familii 100 / (nr. total elevi clasa IB) CLASA PREGĂTITOARE C:
monoparentale, la nivelul clasei I A, I B 50%.
respectiv I C din unitatea de învățământ - Procent elevi proveniți din familii
(unitatea de învățământ este considerată la monoparentale la nivelul clasei I La nivelul clasei
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură C: pregătitoare procentul
arondată); elevilor proveniți din
PROCENTDC (clasa IC)= (nr. elevi proveniți familii monoparentale
- Număr elevi proveniți din familii din familii monoparentale din clasa IC) x este de 40% în cadrul
monoparentale la nivelul clasei I (clasa I este 100 / (nr. total elevi clasa IC) unității școlare.
un nivel educațional) din unitatea de Aplicând formula
- Procent elevi proveniți din familii
învățământ (unitatea de învățământ este calculării scorului vom
monoparentale la nivelul clasei I:
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie obține următorul scor de
structură arondată). PROCENTDI (nivel clasa I)= (nr. elevi segregare școlară pentru:
proveniți din familii monoparentale din
-Număr TOTAL elevi la nivelul clasei I A, I B CLASA PREGĂTITOARE A:
clasa I) x 100 / (nr. total elevi clasa I)
respectiv I C din unitatea de învățământ | (10 – 40) |/10=
(unitatea de învățământ este considerată la Scor segregare clasa I A pentru copii 30/10=3.
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură proveniți din familii monoparentale = | CLASA PREGĂTITOARE B:
arondată); PROCENTDA – PROCENTDI |/10 | (70 – 40) |/10=
30/10=3.
- Număr TOTAL elevi la nivelul clasei I (clasa I Scor segregare clasa I B proveniți din CLASA PREGĂTITOARE C:
este un nivel educațional) din unitatea de familii monoparentale = | PROCENTDB – | (50 – 40) |/10=
învățământ (unitatea de învățământ este PROCENTDI |/10 10/10=1.
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie Scor segregare clasa I C proveniți din
structură arondată). familii monoparentale = | PROCENTDC –
PROCENTDI |/10 Se va calcula scorul
Aceste categorii de date vor fi furnizate pentru fiecărei clase din unitatea
fiecare clasă/grupă aferentă fiecărui nivel de învățământ (unde
educațional dacă sunt minim 2 clase/grupe la avem minim 2
respectivul nivel educațional. clase/grupe).
scoruri:
3, 3, 1
- Clasa I: 4,1,2
- Clasa a IV-a:
2,2,4,

învățământ.
43 Procentul ATENȚIE!! Se calculează scor de segregare Se calculează scor de segregare (DACĂ E Scorul unității de
antepreșcolarilor, școlară doar în cazul unităților de învățământ CAZUL prin organizarea spațială a învățământ pentru
preșcolarilor sau elevilor preuniversitar/claselor/grupelor unde băncilor) aferent fiecărei clase/grupe, Indicatorul I39 este scorul
proveniți din familii aranjarea spațială a clasei păstrează forma inclusiv pentru grupele de grădiniță dacă maxim de segregare
monoparentale așezați în șirurilor de bănci, fără rotație periodică a e cazul să existe sau pentru nivelul creșă. școlară prin așezarea în
ultimele două bănci elevilor; acolo unde așezarea este în cerc sau ultimele 2 bănci
(acolo unde aranjarea copii se rotesc în bănci, nu se va calcula scor SE CALCULEAZĂ SCOR DE SEGREGARE înregistrat la nivelul unei
spațială a clasei păstrează de segregare. DOAR DACĂ ESTE ÎNDEPLINITĂ CONDIȚIA clase/grupe.
forma șirurilor de bănci). URMĂTOARE: procent antepreșcolari,
DE aceea, una din datele necesar a fi furnizate preșcolari sau elevi proveniți din familii Se va calcula scorul
aici este asupra modului în care este monoparentale în ultimele două bănci pentru așezarea în
organizată așezarea în bănci a din clasă /grupă) > procent ultimele 2 bănci aferent
copiilor/elevilor. antepreșcolari, preșcolari sau elevi fiecărei clase din unitatea
proveniți din familii monoparentale în de învățământ (unde
CÂMP DE DATE NECESAR: clasa / grupa respectivă). DACĂ aranjarea spațială a clasei
PROCENTUL antepreșcolarilor, păstrează forma șirurilor
preșcolarilor sau elevilor proveniți din de bănci), iar scorul
familii monoparentale DIN ULTIMELE 2 maxim înregistrat în
- Fiecare grupa de copii (creșă); BĂNCI ESTE MAI MIC DECÂT PROCENTUL școală este scorul unității
- Fiecare grupă mică/mijlocie/mare antepreșcolarilor, preșcolarilor sau de învățământ.
(grădiniță) elevilor proveniți din familii
- Fiecare clasă din unitatea de monoparentale DIN CLASĂ, NU SE Scorul unității de
CALCULEAZĂ SCOR. învățământ la acest
indicator poate lua o
FORMULA DE CALCUL valoare de la 0 la 10
Variante răspuns:
1. Clasic, în rânduri de bănci, fiecare copil elev bănci ale fiecărei clase/grupe pentru
are banca lui fixă. antepreșcolari, preșcolari sau elevi
proveniți din familii monoparentale =
2. În rânduri de bănci, dar copii/elevii se rotesc (procent antepreșcolari, preșcolari sau
periodic22 dintr-o bancă în alta. elevi proveniți din familii monoparentale
în ultimele două bănci din clasă /grupă) –
3. În cerc sau astfel încât toți copii au o distanță (procent antepreșcolari, preșcolari sau
relativ egală față de catedră23. elevi proveniți din familii monoparentale
în clasa / grupa respectivă) /10
CÂMPURI DE DATE NECESARE ÎN CAZUL
ȘCOLILOR: EXEMPLU de calcul pentru clasa I, unde
22
23
A.Număr antepreșcolarilor, preșcolarilor sau sunt 3 clase: A, B și C:
elevilor proveniți din familii monoparentale
care stau în ultimele 2 bănci la nivelul fiecărei - Procent antepreșcolari, preșcolari
grupe/clase din unitatea de învățământ sau elevi proveniți din familii
(unitatea de învățământ este considerată la monoparentale în ultimele două
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură bănci la nivelul clasei I A:
arondată);
PROCENTMAbanci (clasa IA)= (nr. elevi
B.Numărul antepreșcolarilor, preșcolarilor sau proveniți din familii monoparentale în
elevilor proveniți din familii monoparentale la ultimele două bănci din clasa IA) x 100 /
nivelul fiecărui nivel educațional (Clasa I, clasa (nr. total elevi în ultimele două bănci din
a II-a, etc.) din unitatea de învățământ clasa IA)
monoparentale în ultimele două
arondată);
bănci la nivelul clasei I B:
PROCENTMBbanci (clasa IB)= (nr. elevi
bănci la nivelul fiecărei clase din unitatea de
proveniți din familii monoparentale în
învățământ;
ultimele două bănci din clasa IB) x 100 /
D.Număr TOTAL elevi la nivelul fiecărei clase (nr. total elevi în ultimele două bănci din
din unitatea de învățământ; clasa IB)
Exemplu date necesare pentru clasa I (unde - Procent elevi proveniți din familii
funcționează 3 clase, A – B – C): monoparentale în ultimele două
bănci la nivelul clasei I C:
- Număr antepreșcolarilor, preșcolarilor sau
elevilor proveniți din familii monoparentale PROCENTMCbanci (clasa IC)= (nr. elevi
care stau în ultimele 2 bănci, la nivelul clasei I proveniți din familii monoparentale în
A, I B respectiv I C din unitatea de învățământ ultimele două bănci din clasa IC) x 100 /
(unitatea de învățământ este considerată la (nr. total elevi în ultimele două bănci din
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură clasa IC)
arondată);
- Număr antepreșcolarilor, preșcolarilor sau
monoparentale la nivelul fiecărei
elevilor proveniți din familii monoparentale la
clase nivel I-a:
educațional) din unitatea de învățământ PROCENTMA (clasa IA)= (nr. elevi
(unitatea de învățământ este considerată la proveniți din familii monoparentale din
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură clasa IA) x 100 / (nr. total elevi clasa IA)
arondată).
- Număr TOTAL al antepreșcolarilor, PROCENTMB (clasa IB)= (nr. elevi proveniți
preșcolarilor sau elevilor care stau în ultimele din familii monoparentale din clasa IB) x
2 bănci la nivelul clasei I A, I B respectiv I C din 100 / (nr. total elevi clasa IB)
unitatea de învățământ;
PROCENTMC (clasa IC)= (nr. elevi proveniți
din familii monoparentale din clasa IC) x
preșcolarilor sau elevilor la nivelul clasei I din
unitatea de învățământ
Scor segregare clasa I A pentru elevi
PROCENTMAbanci – PROCENTMA /10,
CU CONDIȚIA CA PROCENTMAbanci >
PROCENTMA
Scor segregare clasa I B pentru elevi

PROCENTMBbanci – PROCENTMB /10, CU
CONDIȚIA CA PROCENTMBbanci >
PROCENTMB
Scor segregare clasa I C pentru elevi

PROCENTMCbanci – PROCENTMC /10, CU
CONDIȚIA CA PROCENTMCbanci >
PROCENTMC
44. Procentul A: Număr antepreșcolari (preșcolari / elevi) procentunitate = A x 100 / B Nu e cazul. Nu se acordă
antepreșcolarilor, care se află în întreținerea bunicilor sau a altor scor la nivelul unității de
preșcolarilor sau elevilor membri ai familiei, la nivelul unității de învățământ pentru acest
care se află în învățământ (considerată la nivel de structură, indicator -
întreținerea bunicilor sau fie cu PJ, fie structură arondată);
a altor membri ai familiei,
B: Număr total antepreșcolari (preșcolari /
la nivel de unitate de elevi) la nivelul unității de învățământ
învățământ. (considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie
S
D
antepreșcolarilor, clădiri în care se derulează activitatea unității sau elevilor proveniți din familii învățământ pentru
preșcolarilor sau elevilor de învățământ (considerată la nivel de monoparentale la nivelul unității de Indicatorul I45 reprezintă
care se află în structură, fie cu PJ, fie structură arondată), de învățământ este procentunitate = B * maximul dintre scorurile
întreținerea bunicilor sau exemplu clădirile C1, C2, ..., Cm 100 / A. calculate pe fiecare
a altor membri ai familiei, clădire, acolo unde
pe clădire (acolo unde A: Număr total ante-preșcolari, preșcolari sau Procentul ante-preșcolarilor, preșcolarilor unitatea de învățământ
activitatea didactică se elevi la nivelul unității de învățământ sau elevilor care se află în întreținerea (la nivel de structură)
desfășoară în mai multe bunicilor sau a altor membri ai familiei la funcționează în două sau
clădiri) B: Număr total ante-preșcolari, preșcolari sau nivelul fiecărei clădirii C este mai multe clădiri.
elevi care se află în întreținerea bunicilor sau a procentcladire = D * 100 / C.
altor membri ai familiei la nivelul unității de
învățământ Se calculează procentul pentru fiecare
clădire, procentcladire1, procentcladire2 În exemplul invocat
C: Numărul total de ante-preșcolari, preșcolari etc. anterior, având în vedere
sau elevi pentru fiecare din clădirile unității de că
învățământ Pentru fiecare clădire scorul este:
Scorcladire1 =
D: Numărul de ante-preșcolari, preșcolari sau scorcladire = | procentcladire – |40-20|/10 = 2
elevi care se află în întreținerea bunicilor sau a procentunitate | / 10
altor membri ai familiei din fiecare din clădirile Scorcladire2 =
unității de învățământ Exemplu: |10-20|/10 = 1
În unitatea de învățământ avem 2 clădiri: scorul unității de
C1 și C2 învățământ este 2.
Procentcladire1=40%
Procentcladire2=10%
Rezultă:
Scorcladire1 = |40-20|/10 = 2
Scorcladire2 = |10-20|/10 = 1
care se află în există minim 2 clase/grupe; acolo unde există segregare aferent fiecărei clase/grupe, maxim de segregare
întreținerea bunicilor sau o singură clasă/grupă pe nivel educațional, nu inclusiv pentru grupele de grădiniță dacă școlară înregistrat la
a altor membri ai familiei, se va calcula scor de segregare. e cazul să existe sau pentru nivelul creșă. nivelul unei clase/grupe.
pe grupă / clasă.
A.Număr antepreșcolari, preșcolari sau elevi FORMULA DE CALCUL Se va calcula scorul
care se află în întreținerea bunicilor sau a altor fiecărei clase din unitatea
membri ai familiei la nivelul fiecărei Scor segregare clasa/grupă pentru de învățământ (unde
grupe/clase din unitatea de învățământ antepreșcolari, preșcolari sau elevi care se avem minim 2
(unitatea de învățământ este considerată la află în întreținerea bunicilor sau a altor clase/grupe), iar scorul
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură membri ai familiei = |(procent copii care maxim înregistrat în
arondată); se află în întreținerea bunicilor sau a școală este scorul unității
altor membri ai familiei în clasă /grupă) – de învățământ.
B.Număr antepreșcolari, preșcolari sau elevi (procent copii care se află în întreținerea
care se află în întreținerea bunicilor sau a altor bunicilor sau a altor membri ai familiei în Scorul unității de
membri ai familiei la nivelul fiecărui nivel clasă /grupă la nivelul educațional din învățământ la acest
educațional (CLASA I, clasa a II-a, etc.) din care face parte clasa) |/10 indicator poate lua o
unitatea de învățământ (unitatea de valoare de la 0 la 10
învățământ este considerată la nivel de EXEMPLU de calcul pentru clasa I, unde
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); sunt 3 clase: A, B și C: EXEMPLU
În unitatea de învățământ
C.Număr TOTAL antepreșcolari, preșcolari sau - Procent elevi care se află în avem trei clase la nivel
elevi la nivelul fiecărei grupe/clase din unitatea întreținerea bunicilor sau a altor pregătitor: pregătitoare
de învățământ (unitatea de învățământ este membri ai familiei la nivelul clasei A, B și C.
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie I A: Procentul elevilor care se
structură arondată); află în întreținerea
PROCENTDA (clasa IA)= (nr. elevi care se
bunicilor sau a altor
D.Număr TOTAL antepreșcolari, preșcolari sau află în întreținerea bunicilor sau a altor
membri ai familiei din
elevi la nivelul fiecărui nivel educațional din membri ai familiei din clasa IA) x 100 / (nr.
unitatea de învățământ (unitatea de total elevi clasa IA) clasa pregătitoare este:
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); - Procent elevi care se află în CLASA PREGĂTITOARE A:
întreținerea bunicilor sau a altor 10%,
Exemplu date necesare pentru clasa I (unde membri ai familiei la nivelul clasei CLASA PREGĂTITOARE B:
funcționează 3 clase, A – B – C): I B: 70%,
-Număr elevi care se află în întreținerea PROCENTDB (clasa IB)= (nr. elevi care se
50%.
bunicilor sau a altor membri ai familiei, la află în întreținerea bunicilor sau a altor
nivelul clasei I A, I B respectiv I C din unitatea membri ai familiei din clasa IB) x 100 / (nr.
La nivelul clasei
de învățământ (unitatea de învățământ este total elevi clasa IB)
pregătitoare procentul
- Procent elevi care se află în elevilor care se află în
întreținerea bunicilor sau a altor întreținerea bunicilor sau
- Număr elevi care se află în întreținerea membri ai familiei la nivelul clasei a altor membri ai familiei
bunicilor sau a altor membri ai familiei la I C: este de 40% în cadrul
nivelul clasei I (clasa I este un nivel unității școlare.
educațional) din unitatea de învățământ PROCENTDC (clasa IC)= (nr. elevi care se Aplicând formula
(unitatea de învățământ este considerată la află în întreținerea bunicilor sau a altor calculării scorului vom
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură membri ai familiei din clasa IC) x 100 / (nr. obține următorul scor de
arondată). total elevi clasa IC) segregare școlară pentru:
-Număr TOTAL elevi la nivelul clasei I A, I B - Procent elevi care se află în CLASA PREGĂTITOARE A:
respectiv I C din unitatea de învățământ întreținerea bunicilor sau a altor | (10 – 40) |/10=
(unitatea de învățământ este considerată la membri ai familiei la nivelul clasei 30/10=3.
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură I: CLASA PREGĂTITOARE B:
arondată); | (70 – 40) |/10=
PROCENTDI (nivel clasa I)= (nr. elevi care
30/10=3.
- Număr TOTAL elevi la nivelul clasei I (clasa I se află în întreținerea bunicilor sau a altor CLASA PREGĂTITOARE C:
este un nivel educațional) din unitatea de membri ai familiei din clasa I) x 100 / (nr. | (50 – 40) |/10=
învățământ (unitatea de învățământ este total elevi clasa I) 10/10=1.
Scor segregare clasa I pentru copii care se
află în întreținerea bunicilor sau a altor
Aceste categorii de date vor fi furnizate pentru membri ai familiei = | PROCENTDA – fiecărei clase din unitatea
fiecare clasă/grupă aferentă fiecărui nivel PROCENTDI |/10 de învățământ (unde
educațional dacă sunt minim 2 clase/grupe la Scor segregare clasa I care se află în avem minim 2
respectivul nivel educațional. întreținerea bunicilor sau a altor membri clase/grupe).
ai familiei = | PROCENTDB – PROCENTDI Presupunem că în școală
|/10 există 3 clase la fiecare
Scor segregare clasa I care se află în școală există doar nivel
întreținerea bunicilor sau a altor membri educațional primar.
ai familiei = | PROCENTDC – PROCENTDI
|/10 Rezultă următoarele
scoruri:
3, 3, 1
- Clasa I: 4,1,2
- Clasa a IV-a:
2,2,4,

învățământ.
preșcolarilor sau elevilor preuniversitar/claselor/grupelor unde URMĂTOARE: procent antepreșcolari, Indicatorul I47 este scorul
care se află în aranjarea spațială a clasei păstrează forma preșcolari sau elevi care se află în maxim de segregare
întreținerea bunicilor sau șirurilor de bănci, fără rotație periodică a întreținerea bunicilor sau a altor membri școlară prin așezarea în
a altor membri ai familiei elevilor; acolo unde așezarea este în cerc sau ai familiei în ultimele două bănci din ultimele 2 bănci
așezați în ultimele două copii se rotesc în bănci, nu se va calcula scor clasă /grupă) > procent antepreșcolari, înregistrat la nivelul unei
bănci (acolo unde de segregare. preșcolari sau elevi care se află în clase/grupe.
aranjarea spațială a clasei întreținerea bunicilor sau a altor membri
păstrează forma șirurilor de DE aceea, una din datele necesar a fi furnizate ai familiei în clasa / grupa respectivă). Se va calcula scorul
aici este asupra modului în care este DACĂ PROCENTUL antepreșcolarilor, pentru așezarea în
bănci) organizată așezarea în bănci a preșcolarilor sau elevilor care se află în ultimele 2 bănci aferent
copiilor/elevilor. întreținerea bunicilor sau a altor membri fiecărei clase din unitatea
ai familiei DIN ULTIMELE 2 BĂNCI ESTE de învățământ (unde
CÂMP DE DATE NECESAR: MAI MIC DECÂT PROCENTUL aranjarea spațială a clasei
antepreșcolarilor, preșcolarilor sau păstrează forma șirurilor
elevilor care se află în întreținerea de bănci), iar scorul
bunicilor sau a altor membri ai familiei maxim înregistrat în
- Fiecare grupa de copii (creșă); DIN CLASĂ, NU SE CALCULEAZĂ SCOR. școală este scorul unității
- Fiecare grupă mică/mijlocie/mare de învățământ.
FORMULA DE CALCUL
(grădiniță)
- Fiecare clasă din unitatea de Scor segregare așezare în ultimele două învățământ la acest
învățământ(se consideră structură cu bănci ale fiecărei clase/grupe pentru indicator poate lua o
PJ sau structură aparținătoare) antepreșcolari, preșcolari sau elevi care se valoare de la 0 la 10
află în întreținerea bunicilor sau a altor
Variante răspuns:
membri ai familiei = (procent
1. Clasic, în rânduri de bănci, fiecare copil elev antepreșcolari, preșcolari sau elevi care
are banca lui fixă. se află în întreținerea bunicilor sau a
altor membri ai familiei în ultimele două
2. În rânduri de bănci, dar copii/elevii se rotesc bănci din clasă /grupă) – (procent
periodic24 dintr-o bancă în alta. antepreșcolari, preșcolari sau elevi care
se află în întreținerea bunicilor sau a
3. În cerc sau astfel încât toți copii au o distanță altor membri ai familiei în clasa / grupa
relativ egală față de catedră25. respectivă) /10
CÂMPURI DE DATE NECESARE ÎN CAZUL EXEMPLU de calcul pentru clasa I, unde
ȘCOLILOR: sunt 3 clase: A, B și C:
A.Număr antepreșcolarilor, preșcolarilor sau - Procent antepreșcolari, preșcolari
elevilor care se află în întreținerea bunicilor sau elevi care se află în
sau a altor membri ai familiei care stau în întreținerea bunicilor sau a altor
ultimele 2 bănci la nivelul fiecărei grupe/clase membri ai familiei în ultimele
din unitatea de învățământ (unitatea de două bănci la nivelul clasei I A:
24
25
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); PROCENTFAbanci (clasa IA)= (nr. elevi
care se află în întreținerea bunicilor sau a
B.Numărul antepreșcolarilor, preșcolarilor sau altor membri ai familiei în ultimele două
elevilor care se află în întreținerea bunicilor bănci din clasa IA) x 100 / (nr. total elevi în
sau a altor membri ai familiei la nivelul ultimele două bănci din clasa IA)
fiecărei clase (CLASA IA, clasa IB etc.) din
unitatea de învățământ (unitatea de - Procent elevi care se află în
învățământ este considerată la nivel de întreținerea bunicilor sau a altor
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); membri ai familiei în ultimele
două bănci la nivelul clasei I B:
bănci la nivelul fiecărei grupe/clase din PROCENTFBbanci (clasa IB)= (nr. elevi care
unitatea de învățământ (unitatea de se află în întreținerea bunicilor sau a altor
învățământ este considerată la nivel de membri ai familiei în ultimele două bănci
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); din clasa IB) x 100 / (nr. total elevi în
ultimele două bănci din clasa IB)
D.Număr TOTAL elevi la nivelul fiecărei clase
de pe același nivel din unitatea de învățământ - Procent elevi care se află în
(unitatea de învățământ este considerată la întreținerea bunicilor sau a altor
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură membri ai familiei în ultimele
arondată); două bănci la nivelul clasei I C:
Exemplu date necesare pentru clasa I (unde PROCENTFCbanci (clasa IC)= (nr. elevi care
funcționează 3 clase, A – B – C): se află în întreținerea bunicilor sau a altor
membri ai familiei în ultimele două bănci
- Număr antepreșcolarilor, preșcolarilor sau din clasa IC) x 100 / (nr. total elevi în
elevilor care se află în întreținerea bunicilor ultimele două bănci din clasa IC)
sau a altor membri ai familiei care stau în
ultimele 2 bănci, la nivelul clasei I A, I B - Procent elevi care se află în
respectiv I C din unitatea de învățământ întreținerea bunicilor sau a altor
(unitatea de învățământ este considerată la membri ai familiei la nivelul
nivel de structură, fie cu PJ, fie structură fiecărei clase nivel I-a:
arondată);
PROCENTFA (clasa IA)= (nr. elevi care se
- Număr antepreșcolarilor, preșcolarilor sau află în întreținerea bunicilor sau a altor
elevilor care se află în întreținerea bunicilor membri ai familiei din clasa IA) x 100 / (nr.
sau a altor membri ai familiei la nivelul clasei I total elevi clasa IA)
(clasa I este un nivel educațional) din unitatea
de învățământ (unitatea de învățământ este PROCENTFB (clasa IB)= (nr. elevi care se
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie află în întreținerea bunicilor sau a altor
structură arondată). membri ai familiei din clasa IB) x 100 / (nr.
total elevi clasa IB)
preșcolarilor sau elevilor care stau în ultimele PROCENTFC (clasa IC)= (nr. elevi care se
2 bănci la nivelul clasei I A, I B respectiv I C din află în întreținerea bunicilor sau a altor
unitatea de învățământ (unitatea de membri ai familiei din clasa IC) x 100 / (nr.
învățământ este considerată la nivel de total elevi clasa IC)

Scor segregare clasa I A pentru elevi care
preșcolarilor sau elevilor la nivelul clasei I
se află în întreținerea bunicilor sau a altor
(clasa I este un nivel educațional) din unitatea
membri ai familiei = PROCENTFAbanci –
PROCENTFA /10, CU CONDIȚIA CA
PROCENTFAbanci > PROCENTFA
Scor segregare clasa I B pentru elevi care
membri ai familiei = PROCENTFBbanci –
PROCENTFB /10, CU CONDIȚIA CA
PROCENTFBbanci > PROCENTFB
Scor segregare clasa I C pentru elevi care

membri ai familiei = PROCENTFCbanci –
PROCENTFC /10, CU CONDIȚIA CA
PROCENTFCbanci > PROCENTFC
48 Procentul elevilor Numărul elevilor absolvenți pentru care s-a Procentele se calculează la finalul fiecărui NU e cazul, nu se
absolvenți pentru care s-a întocmit dosarul pentru bursă socială, pentru an școlar, după ce se încheie situația calculează un scor.
întocmit dosarul pentru acordarea gratuită de rechizite sau pentru alte școlară.
bursă socială, pentru forme de ajutor, indiferent dacă beneficiază de Calculul pe cohortă se va
acordarea gratuită de acestea sau nu (restricții financiare) pentru Se calculează procentul absolvenților la realiza pe măsură ce baza
rechizite sau pentru alte fiecare cohortă (an de studiu) dar și cumulat fiecare nivel educațional/ciclul de de date se va popula.
forme de ajutor, pentru fiecare ciclu de educație (clasa a IV-a / educație în baza numărul de absolvenți și
indiferent dacă clasa a VIII-a / an terminal liceu sau şcoală al numărului de elevi înscriși (câți dintre
beneficiază de acestea profesională) la nivelul unității de învățământ cei înscriși absolvă).
sau nu (restricții preuniversitar.
financiare), pentru fiecare Se calculează procentul absolvenților
ciclu de educație (clasa a Numărul total al elevilor înscriși în școală la clasei a VIII-a care se înscriu la Evaluarea
IV-a / clasa a VIII-a / an fiecare nivel educațional, respectiv la fiecare Națională
terminal liceu sau școală ciclu de educație (clasa a IV-a / clasa a VIII-a /
an terminal liceu sau şcoală profesională). Se calculează procentul dintre elevii de
profesională) la nivelul
clasa a XII-a care se înscriu la Examenul de
Numărul elevilor care s-au înscris la Evaluarea bacalaureat
preuniversitar, (calculat
Națională la finalul clasei a VIII-a.
atât pe cohortă, cât și
anual pentru anul final de Numărul elevilor absolvenți pentru care s-a
ciclu) și, din acest întocmit dosarul pentru bursă socială, pentru
procent, procentul celor acordarea gratuită de rechizite sau pentru alte
care s-au înscris la forme de ajutor, indiferent dacă beneficiază de
Evaluarea Națională la acestea sau nu (restricții financiare) care s-au
finalul clasei a VIII-a / înscris la Evaluarea Națională la finalul clasei a
care s-au înscris la VIII-a.
examenul de bacalaureat.
Numărul elevilor care s-au înscris la examenul
de bacalaureat.
Numărul elevilor absolvenți pentru care s-a

întocmit dosarul pentru bursă socială, pentru
acordarea gratuită de rechizite sau pentru alte
forme de ajutor, indiferent dacă beneficiază de
acestea sau nu (restricții financiare) care s-au
înscris la examenul de bacalaureat.
IV. Indicatori - criteriul performanțelor școlare ale elevilor (Art 7, OMENCS 6134/2016)

49 Procentul elevilor Atenție, elevii pot intra în repetenție doar Se calculează doar pentru elevii care sunt Scorul unității de
provenind din începând cu clasa a II-a conform Regulamentul- cel puțin în clasa a II-a. învățământ pentru
repetenție, pe fiecare cadru de organizare și funcționare a unităților Indicatorul I49 este
clasă. de învățământ preuniversitar, din 31.08.2020 FORMULA DE CALCUL scorul maxim de
(art. 120 alin. 2). Astfel aceste date se segregare școlară
Se va calcula procentul elevilor provenind
colectează doar de la elevii care sunt cel puțin înregistrat la nivelul
din repetenție, pe fiecare clasă conform
în clasa a II-a. unei clase.
următoarei formule:
CÂMP DE DATE NECESAR: Se va calcula scorul
ProcentRC = B x 100/A , fiecărei clase din
Elevul a fost repetent? 1. DA 2. NU (datele se Unde unitatea de învățământ
colectează pentru fiecare elev, atunci când sunt ProcentRC – procent repetenție clasă începând de la clasa a II-
disponibile (cel mai târziu la începutul anului A - Numărul total de elevi din fiecare clasă; a, iar scorul maxim
școlar pentru anul școlar anterior). B - Numărul de elevi repetenți din fiecare înregistrat în școală este
clasă scorul unității de
Această informație se va corela cu informația învățământ.
deja colectată, specificată anterior, privind Se va calcula procentul elevilor provenind
numărul total de elevi din clasă. din repetenție, pe fiecare nivel Scorul unității de
La nivel de clasă (evident, de la clasa a II-a în sus) educațional conform următoarei formule: învățământ la acest
datele necesare pentru calculul acestui indicator indicator poate lua o
sunt: ProcentNE = D x 100/C , valoare de la 0 la 10
A - Numărul total de elevi din fiecare clasă; Unde
ProcentNE – procent repetenție nivel EXEMPLU
B - Numărul de elevi repetenți din fiecare clasă
educațional În unitatea de
C – Număr total elevi la fiecare nivel educațional
C – Număr total elevi la fiecare nivel învățământ avem trei
D – Număr total elevi repetenți la fiecare nivel
educațional clase la nivel III-a: A, B și
educațional
D – Număr total elevi repetenți la fiecare C.
Procentul elevilor
*Cf. art. 120 alin. 2 din Regulamentul-cadru de nivel educațional
repetenți din clasa a III-
organizare și funcționare a unităților de Scor segregare repartizare elevi provenind
a este:
învățământ preuniversitar, din 31.08.2020, ”La din repetenție pe fiecare clasă = |(procent
sfârșitul clasei pregătitoare și al clasei I elevii nu elevi repetenți din clasă) – (procent elevi
pot fi lăsați repetenți”. repetenți la nivelul educațional din care CLASA III A: 10%,
face parte clasa) |/10 CLASA III B: 70%,
CLASA III C: 50%.
EXEMPLU de calcul pentru clasa II-a, unde
sunt 3 clase: A, B și C: La nivelul clasei a III-a
procentul elevilor
- Procent elevi repetenți la nivelul
repetenți este de 40%
clasei II A:
în cadrul unității
ProcentRCA (clasa II A)= (nr. elevilor școlare.
repetenți din clasa II A) x 100 / (nr. total Aplicând formula
elevi din clasa II A) calculării scorului vom
obține următorul scor
- Procent elevi repetenți la nivelul de segregare școlară
clasei II B: pentru:
ProcentRCB (clasa II B)= (nr. elevilor CLASA III A: | (10 – 40)

repetenți din clasa II B) x 100 / (nr. total |/10= 30/10=3.
elevi din clasa II B) CLASA III B: | (70 – 40)
|/10= 30/10=3.
- Procent elevi repetenți la nivelul
CLASA III C: | (50 – 40)
clasei II C:
|/10= 10/10=1.
ProcentRCC (clasa II C)= (nr. elevilor
repetenți din clasa II C) x 100 / (nr. total
elevi din clasa II C)
fiecărei clase din
- Procent elevi repetenți la nivelul unitatea de învățământ
clasei a II-a: începând cu clasa a II-a.
Presupunem că în
PROCENTNEII (nivel clasa II-a)= (nr. elevi școală există 3 clase la
repetenți din clasa II-a) x 100 / (nr. total fiecare nivel
elevi clasa II) educațional, și în școală
există doar nivel
Scor segregare clasa II A pentru elevi educațional primar.
repetenți = | ProcentRCA – PROCENTNEII
|/10 Rezultă următoarele
Scor segregare clasa II B pentru elevi scoruri:
repetenți = | ProcentRCB – PROCENTNEII
|/10 - Clasa a II-a:
3,1,4
Scor segregare clasa II C pentru elevi - Clasa a III-a:
repetenți = | ProcentRCC – PROCENTNEII 5,3,4
|/10 - Clasa a IV-a:
2,2,4,

acesta este scorul reper
învățământ.
50 Procentul elevilor de Atenție, acest indicator se calculează doar FORMULA DE CALCUL Scorul unității de
clasă pregătitoare care pentru nivelul clasei pregătitoare! învățământ pentru
au frecventat grădinița, Se va calcula procentul elevilor de clasă Indicatorul I50 este
pe fiecare clasă CÂMP DE DATE NECESAR26: pregătitoare care au frecventat grădinița, scorul maxim de
pregătitoare pe fiecare clasă pregătitoare, conform segregare școlară
Dacă este la clasa pregătitoare, elevul a următoarei formule: înregistrat la nivelul
frecventat grădinița? 1. DA 2. NU unei clase de nivel
ProcentEG = B x 100/A , pregătitor.
La nivel de clasă pregătitoare datele necesare Unde
sunt: ProcentEG – procent elevi care au Se va calcula scorul
A – Numărul total al elevilor din fiecare clasă frecventat grădinița fiecărei clase din
pregătitoare A - Numărul total de elevi din fiecare clasă unitatea de învățământ
B – Numărul de elevi care au frecventat pregătitoare; de nivel pregătitor, iar
grădinița din fiecare clasă pregătitoare B - Numărul de elevi care au frecventat scorul maxim înregistrat
grădinița din fiecare clasă pregătitoare în școală este scorul
unității de învățământ.
Se va calcula procentul elevilor care au
frecventat grădinița, la nivelul întregii Scorul unității de
26
Un set de date, relevante, dar care ar da o măsură mai nuanțată asupra situației segregării în la nivelul clasei pregătitoare în funcție de frecventarea grădiniței este numărul de ani de grădiniță
urmat de fiecare elev. În acest caz datele necesare a fi colectate sunt: E – Câți ani a frecventat grădinița fiecare elev? (pentru cei care au frecventat grădinița). În acest sens facem recomandarea
de a amenda metodologia de lege ferenda pentru a avea un indicator referitor și la media anilor de grădiniță frecventați anterior clasei pregătitoare.
clase pregătitoare conform următoarei indicator poate lua o
formule: valoare de la 0 la 10
ProcentEGNE = D x 100/C , EXEMPLU

Unde În unitatea de
ProcentEGNE – procent elevi care au învățământ avem trei
frecventat grădinița la nivelul clasei clase de nivel
pregătitoare pregătitor: A, B și C.
C – Număr total elevi înscriși la nivel clasă Procentul elevilor care
pregătitoare în școală au frecventat grădinița
D – Număr total elevi care au frecventat din clasele pregătitoare
grădinița dintre cei înscriși la nivelul clasei este:
pregătitoare
CLASA pregătitoare A:
10%,
Scor segregare repartizare elevi care au CLASA pregătitoare B:
frecventat grădinița pe fiecare clasă 70%,
pregătitoare = |( procent elevi din clasă CLASA pregătitoare C:
care au frecventat grădinița) – (procent 50%.
elevi care au frecventat grădinița la
nivelul educațional clasă pregătitoare) La nivelul clasei
|/10 pregătitoare procentul
elevilor repetenți este
EXEMPLU de calcul pentru o școală unde de 40% în cadrul unității
sunt 3 clase de nivel pregătitor: A, B și C: școlare.
Aplicând formula
- Procent elevi care au frecventat
grădinița la nivelul clasei
obține următorul scor
pregătitoare A:
de segregare școlară
ProcentEGA (clasa pregătitoare A)= (nr. pentru:
elevilor care au frecventat grădinița din
clasa pregătitoare A) x 100 / (nr. total elevi CLASA pregătitoare A: |
din clasa pregătitoare A) (10 – 40) |/10=
30/10=3.
- Procent elevi care au frecventat CLASA pregătitoare B: |
grădinița la nivelul clasei pregătitoare (70 – 40) |/10=
B: 30/10=3.
CLASA pregătitoare C: |
ProcentEGB (clasa pregătitoare B)= (nr. (50 – 40) |/10=
elevilor care au frecventat grădinița din 10/10=1.
clasa pregătitoare A) x 100 / (nr. total elevi
din clasa pregătitoare B)
- Procent elevi care au frecventat fiind 3 (la clasa
grădinița la nivelul clasei pregătitoare A și B),
pregătitoare C: acesta este scorul reper
ProcentEGC (clasa pregătitoare C)= (nr.
învățământ.
elevilor care au frecventat grădinița din
clasa pregătitoare A) x 100 / (nr. total elevi
din clasa pregătitoare C)
- Procent elevi care au frecventat

grădinița la nivelul clasei
pregătitoare:
ProcentEGNE (nivel clasa pregătitoare)=

(nr. elevi care au frecventat grădinița la
nivelul clasei pregătitoare) x 100 / (nr.
total elevi de nivel clasa pregătitoare în
școală)
Scor segregare clasa pregătitoare pentru

elevi care au frecventat grădinița = |
ProcentEGA – ProcentEGNE |/10

ProcentEGB – ProcentEGNE |/10

ProcentEGC – ProcentEGNE |/10
51 Media de intrare la Atenție, acest indicator se calculează doar FORMULA DE CALCUL Nu se calculează scor de
liceu, pentru fiecare pentru nivelul clasei a IX-a, așadar unități segregare în acest caz
filieră, profil, școlare care includ nivel educațional liceal ! În acest caz se va calcula media cumulată a
specializare / Nivelul liceal include și forme de învățământ de mediilor elevilor de la nivelul:
calificare /program de tip profesional/vocațional, pe care la acoperim 1. Liceului
studiu, la nivel de prin termenul generic de ”nivel educațional 2. Filierelor de învățământ (dacă
unitate de învățământ. liceal”. există)
3. Profilurilor de învățământ (dacă
CÂMP DE DATE NECESAR: există)
4. Specializărilor / calificărilor /
DOAR PENTRU ELEVII DE CLASA A IX-A: programelor de studiu (dacă
A - Care a fost media de admitere la liceu a există)
elevului? (cu ce medie a intrat la liceu)
B - Care a fost media de admitere în liceu pe Exemplu de calcul.
filieră, profil, specializare / calificare /program Dacă în cadrul unei unități de învățământ
de studiu? liceal care include învățământ profesional
C - Clasa în care învață elevul există filieră tehnologică, profilul
D - Filiera, profilul, specializarea / calificarea / ”mecanică” și specializare ”mecanică fină”.
programul de studiu din care face parte elevul La specializarea ”mecanică fină” sunt
înscriși 50 de elevi.
Pentru a înregistra datele aferente categoriei B Se calculează media celor 50 de elevi:
și D, este necesar a fi listate la nivelul unității de
învățământ liceal: MedieMF = (Me1 +Me2+.....+Me50)/50
a) Filiere de învățământ (dacă există)
b) Profilurile de învățământ (dacă există) MedieMF = medie elevi ”Mecanică fină”
c) Specializări / calificări / program de Me1 = Medie obținută de elev nr. 1 în
studiu (dacă există) urma examenului de admitere în liceu
De exemplu la nivel liceal pot exista: Etc.
- filiera teoretică (profilurile umanist şi
real);
- filiera tehnologică (profilurile tehnic,
servicii, resurse naturale şi protecţia
mediului);
- filiera vocaţională (profilurile militar,
teologic, sportiv, artistic şi pedagogic).
Se va crea un câmp pentru a indica care a fost
cea mai mică medie de admitere în categoriile
de învățare mai sus specificate la nivelul unității
de învățământ.
52 Media de intrare la Atenție, acest indicator se calculează doar FORMULA DE CALCUL Scorul unității de
liceu, pentru fiecare pentru nivelul clasei a IX-a, așadar unități învățământ pentru
filieră, profil, școlare care includ nivel educațional liceal ! În acest caz se va calcula media cumulată a Indicatorul I52 este
specializare / Nivelul liceal include și forme de învățământ de mediilor elevilor de la nivelul fiecărui scorul maxim de
calificare /program de tip profesional/vocațional, pe care la acoperim colectiv format în cadrul unității școlare segregare școlară
studiu, pentru fiecare prin termenul generic de ”nivel educațional (clase), pentru fiecare: înregistrat la nivelul
colectiv format. liceal”. În cadrul acestui indicator ”colectiv 1. Filieră de învățământ (dacă există) unei clase de a IX-a.
format” se referă la clasa creată în cadrul 2. Profil de învățământ (dacă există)
unității școlare. 3. Specializare / calificare / program Se va calcula scorul
Acest indicator va fi calculat utilizând calculele de studiu (dacă există) fiecărui colectiv
realizate pentru indicatorul anterior, I51. format / clase de a IX-a
CÂMP DE DATE NECESAR: Una din variantele de calcul este analiza din unitatea de
comparativă a mediei de admitere la clasă învățământ, iar scorul
DOAR PENTRU ELEVII DE CLASA A IX-a: față de media de admitere înregistrată la maxim înregistrat în
A - Care a fost media de admitere la liceu a nivelul liceului / filierei / profilului / școală este scorul
elevului? (cu ce medie a intrat la liceu) specializării (în funcție de categoria care a unității de învățământ.
B - Care a fost media de admitere în liceu pe avut definită o medie de admitere oficială)
filieră, profil, specializare / calificare /program din care face parte clasa. Proceduri Scorul unității de
de studiu? statistice pot evalua dacă diferența este învățământ la acest
C- Clasa în care învață elevul semnificativă. indicator poate lua o
D - Filiera, profilul, specializarea / calificarea / Vom opta însă aici pentru o variantă mai valoare de la 0 la 10
programul de studiu din care face parte elevul puțin exactă, dar mai ușor de folosit în
EXEMPLU
practică.
În cadrul unități de
Pentru a înregistra datele aferente categoriei B
învățământ liceal există
și D, este necesar a fi listate la nivelul unității de Vom compara ponderea elevilor care au
doar filieră teoretică și
învățământ liceal: avut o medie de admitere mai mică decât
s-a organizat admiterea
d) Filiere de învățământ (dacă există) media de admitere înregistrată la nivelul
nediferențiat pe
e) Profilurile de învățământ (dacă există) liceului/filierei/profilului/specializării (în
specializări.
f) Specializări / calificări / program de funcție de categoria care a avut definită o
Au fost admiși 75 de
studiu (dacă există) medie de admitere oficială) cu ponderea elevi organizați în 3
De exemplu la nivel liceal pot exista: elevilor dintr-o anumită clasă care au avut clase de clasa a IX-a.
- filiera teoretică (profilurile umanist şi o medie de admitere mai mică decât Urmând calculele
real); media înregistrată la nivelul liceului / anterioare am obținut:
- filiera tehnologică (profilurile tehnic, filierei / profilului / specializării (în funcție
servicii, resurse naturale şi protecţia de categoria care a avut definită o medie CLASA IX- A: 80%,
mediului); de admitere oficială) CLASA IX- B: 20%,
- filiera vocaţională (profilurile militar, CLASA IX- C: 40%.
teologic, sportiv, artistic şi pedagogic). Se calculează ca prim pas media la nivelul
Se va crea un câmp pentru a indica care a fost liceului / filierei / profilului / specializării La nivelul clasei a IX-a
cea mai mică medie de admitere în categoriile (în funcție de categoria care a avut procentul elevilor care
de învățare mai sus specificate la nivelul unității definită o medie de admitere oficială). Se au o notă la admitere
de învățământ. va lua ca reper nivelul de organizare din sub media tuturor
unitatea școlară pentru care s-a organizat notelor este 46,6%.
separat admitere, cu locuri dedicate – de Aplicând formula
exemplu filiera vocațională sau liceu în calculării scorului vom
ansamblu. obține următorul scor
de segregare școlară în
MedieT = (Me1 +Me2+.....+MeN)/N funcție de medie
pentru:
N = numărul total de elevi la nivelul
liceului/filierei/profilului/specializării (în
CLASA IX- A: | (80 –
funcție de categoria care a avut definită o 40,6) |/10=
medie de admitere oficială) 39,4/10=3,94.
CLASA IX- B: | (20 –
ProcentCLASĂ = B x 100/A , 40,6) |/10= 30/10=2,06.
Unde CLASA IX- C: | (40 –
ProcentCLASĂ – procent elevi din total 40,6) |/10= 10/10=0,06.
înscriși la nivelul clasei care au media de
admitere < MedieT
A – Număr total elevi din clasă (colectiv fiind 3,94 (la clasa IX A),
format) acesta este scorul reper
B – Număr total elevi din clasă (colectiv învățământ.
format) care au media de admitere <
MedieT
ProcentT = D x 100/C ,
Unde
ProcentT – procent elevi din total înscriși
la nivelul
liceului/filierei/profilului/specializării (în
funcție de categoria care a avut definită o
medie de admitere oficială) care au media
de admitere < MedieT
C – Număr total elevi înscriși la nivelul

liceului / filierei / profilului / specializării
D – Număr total elevi înscriși la nivelul

liceului / filierei / profilului / specializării
care au media de admitere < MedieT
Exemplu de calcul.
În cadrul unei unități de învățământ liceal
există doar filieră teoretică și s-a organizat
admiterea nediferențiat pe specializări.
Au fost admiși 75 de elevi organizați în 3
clase de clasa a IX-a.
Media notelor de admitere obținute de
toți acești 75 de elevi este 8,5.
a) În clasa A sunt 25 de elevi dintre

care 20 au luat la admitere o notă
sub 8,5.
b) În clasa B sunt 25 de elevi dintre
sub 8,5.
c) În clasa C sunt 25 de elevi dintre
sub 8,5.
Dintre toți cei 75 de elevi, avem astfel 35

de elevi care au luat la admitere o notă
sub media tuturor notelor obținute de cei
75 de elevi.
Astfel, ponderea elevilor din fiecare clasă

și de la nivelul educațional cu notă de
admitere sub media tuturor notelor este:
ProcentCLASA_IXA =20 X 100/25=80%
ProcentCLASA_IXB =5 X 100/25=20%
ProcentCLASA_IXC =10 X 100/25=40%
ProcentT=35 X 100/75=46,6%
Scor segregare clasa IX-A în funcție de

media de admitere este = |
ProcentCLASA_IXA – ProcentT |/10
Scor segregare clasa IX-B în funcție de

ProcentCLASA_IXB – ProcentT |/10
Scor segregare clasa IX-C în funcție de

ProcentCLASA_IXC – ProcentT |/10
53 Programele de studiu Atenție, acest indicator se calculează doar FORMULA DE CALCUL Nu e cazul.
(de tip ”intensiv”, pentru nivelul clasei pregătitoare, respectiv
”bilingv”, sportiv etc.), nivelul clasei a V-a! Se aplică doar în cazurile în Se calculează procentul elevilor care Se pot face, totuși,
care au presupus care în școală se practică selecția elevilor la învață în programe de studiu (de tip diferite evaluări privind
examene / proceduri de intrarea în clasa pregătitoare sau clasa a V-a ”intensiv”, ”bilingv”, sportiv etc.) la nivel
elevii incluși în
selecție a elevilor la prin examene sau proceduri de selecție pentru clasă pregătitoare, respectiv clasa a V-a. programe de studiu (de
intrarea în clasa programe de studiu specifice (de tip ”intensiv”, tip ”intensiv”, ”bilingv”,
pregătitoare sau clasa a ”bilingv”, sportiv etc.). ProcentELEVIpregătitoare = A x 100/C , sportiv etc.) dacă se
V-a, la nivel de unitate constată anumite
de învățământ. CÂMP DE DATE NECESAR: A – Număr total elevi nivel clasă disproporții pentru a
pregătitoare care fac parte dintr-un identifica dacă aceste
Doar pt elevii de clasă pregătitoare și clasa a V- program de studiu (de tip ”intensiv”, disproporții nu sunt
a ”bilingv”, sportiv etc.). generate de alți factori
decât procesul de
1. - Elevul face parte dintr-un program de studiu
C – Număr total elevi de la nivelul clasei selecție sau pentru a
(de tip ”intensiv”, ”bilingv”, sportiv etc.), care a
pregătitoare. analiza chiar procesul
presupus examene / proceduri de selecție a
de selecție în sine.
elevilor la intrarea în clasa pregătitoare sau clasa
ProcentELEVIclasaVa = B x 100/D ,
a V-a, la nivel de unitate de învățământ?
1. DA 2. NU
B – Număr total elevi nivel clasa a V-a care
fac parte dintr-un program de studiu (de
2. - Clasa în care învață elevul.
tip ”intensiv”, ”bilingv”, sportiv etc.).
Se calculează numărul total de elevi care învață
în programe de studiu (de tip ”intensiv”,
C – Număr total elevi de la nivelul clasei a
”bilingv”, sportiv etc.) la:
V-a.
A. Nivel clase pregătitoare
B. Nivel clasa a V-a
Se mai utilizează:
C. numărul total de elevi de la nivelul
clasei pregătitoare, respectiv
D. numărul total de elevi de la nivelul clasei
a V-a.
V. Indicatori - criteriul mediului de rezidență al elevilor (Art 8, OMENCS 6134/2016)
54 Procentul elevilor de PENTRU ELEVII DE CLASA A IX-A: Din ce filieră, procentFILIERAunitate = A x 100 / B Nu e cazul.
liceu provenind din profil, specializare / calificare /program de
mediul rural, la nivel de studiu face parte elevul?
filieră, la nivelul unității
de învățământ, pentru PENTRU ELEVII DE CLASA A IX-A: Elevul provine
toate colectivele de din mediul rural? 1. DA 2. NU
clasa a IX-a constituite în
cadrul filierei respective. A: Număr elevilor de liceu provenind din
mediul rural, la nivel de filieră, la nivelul unității
de învățământ (considerată la nivel de structură,
fie cu PJ, fie structură arondată), pentru toate
colectivele de clasa a IX-a constituite în cadrul
filierei respective.
Dacă sunt mai multe filiere, este necesar

numărul de elevi provenind din mediul rural la
nivelul fiecărei filiere A1, A2, A3 etc.
B: Număr total al elevilor de liceu din toate

clasele a IX-a constituite în cadrul filierei
respective la nivelul unității de învățământ
Dacă sunt mai multe filiere, este necesar

numărul total de elevi la nivelul fiecărei filiere
B1, B2, B3 etc.
Este important în acest caz a menționa faptul

dacă unitate școlară este situată în mediul rural
sau în mediul urban.
55 Procentul elevilor de PENTRU ELEVII DE CLASA A IX-A: Din ce filieră, procentPROFILunitate = A x 100 / B Nu e cazul.
mediul rural, la nivel de studiu face parte elevul?
profil, la nivelul unității
de învățământ, pentru PENTRU ELEVII DE CLASA A IX-A: Elevul provine
cadrul profilului A: Număr elevilor de liceu provenind din
respectiv. mediul rural, la nivel de profil, la nivelul unității
fie cu PJ, fie structură arondată), pentru toate
colectivele de clasa a IX-a constituite în cadrul
profilului respectiv.
Dacă sunt mai multe profiluri, este necesar

numărul de elevi provenind din mediul rural la
nivelul fiecărei filiere A1, A2, A3 etc.

clasele a IX-a constituite în cadrul profilului
respectiv la nivelul unității de învățământ
Dacă sunt mai multe profiluri, este necesar

numărul total de elevi la nivelul fiecărui profil
B1, B2, B3 etc.

56 Procentul elevilor de PENTRU ELEVII DE CLASA A IX-A: Din ce filieră, ProcentCALIFICAREunitate = A x 100 / B Nu e cazul.
mediul rural, la nivel de
calificare/specializare, la studiu face parte elevul?
învățământ, pentru PENTRU ELEVII DE CLASA A IX-A: Elevul provine
cadrul A: Număr elevilor de liceu provenind din
calificării/specializării mediul rural, la nivel de calificare/specializare, la
respective. nivelul unității de învățământ (considerată la
arondată), pentru toate colectivele de clasa a IX-
a constituite în cadrul calificării/specializării
respective.
Dacă sunt mai multe de calificări/specializări,

este necesar numărul de elevi provenind din
mediul rural la nivelul fiecărei
calificări/specializări A1, A2, A3 etc.

clasele a IX-a constituite în cadrul
calificării/specializării respectiv la nivelul unității
fie cu PJ, fie structură arondată).
Dacă sunt mai multe calificării/specializării, este

necesar numărul total de elevi la nivelul fiecărei
calificări/specializări B1, B2, B3 etc.

57 Procentul elevilor de PENTRU ELEVII DE CLASA A IX-A: Din ce filieră, ProcentPRSTUDIUunitate = A x 100 / B Nu e cazul.
mediul rural, la nivel de
program de studiu, la studiu face parte elevul?
învățământ, pentru PENTRU ELEVII DE CLASA A IX-A: Elevul provine
cadrul programului de A: Număr elevilor de liceu provenind din
studiu respectiv. mediul rural, la nivel de program de studiu, la
nivelul unității de învățământ (considerată la
arondată), pentru toate colectivele de clasa a IX-
a constituite în cadrul programului de studiu
respectiv.
Dacă sunt mai multe de program de studiu, este

necesar numărul de elevi provenind din mediul
rural la nivelul fiecărei calificări/specializări A1,
A2, A3 etc.

clasele a IX-a constituite în cadrul programului
de studiu respectiv la nivelul unității de
învățământ (considerată la nivel de structură, fie
cu PJ, fie structură arondată).
Dacă sunt mai multe programe de studiu, este

necesar numărul total de elevi la nivelul fiecărui
program de studiu B1, B2, B3 etc.

58 Procentul elevilor de ATENȚIE!! Se calculează scor de segregare FORMULA DE CALCUL Scorul unității de
liceu provenind din școlară doar în cazul unităților de învățământ învățământ pentru
mediul rural, la nivel de preuniversitar - nivelul educațional clasa a IX-a Scor segregare clasa elevi provenind din Indicatorul I57 este
clasă (fiecare colectiv de unde există minim 2 colective de clasă mediul rural =|(procent elevi provenind scorul maxim de
clasa a IX-a constituit în constituite; acolo unde există un singur colectiv din mediul rural în clasă) – (procent elevi segregare școlară
liceul respectiv). de clasă a IX-a, nu se va calcula scor de provenind din mediul rural la nivelul înregistrat la nivelul unei
segregare și se va acorda din oficiu scorul educațional IX) |/10 clase.
minim de risc de segregare pentru clasa
respectivă. EXEMPLU de calcul pentru clasa IX, unde Se va calcula scorul
sunt 3 clase: A, B și C: fiecărei clase din
CÂMPURI DE DATE NECESARE ÎN CAZUL unitatea de învățământ
ȘCOLILOR: - Procent elevi provenind din de nivel IX (unde avem
mediul rural la nivelul clasei IX A: minim 2 clase/grupe),
A.Număr elevi provenind din mediul rural la iar scorul maxim
nivelul fiecărei clase a IX-a din unitatea de PROCENTIXA (clasa IXA)= (nr. elevi înregistrat în școală este
învățământ (unitatea de învățământ este provenind din mediul rural din clasa IXA) x scorul unității de
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie 100 / (nr. total elevi clasa IXA) învățământ.
- Procent elevi provenind din
B.Număr elevi provenind din mediul rural la mediul rural la nivelul clasei IX B:
nivelul educațional clasa a IX-a din unitatea de
PROCENTIXB (clasa IXB)= (nr. elevi indicator poate lua o
provenind din mediul rural din clasa IXB) x valoare de la 0 la 10
100 / (nr. total elevi clasa IXB)
structură arondată); EXEMPLU
- Procent elevi provenind din În unitatea de
C.Număr TOTAL elevi la nivelul fiecărei clase a
mediul rural la nivelul clasei IX C: învățământ avem trei
IX-a din unitatea de învățământ (unitatea de
învățământ este considerată la nivel de PROCENTIXC (clasa IXC)= (nr. elevi clase la nivel IX-a: A, B
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); și C.
provenind din mediul rural din clasa IXC) x
Procentul elevilor
100 / (nr. total elevi clasa IXC)
D.Număr TOTAL elevi la nivelul educațional provenind din mediul
clasa a IX-a din unitatea de învățământ (unitatea - Procent elevi provenind din rural este:
de învățământ este considerată la nivel de mediul rural la nivelul clasei IX:
structură, fie cu PJ, fie structură arondată); CLASA IX A: 10%,
PROCENTIX (nivel clasa IX)= (nr. elevi
Exemplu date necesare pentru clasaIX-a (unde provenind din mediul rural din clasa IX) x CLASA IX B: 70%,
funcționează 3 clase, A – B – C): CLASA IX C: 50%.
100 / (nr. total elevi clasa IX)
-Număr elevi provenind din mediul rural, la Scor segregare clasa IX A pentru elevii La nivelul clasei IX-a
nivelul clasei IX A, IX B respectiv IX C din unitatea
de învățământ (unitatea de învățământ este provenind din mediul rural = | procentul
elevilor
considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie PROCENTIXA – PROCENTIX |/10 provenind din mediul
structură arondată); rural este de 40% în
Scor segregare clasa IX B pentru elevii
- Număr elevi provenind din mediul rural la provenind din mediul rural = | cadrul unității școlare.
nivelul clasei a IX-a (clasa IX este un nivel PROCENTIXB – PROCENTIX |/10
educațional) din unitatea de învățământ Aplicând formula
Scor segregare clasa IX C pentru elevii calculării scorului vom
(unitatea de învățământ este considerată la nivel
provenind din mediul rural = | obține următorul scor
de structură, fie cu PJ, fie structură arondată).
PROCENTIXC – PROCENTIX |/10 de segregare școlară
-Număr TOTAL elevi la nivelul clasei IX A, IX B pentru:
respectiv IX C din unitatea de învățământ
(unitatea de învățământ este considerată la nivel CLASA IX A: | (10 – 40)
de structură, fie cu PJ, fie structură arondată);
|/10= 30/10=3.
- Număr TOTAL elevi la nivelul clasei a IX-a CLASA IX B: | (70 – 40)
(clasa IX-a este un nivel educațional) din |/10= 30/10=3.
unitatea de învățământ (unitatea de învățământ CLASA IX C: | (50 – 40)
este considerată la nivel de structură, fie cu PJ, |/10= 10/10=1.
fie structură arondată).
Aceste categorii de date vor fi furnizate pentru Scorul maxim înregistrat

fiecare clasă aferentă nivel educațional clasa a fiind 3 (la clasele a IX-a
IX-a dacă sunt minim 2 clase/grupe la A-B), acesta este scorul
respectivul nivel educațional. reper al respectivei
unități de învățământ.
59 Procentul elevilor Numărul elevilor absolvenți provenind din Procentele se calculează la finalul fiecărui NU e cazul, nu se
absolvenți de liceu mediul rural pentru fiecare cohortă (an de an școlar, după ce se încheie situația calculează un scor
provenind din mediul studiu) dar și cumulat pentru anul terminal liceu școlară.
rural, la nivelul unității sau şcoală profesională) la nivelul unității de
de învățământ învățământ preuniversitar. Se calculează procentul absolvenților la
fiecare nivel educațional în baza numărul
preuniversitar, (calculat Numărul total al elevilor înscriși în școală la de absolvenți și al numărului de elevi
atât pe cohortă, cât și fiecare nivel educațional, respectiv an terminal înscriși (câți dintre cei înscriși absolvă).
anual pentru anul final liceu sau şcoală profesională).
de ciclu) și, din acest Se calculează procentul dintre elevii de
procent, procentul celor Numărul elevilor care s-au înscris la examenul de clasa a XII-a care se înscriu la Examenul de
care s-au înscris la bacalaureat. bacalaureat
examenul de
Numărul elevilor absolvenți provenind din Procentul elevilor elevilor absolvenți de
bacalaureat.
mediul rural care s-au înscris la examenul de liceu provenind din mediul rural care s-au
bacalaureat. înscris la examenul de bacalaureat: B x
100/A
PENTRU ELEVII DE CLASA A XII-A: elevul este
absolvent de liceu? 1. DA 2. NU - pentru
rundele de monitorizare din anii viitori
A – Numărul total al elevilor absolvenți de liceu

provenind din mediul rural
B – Număr elevilor provenind din mediul rural
care s-au înscris la examenul de bacalaureat
VI. Alți indicatori privind elevii (pentru toate criteriile)

60 Unitatea de 1. DA 2. NU Nu e cazul Nu e cazul
învățământ DACĂ DA: criteriul/criteriile de segregare pe care
preuniversitar are în îl/le abordează ținta strategică:....
PDI/ PAS, cel puțin, o
țintă strategică pentru
promovarea diversității
etnice, a incluziunii
educaționale și pentru
prevenirea și
combaterea
discriminării și segregării
școlare, țintă strategică
detaliată în Planul
Operațional (precizați
criteriul/criteriile de
segregare pe care îl/le
abordează ținta
strategică)
61 Procentul -Elevul a participat la activități extrașcolare procentETNIEextrascolar = A x 100 / B Nu e cazul. Nu se acordă
antepreșcolarilor, (competiții, concursuri, excursii, serbări etc.) la scor la nivelul unității de
preșcolarilor și elevilor nivelul unității de învățământ preuniversitar, în procentTOTALextrascolar = C x 100 / D învățământ pentru acest
aparținând fiecărui grup anul școlar precedent? indicator.
etnic care au participat pentru fiecare activitate extrașcolară
la activități extrașcolare 1. DA 2. NU
(competiții, concursuri,
excursii, serbări etc.) la - Etnia elevului?
învățământ A: Număr antepreșcolarilor, preșcolarilor și
preuniversitar, în anul elevilor aparținând fiecărui grup etnic care au
școlar precedent, pentru participat la activități extrașcolare (competiții,
fiecare activitate concursuri, excursii, serbări etc.), la nivelul
extrașcolară. unității de învățământ preuniversitar
structură arondată), în anul școlar precedent,
pentru fiecare activitate extrașcolară.
B: Număr total al elevilor de liceu aparținând

fiecărui grup etnic la nivelul unității de
învățământ preuniversitar (considerată la nivel
de structură, fie cu PJ, fie structură arondată) în
anul școlar precedent.
C: Număr antepreșcolarilor, preșcolarilor și

elevilor care au participat la activități
extrașcolare (competiții, concursuri, excursii,
serbări etc.), la nivelul unității de învățământ
preuniversitar (considerată la nivel de structură,
fie cu PJ, fie structură arondată), în anul școlar
precedent, pentru fiecare activitate extrașcolară.
D: Număr total al elevilor de liceu la nivelul

unității de învățământ preuniversitar
structură arondată) în anul școlar precedent.
62 Procentul -Elevul a participat la activități extrașcolare procentDIZABextrascolar = A x 100 / B Nu e cazul. Nu se acordă

cu dizabilități numai cu anul școlar precedent? indicator.
dosar DGASPC / situații pentru fiecare activitate extrașcolară
medicale speciale care 1. DA 2. NU
au participat la activități
extrașcolare (competiții, - Elevul este înregistrat cu dizabilități numai cu
concursuri, excursii, dosar DGASPC / situații medicale speciale?
serbări etc.) la nivelul
unității de învățământ A: Număr antepreșcolarilor, preșcolarilor și
preuniversitar, în anul elevilor cu dizabilități numai cu dosar DGASPC /
școlar precedent, pentru situații medicale speciale care au participat la
fiecare activitate activități extrașcolare (competiții, concursuri,
extrașcolară. excursii, serbări etc.), la nivelul unității de
de structură, fie cu PJ, fie structură arondată), în
anul școlar precedent, pentru fiecare activitate
extrașcolară.
B: Număr total al elevilor de liceu cu dizabilități

numai cu dosar DGASPC / situații medicale
speciale la nivelul unității de învățământ
fie cu PJ, fie structură arondată) în anul școlar
precedent.


63 Procentul -Elevul a participat la activități extrașcolare procentCESextrascolar = A x 100 / B Nu e cazul. Nu se acordă
cu CES numai cu anul școlar precedent? indicator.
certificat CJRAE care au pentru fiecare activitate extrașcolară
participat la activități 1. DA 2. NU
extrașcolare (competiții, ......
concursuri, excursii, - Elevul este înregistrat cu CES numai cu certificat
serbări etc.) la nivelul CJRAE?
preuniversitar, în anul
școlar precedent, pentru A: Număr antepreșcolarilor, preșcolarilor și
fiecare activitate elevilor cu CES numai cu certificat CJRAE care au
extrașcolară. participat la activități extrașcolare (competiții,
concursuri, excursii, serbări etc.), la nivelul
B: Număr total al elevilor de liceu cu CES numai

cu certificat CJRAE la nivelul unității de


64 Procentul -Elevul a participat la activități extrașcolare procentDGASPCCJRAEextrascolar = A x Nu e cazul. Nu se acordă

antepreșcolarilor, (competiții, concursuri, excursii, serbări etc.) la 100 / B scor la nivelul unității de
preșcolarilor și elevilor nivelul unității de învățământ preuniversitar, în învățământ pentru acest
care au și dosar DGASPC anul școlar precedent? procentTOTALextrascolar = C x 100 / D indicator.
/ situații medicale pentru fiecare activitate extrașcolară
speciale și certificat de 1. DA 2. NU
orientare CJRAE care au ......
participat la activități - Elevul este înregistrat cu dosar DGASPC /
extrașcolare (competiții, situații medicale speciale și certificat de orientare
concursuri, excursii, CJRAE?
serbări etc.) la nivelul
unității de învățământ A: Număr antepreșcolarilor, preșcolarilor și
preuniversitar, în anul elevilor care au dosar DGASPC / situații
școlar precedent, pentru medicale speciale și certificat de orientare
fiecare activitate CJRAE și care au participat la activități
extrașcolară. extrașcolare (competiții, concursuri, excursii,
B: Număr total al elevilor de liceu care au și

dosar DGASPC / situații medicale speciale și
certificat de orientare CJRAE la nivelul unității de


65 Procentul -Elevul a participat la activități extrașcolare procentBURSEextrascolar = A x 100 / B Nu e cazul. Nu se acordă
preșcolarilor și elevilor nivelul unității de învățământ preuniversitar, în învățământ pentru acest
pentru care s-a întocmit anul școlar precedent? procentTOTALextrascolar = C x 100 / D indicator.
dosarul pentru bursă pentru fiecare activitate extrașcolară
socială, pentru 1. DA 2. NU
acordarea gratuită de ......
rechizite sau pentru alte - Elevul este înregistrat ca având întocmit dosarul
forme de ajutor, pentru bursă socială, pentru acordarea gratuită
indiferent dacă de rechizite sau pentru alte forme de ajutor,
beneficiază de acestea indiferent dacă beneficiază de acestea sau nu
sau nu (restricții (restricții financiare)?
financiare), care au
participat la activități
extrașcolare (competiții, A: Număr antepreșcolarilor, preșcolarilor și
concursuri, excursii, elevilor pentru care s-a întocmit dosarul pentru
serbări etc.) la nivelul bursă socială, pentru acordarea gratuită de
unității de învățământ rechizite sau pentru alte forme de ajutor,
preuniversitar, în anul indiferent dacă beneficiază de acestea sau nu
școlar precedent, pentru (restricții financiare) și care au participat la
fiecare activitate activități extrașcolare (competiții, concursuri,
extrașcolară. excursii, serbări etc.), la nivelul unității de
de structură, fie cu PJ, fie structură arondată), în
anul școlar precedent, pentru fiecare activitate
extrașcolară.
B: Număr total al elevilor de liceu pentru care s-

a întocmit dosarul pentru bursă socială, pentru
acordarea gratuită de rechizite sau pentru alte
forme de ajutor, indiferent dacă beneficiază de
acestea sau nu (restricții financiare) la nivelul


66 Procentul elevilor de -Elevul a participat la activități extrașcolare procentRURALextrascolar = A x 100 / B Nu e cazul. Nu se acordă
liceu provenind din (competiții, concursuri, excursii, serbări etc.) la scor la nivelul unității de
mediul rural care au nivelul unității de învățământ preuniversitar, în procentTOTALextrascolar = C x 100 / D învățământ pentru acest
participat la activități anul școlar precedent? indicator.
extrașcolare (competiții, pentru fiecare activitate extrașcolară
concursuri, excursii, 1. DA 2. NU
serbări etc.) la nivelul ......
unității de învățământ - Elevul provine din mediul rural?
preuniversitar, în anul
școlar precedent, pentru A: Număr antepreșcolarilor, preșcolarilor și
fiecare activitate elevilor provenind din mediul rural și care au
extrașcolară. participat la activități extrașcolare (competiții,
concursuri, excursii, serbări etc.), la nivelul
B: Număr total al elevilor de liceu provenind din

mediul rural la nivelul unității de învățământ
fie cu PJ, fie structură arondată) în anul școlar
precedent.


67 Procentele elevilor - Elevul a fost înscris la biblioteca școlară în anul procentCATEGORIEbiblioteca = A x 100 / Nu e cazul. Nu se acordă
înscriși la biblioteca școlar precedent? B scor la nivelul unității de
școlară în anul școlar 1. DA 2. NU învățământ pentru acest
precedent pentru elevii procentTOTALbiblioteca = C x 100 / D indicator.
aparținând fiecărui grup - caracteristicile elevului – etnie, CES etc.
etnic, pentru elevii cu
CES (defalcat pe cei cu A: Număr antepreșcolarilor, preșcolarilor și
dosar DGASPC / situații elevilor din fiecare categorie elevilor înscriși la
medicale speciale, pe biblioteca școlară în anul școlar precedent, la
cei cu certificat CJRAE și nivelul unității de învățământ preuniversitar
pe cei care au și dosar (considerată la nivel de structură, fie cu PJ, fie
DGASPC și certificat structură arondată), în anul școlar precedent,
CJRAE), pentru elevii pentru fiecare activitate extrașcolară.
pentru care s-a întocmit
dosarul pentru bursă B: Număr total al elevilor de liceu din fiecare
socială, pentru categorie elevilor înscriși la biblioteca școlară în
acordarea gratuită de anul școlar precedent la nivelul unității de
rechizite sau pentru alte învățământ preuniversitar (considerată la nivel
forme de ajutor, de structură, fie cu PJ, fie structură arondată) în
indiferent dacă anul școlar precedent.
beneficiază de acestea
sau nu (restricții
financiare) și, la nivelul
ciclului de educație
secundară superioară, preuniversitar (considerată la nivel de structură,
pentru elevii din mediul fie cu PJ, fie structură arondată), în anul școlar
rural. precedent, pentru fiecare activitate extrașcolară.

VII. Indicatori privind cadrele didactice
Indicator Date necesare

68 Procentul cadrelor didactice calificate la nivelul A- Număr cadre didactice calificate
unității de învățământ preuniversitar. B- Număr total cadre didactice la nivelul unității de învățământ preuniversitar
ProcentCDcalificate = A x 100 / B
69 Procentul cadrelor didactice care au gradul A- Număr cadre didactice care au gradul didactic II la nivelul unității de învățământ
didactic II la nivelul unității de învățământ preuniversitar
preuniversitar. B- Număr total cadre didactice la nivelul unității de învățământ preuniversitar
ProcentCDgradII = A x 100 / B
70 Procentul cadrelor didactice care au gradul A- Număr cadre didactice care au gradul didactic I la nivelul unității de învățământ
didactic I la nivelul unității de învățământ preuniversitar
preuniversitar. B- Număr total cadre didactice la nivelul unității de învățământ preuniversitar
ProcentCDgradI = A x 100 / B
71 Procentul cadrelor didactice suplinitoare la nivelul A- Număr cadre didactice care au gradul didactic suplinitoare la nivelul unității de
unității de învățământ preuniversitar. învățământ preuniversitar
B- Număr total cadre didactice la nivelul unității de învățământ preuniversitar
ProcentSUPLINITOARE = A x 100 / B
72 Procentul cadrelor didactice, de la nivelul unității A- Număr cadre didactice care au fracțiuni de normă la nivelul unității de învățământ
de învățământ preuniversitar, care au fracțiuni de preuniversitar
normă B- Număr total cadre didactice la nivelul unității de învățământ preuniversitar
ProcentFRACTIUNINORMAg = A x 100 / B
73 Vechimea medie a cadrelor didactice la nivelul A – vechimea fiecărui cadru didactic
unității de învățământ preuniversitar. Vechimemedie = (V1+V2.....+Vn)/n (n=nr. cadre didactice)
74 Procentul cadrelor didactice care au beneficiat de A- Număr cadre didactice care au beneficiat de programe de formare continuă centrate pe
programe de formare continuă centrate pe lucrul cu lucrul cu copiii din grupurile vulnerabile, pe managementul diversității / istoria și cultura
copiii din grupurile vulnerabile, pe managementul minorităților naționale și/sau prevenirea discriminării sau pe echitate sau echitate de gen în
diversității / istoria și cultura minorităților naționale educație la nivelul unității de învățământ preuniversitar
și/sau prevenirea discriminării sau pe echitate sau B- Număr total cadre didactice la nivelul unității de învățământ preuniversitar
echitate de gen în educație (inclusiv enumerarea ProcentCADRIFORMATE = A x 100 / B
acestor programe de formare și a furnizorilor lor). Se vor specifica și programele de formare continuă la care a participat
75 Procentul directorilor (director general, directori A- Număr directori care au beneficiat de programe de formare continuă centrate pe lucrul
generali adjuncți) care au beneficiat de programe de cu copiii din grupurile vulnerabile, pe managementul diversității / istoria și cultura
formare continuă centrate pe lucrul cu copiii din minorităților naționale și/sau prevenirea discriminării sau pe echitate sau echitate de gen în
grupurile vulnerabile, pe managementul diversității / educație la nivelul unității de învățământ preuniversitar
istoria și cultura minorităților naționale și/sau B- Număr total directori la nivelul unității de învățământ preuniversitar
prevenirea discriminării sau pe echitate sau echitate ProcentDIRECTORIFORMATI = A x 100 / B
de gen în educație (inclusiv enumerarea acestor Se vor specifica și programele de formare continuă la care a participat
programe de formare și a furnizorilor lor).
VIII. Indicatori privind organismele de conducere și serviciile de sprijin disponibile
76 Procentul părinților aparținând fiecărui grup etnic A- Număr părinți aparținând fiecărui grup etnic minoritar în școală/ ai elevilor cu dizabilități
reprezentat în Consiliul de administrație al unității de cu dosar DGASPC / situații medicale speciale și certificat CJRAE / ai elevilor cu CES cu
învățământ preuniversitar și în Comitetul de părinți al certificat CJRAE reprezentanți în Consiliul de administrație al unității de învățământ
fiecărei clase. preuniversitar.
B- Număr total părinți în Consiliul de administrație al unității de învățământ preuniversitar
77 Procentul părinților elevilor cu dizabilități numai C- Număr părinți aparținând fiecărui grup etnic minoritar în școală/ ai elevilor cu dizabilități
cu dosar DGASPC / situații medicale speciale cu dosar DGASPC / situații medicale speciale și certificat CJRAE / ai elevilor cu CES cu
reprezentați în Consiliul de Administrație al unității certificat CJRAE reprezentanți în Comitetul de părinți al fiecărei clase
de învățământ preuniversitar și în Comitetul de D- Număr total părinți în Comitetul de părinți al fiecărei clase
Părinți al fiecărei clase.
ProcentPARINTICA = A x 100 / B
78 Procentul părinților elevilor cu CES numai cu ProcentPARINTICP = C x 100 / D
certificat CJRAE reprezentați în Consiliul de
administrație al unității de învățământ preuniversitar
și în Comitetul de Părinți al fiecărei clase.
79 Procentul părinților elevilor care au și dosar

DGASPC / situații medicale speciale și certificat CJRAE
reprezentați în Consiliul de administrație al unității de
învățământ preuniversitar și în Comitetul de Părinți al
fiecărei clase.
80 Procentul părinților elevilor pentru care s-a A- Număr părinților elevilor pentru care s-a întocmit dosarul pentru bursă socială, pentru
întocmit dosarul pentru bursă socială, pentru acordarea gratuită de rechizite sau pentru alte forme de ajutor, indiferent dacă beneficiază
acordarea gratuită de rechizite sau pentru alte forme de acestea sau nu (restricții financiare) reprezentanți în Consiliul de administrație al unității
de ajutor, indiferent dacă beneficiază de acestea sau de învățământ preuniversitar și în Comitetul de părinți al fiecărei clase
nu (restricții financiare), reprezentați în Consiliul de B- Număr total părinți în Consiliul de administrație al unității de învățământ preuniversitar
Administrație al unității de învățământ preuniversitar C- Numărul părinților elevilor pentru care s-a întocmit dosarul pentru bursă socială, pentru
și în Comitetul de Părinți al fiecărei clase. acordarea gratuită de rechizite sau pentru alte forme de ajutor, indiferent dacă beneficiază
de acestea sau nu (restricții financiare) reprezentați în Comitetul de părinți al fiecărei clase
D- Număr total părinți în Comitetul de părinți al fiecărei clase
ProcentPARINTIBURSA = A x 100 / B
ProcentPARINTIBURSA = C x 100 / D
81 La nivel de liceu, procentul părinților elevilor din A- Număr părinți ai elevilor din mediul rural reprezentanți în Consiliul de administrație al
mediul rural reprezentați în Consiliul de administrație unității de învățământ preuniversitar și în Comitetul de părinți al fiecărei clase
al liceului și în Comitetul de Părinți al fiecărei clase. B- Număr total părinți în Consiliul de administrație al unității de învățământ preuniversitar
C- Numărul părinților din mediul rural reprezentați în Comitetul de părinți al fiecărei clase
D- Număr total părinți în Comitetul de părinți al fiecărei clase
ProcentPARINTIRURAL = A x 100 / B
ProcentPARINTIRURAL = C x 100 / D
82 Existența la nivelul unității de învățământ a unui Există mediator școlar la nivelul unității de învățământ?
mediator școlar. 1. DA …….2. NU
83 Enumerarea serviciilor de sprijin oferite în cadrul Ce tip de servicii de sprijin sunt oferite în cadrul unității de învățământ preuniversitar ante-
unității respective de învățământ preuniversitar ante- preșcolarilor, preșcolarilor sau elevilor cu CES și familiilor acestora?
preșcolarilor, preșcolarilor sau elevilor cu CES și ......
familiilor acestora (inclusiv numărul profesioniștilor Număr profesioniști care furnizează astfel de servicii în unitatea de învățământ preuniversitar
care furnizează astfel de servicii în unitatea de .......
învățământ preuniversitar).
84 Enumerarea serviciilor de sprijin oferite în cadrul Ce tip de servicii de sprijin sunt oferite în comunitatea locală ante-preșcolarilor, preșcolarilor
comunității locale ante-preșcolarilor, preșcolarilor sau elevilor cu CES și familiilor acestora?
sau elevilor cu CES și familiilor acestora (inclusiv ......
numărul profesioniștilor care furnizează astfel de Număr profesioniști care furnizează astfel de servicii în comunitatea locală.......
servicii în unitatea de învățământ preuniversitar).
IX. Indicatori privind calitatea infrastructurii și a dotărilor unității de învățământ preuniversitar

85 Starea fizică a clădirii/clădirilor unității de Evaluarea stării fizice a clădirii/clădirilor unității de învățământ preuniversitar:
Pe o scală de la 1 la 4, cum evaluați starea fizică a clădirii (se evaluează fiecare clădire a școlii
în cazul în care sunt mai multe):
1 – stare deplorabilă, extrem de proastă, 4 – stare foarte bună, excelentă.
Anul construcției clădirii unde se derulează activitățile școlare (în cazul în care activitatea se
derulează în mai multe clădirii, se va trece anul construcției fiecărei clădiri)
Clădire 1.............................................. Clădire 2................................................
86 Starea fizică a sălilor de clasă Evaluarea stării fizice a sălilor de clasă din unitatea de învățământ preuniversitar:
Pe o scală de la 1 la 4, cum evaluați starea fizică a sălilor de clasă (se evaluează fiecare clasă
a școlii):
Anul ultimei renovări/reabilitări a fiecăreia din sălile de clasă unde se derulează activitățile
școlare (se va menționa anul ultimei renovări/reabilitări pentru fiecare sală de clasă)
Sala 1...............Sala 2.....................Sala 3...........................etc
87 Starea fizică a mobilierului școlar (pe fiecare clasă) Evaluarea stării fizice a mobilierului școlar (pe fiecare clasă) din unitatea de învățământ
preuniversitar:
Pe o scală de la 1 la 4, cum evaluați starea fizică a mobilierului școlar (se evaluează pentru
fiecare clasă a școlii):
Anul achiziției mobilierului fiecăreia din sălile de clasă unde se derulează activitățile școlare
(se va menționa anul achiziției mobilierului pentru fiecare sală de clasă)
Sala 1...............Sala 2.....................Sala 3...........................etc
88 Unitatea de învățământ preuniversitar are sursă Unitatea de învățământ preuniversitar are sursă proprie de apă potabilă sau este branşată la
proprie de apă potabilă sau este branşată la sistemul sistemul public de alimentare cu apă potabilă?
public de alimentare cu apă potabilă? 1. Da 2. Nu
89 Câte laboratoare funcționale are școala? Număr laboratoare funcționale în unitatea de învățământ?
90 Câte volume conține biblioteca școlară? Număr titluri în biblioteca şcolară? ............................
Număr volume (inclusiv titluri în mai multe exemplare) în biblioteca
şcolară?..............................................
91 Există săli de clasă care nu sunt încălzite pe Există săli de clasă (folosite în procesele didactice) care nu sunt încălzite pe perioada rece?
perioada rece? 1. DA …2. NU
2.
92 Unitatea de învățământ preuniversitar dispune de Unitatea de învățământ preuniversitar dispune de sală / teren de sport?
sală / teren de sport? 1. DA 2. NU
X. Indicatori privind ethosul școlar
93 Școala are o politică clară pentru promovarea 1. Da 2. Nu
incluziunii educaționale, a diversității și prevenirea
sau combaterea discriminării și segregării școlare?
94 Ce materiale expuse în avizierele școlare sau prin Enumerare
alte modalități de afișare accesibile tuturor elevilor
reflectă diversitatea elevilor, inclusiv istoria și cultura
minorităților naționale?
95 Ce resurse educaționale folosite în cadrul unității Enumerare
de învățământ preuniversitar reflectă diversitatea
elevilor inclusiv istoria și cultura minorităților
naționale?
96 Ce aspecte din Planul de Dezvoltare Instituțională Enumerare
a unității de învățământ preuniversitar reflectă
diversitatea elevilor, inclusiv istoria și cultura
97 Ce cursuri, în Curriculumul la decizia școlii (CDS), Enumerare
reflectă diversitatea elevilor, inclusiv istoria și cultura
98 Ce activități extracurriculare care reflectă cultura Enumerare
şi istoria minorităților naționale sau care promovează
diversitatea / incluziunea educațională se desfășoară
în unitatea de învățământ preuniversitar?
99 Unitatea de învățământ preuniversitar a încheiat 1. Da 2. Nu
parteneriate cu organizațiile neguvernamentale
pentru promovarea incluziunii și diversității școlare,
inclusiv a istoriei și culturii minorităților naționale?
100 Ce strategii didactice adaptate la diversitatea Menționarea strategiilor didactice utilizate
(eterogenitatea) nevoilor copiilor/elevilor dintr-o 1.
grupă/clasă, inclusiv la prezentarea istoriei și culturii 2.
minorităților naționale, sunt folosite de către cadrele 3.
didactice din unitatea de învățământ preuniversitar? 4. ...
101 Se predau, în unitatea de învățământ 1. Da 2. Nu
preuniversitar, disciplinele limba maternă și istoria și
tradițiile minorităților naționale reprezentate în
populația școlară și câți elevi sunt înscriși la aceste
discipline?
102 În școală au fost constatate în trecut fenomene 1. Da 2. Nu
de segregare școlară (pe oricare din criteriile
enunțate în OMENCS 6134/2016)?
103 Școala a elaborat și pus în implementare vreun 1. Da 2. Nu
plan de desegregare școlară? Dacă DA – atunci statusul planului de desegregare:
1. În curs de implementare 2. Implementarea finalizată

Ghid Tehnic Partea 2 - Mod Calcul Indicatori Si Formula Scoruri - Pilotare 5 Mai 2023

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ghid Tehnic Partea 2 - Mod Calcul Indicatori Si Formula Scoruri - Pilotare 5 Mai 2023

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ghid tehnic pentru aplicarea

Modul de calcul al indicatorilor utilizați

Ghid elaborat de către echipa de asistență tehnică a Reprezentanței UNICEF în România în

Coordonator: Luminița Costache

SEGREGARE CRITERIUL ETNIC

SEGREGARE CRITERIUL DIZABILITĂȚI

SEGREGARE CRITERIUL STATUTULUI SOCIO-ECONOMIC AL FAMILIILOR

SEGREGARE CRITERIUL PERFORMANȚELOR ȘCOLARE ALE ELEVILOR/MEDIULUI DE REZIDENȚĂ AL ELEVILOR

I. Indicatori privind elevii

Indicatori - criteriu etnic (Art. 4, OMENCS 6134 / 2016)

1 Procentul Atenție! Se colectează pentru fiecare etnie FORMULA DE CALCUL Nu e cazul. Nu se

C: Totalul populației aparținând fiecărui grup Procentul populației aparținând unui

Aceste date se obțin de la INS sau se Procent elevi de etnie

Aceste categorii de date vor fi furnizate pentru IMPORTANT!

Aceste categorii de date vor fi furnizate pentru

7. Curriculum-ul la decizia Se introduc noi câmpuri de completat pentru NU e cazul, nu se

Curriculum-ul la decizia şcolii din unitatea dvs.

8. Personalul de Se introduce un câmp de completat pentru NU e cazul, nu se

9. Unitatea de învățământ Se introduce un câmp de completat pentru

11 Numărul cererilor Se introduc noi câmpuri de completat pentru

Indicator Date necesare pentru calculul indicatorului Formula de calcul Scor

12 Procentul A: Număr antepreșcolari (preșcolari / elevi) procentunitate = A x 100 / B Nu e cazul. Nu se acordă

SE RECOMANDĂ, fără a fi obligatorie

În acest caz ar mai fi necesare următoarele

C: Totalul copiilor cu dizabilități care au

D: Totalul populației la nivelul UAT

14 Procentul Identic ca la punctul 12, în locul

16 Procentul Identic ca la punctul 15, în locul

Scorul maxim înregistrat

19 Procentul Identic ca la punctul 18, în locul

20 Procentul Identic ca la punctul 18, în locul

- Număr TOTAL al antepreșcolarilor, PROCENTDB (clasa IB)= (nr. elevi

Scor segregare clasa I A pentru copiii

Scor segregare clasa I B pentru copiii

Scor segregare clasa I C pentru copiii

22 Procentul Identic ca la punctul 21, în locul

23 Procentul Identic ca la punctul 21, în locul

Numărul elevilor care s-au înscris la examenul

Numărul elevilor absolvenți cu dizabilități

25 Procentul elevilor Identic ca la punctul 24, în locul

26 Procentul elevilor Identic ca la punctul 24, în locul

27 Unitatea de Unitatea de învățământ preuniversitar este

Indicator Date necesare pentru calculul indicatorului Formula de calcul Scor

Se va calcula pt. fiecare din punctele 1,2,3

Se calculează procentul pentru fiecare

Pentru fiecare clădire scorul este:

În unitatea de învățământ avem 2 clădiri:

Scor segregare clasa I C pentru copii ai

PROCENTEDUPRIMARICbanci (clasa IC)=

- Procent elevi ai căror părinți au

PROCENTEDUA (clasa IA)= (nr. elevi ai

PROCENTEDUB (clasa IB)= (nr. elevi ai

PROCENTEDUC (clasa IC)= (nr. elevi ai

Scor segregare clasa I A pentru elevii ai

Scor segregare clasa I B pentru elevii ai

Scor segregare clasa I C pentru elevii ai

32 Procentul A: Număr antepreșcolari (preșcolari / elevi) procentunitate = A x 100 / B Nu e cazul. Nu se acordă

În unitatea de învățământ avem 2 clădiri:

Scor segregare clasa I B pentru copii

Scor segregare clasa I C pentru copii

- Procent preșcolari/elevi pentru

PROCENTBA (clasa IA)= (nr.

PROCENTBC (clasa IC)= (nr.