Școala Gimnazială, sat Dîrvari, comuna Valea Călugărească

Str. Principală, nr. 94

Tel / fax 0244235132
E-mail: scoaladirvari@yahoo.com
Website: scoalagimnazialadirvari.wordpress.com

PROIECT DIDACTIC

 CLASA: a VII-a
 DATA:
 PROFESOR : Iordache Cristina Sorina
 DISCIPLINA: Matematică – Geometrie
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Elemente de trigonometrie
 TEMA LECŢIEI: Rezolvarea triunghiului dreptunghic
 TIPUL LECŢIEI: lecţie mixtă
 DURATA LECŢIEI: 1 oră
 OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: sǎ determine, folosind metode adecvate, lungimi de segmente, măsuri de unghiuri
O2: să utilizeze teorema lui Pitagora, teorema catetei, a înălţimii pentru a calcula lungimile
anumitor segmente;
O3: sǎ-şi aminteascǎ proprietǎţile triunghiului dreptunghic şi sǎ le foloseascǎ în rezolvarea
problemelor ;
O4: să-si amintească definiţiile funcţiilor trigonometrice și valorile corespunzătoare
unghiurilor de 30°, 45°și 60°;
O5: să determine şi să cunoască aria unui triunghi cunoscând două laturi şi sinusul
unghiului dintre ele;
O6: sǎ dovedeascǎ interes pentru informaţiile prezentate , prin participarea activǎ;
O7: sǎ mânuiascǎ instrumentele geometrice corect.
 STRATEGII DIDACTICE:

 Metode de predare-învăţare: explicaţia, descrierea, problematizarea, învăţarea prin

descoperire, exercițiul
 Materiale didactice: manualul, culegerea, fişa de lucru
 Forme de organizare a clasei: frontal, individual
 Modalităţi de evaluare: analiza răspunsurilor, verificarea prin întrebări, observarea
sistematică a comportamentului elevilor
 Bibliografie
1. George Turcitu, Ionica Rizea, Ion Chiriac, Constantin Basarab, Maria Duncea, Petre
Ciungu- Manual pentru clasa a VI-a, Editura Radical.
2. Anton Negrilă, Maria Negrilă - Culegere de probleme pentru clasa a VII-a – Mate
2000+ Consolidare, Editura Paralela 45, 2017

DESFĂŞURAREA LECŢIEI
 Etapele Conținutul lecției Strategii didactice
lecției Metode, Forme de
procedee activitate

Se asigură condiţiile optime

1. Moment pentru desfăşurarea lecţiei; se frontal
conversația
organizatoric face prezenţa şi se notează
absenţii.

Profesorul verifică dacă elevii

şi-au făcut tema . În cazul în
2. Verificarea care elevii au întâmpinat unele frontal
temei pentru dificultăţi în rezolvarea temei conversația
acasă profesorul le explică şi
împreună rezolvă problemele
respective .

Se captează atenția clasei prin conversația frontal

anunțarea temei lecției și a
obiectivelor:
”Rezolvarea triunghiului
3. Anunțarea
dreptunghic”
temei și a
Scriu titlul pe tablă şi explic
obiectivelor
elevilor de ce se studiază
rezolvarea triunghiului
dreptunghic.

Prin rezolvarea triunghiului

dreptunghic înțelegem să aflăm conversația frontal și
diferitele sale elemente(laturi , individual
unghiuri) atunci când cunoaștem
o parte dintre ele.
Făcând o analogie cu criteriile de exercițiul
congruență a triunghiurilor
dreptunghice, deducem că vom
avea nevoie de câte două
elemente pentru a rezolva un
triunghi dreptunghic.
Există mai multe cazuri
pentru a rezolva triunghiul Conversație
dreptunghic și anume:
1. Când cunoaștem catetele:
 Cu teorema lui Pitagora
aflăm ipotenuza;
 Cu funcția trigonometrică
tg aflăm unghiurile.
2. Când cunoaștem
ipotenuza și o catetă:
 Cu teorema lui Pitagora
aflăm cealaltă catetă;
 Cu funcția trigonometrică
sin sau cos aflăm unghiurile.
3. Când cunoaștem o catetă
și un unghi ascuțit:
 Cu funcția trigonometrică
Anexa 1

FIȘĂ DE LUCRU

1. Când cunoaștem catetele:

 Cu teorema lui Pitagora aflăm ipotenuza;

 Cu funcția trigonometrică tg aflăm unghiurile.
Exemplu: Se consideră triunghiul dreptunghic ABC, m(∢ A)=90˚, în care AB=12 cm și AC=
12 √3 cm. Calculați lungimea ipotenuzei și măsurile unghiurilor ascuțite.

2. Când cunoaștem ipotenuza și o catetă:

 Cu teorema lui Pitagora aflăm cealaltă catetă;
 Cu funcția trigonometrică sin sau cos aflăm unghiurile.
Exemplu: Se consideră triunghiul dreptunghic ABC , m(∢ A)=90˚, în care AB=3 cm și BC=
√ 18 cm. Calculați lungimea catetei AC și măsurile unghiurilor ascuțite.

3. Când cunoaștem o catetă și un unghi ascuțit:

 Cu funcția trigonometrică sin sau cos aflăm ipotenuza;

 Cu funcția trigonometrică tg sau cu teorema lui Pitagora aflăm cealaltă catetă;
 Celălalt unghi ascuțit îl aflăm din suma măsurilor unghiurilor unui triunghi.

Exemplu: Se consideră triunghiul dreptunghic ABC, m(∢ A)=90˚, în care AC=3 cm și

m(∢ B)=60˚. Calculați lungimea catetei AB, a ipotenuzei BC și măsura unghiului C.

4. Când cunoaștem ipotenuza și un unghi ascuțit:

 Cu funcția trigonometrică sin sau cos aflăm una dintre catete;

 Cu funcția trigonometrică sin sau cos sau cu teorema lui Pitagora aflăm cealaltă catetă;
 Celălalt unghi ascuțit îl aflăm din suma măsurilor unghiurilor unui triunghi.

Exemplu: Se consideră triunghiul dreptunghic ABC, m(∢ A)=90˚, în care BC=14 cm și

m(∢ B)=45˚. Calculați lungimile catetelor și măsura unghiului C.
 Anexa 2

Fişa de probleme
1. Într-un triunghi ABC cu m(∢A)=900, AD înălţime, se cunosc BC=2√ 3cm și m(∢B)=300. Să se afle m(∢C),
AC, AB și BD.
2. Într-un triunghi ABC cu m(∢A)=900, AD înălţime, se cunosc AB=6√ 3cm, AC=18cm. Să se afle m(∢C),
m(∢B) și lungimile laturilor BC și AD.
3. Într-un triunghi ABC cu m(∢A)=900, AD înălţime, se cunosc BC= √ 18cm , AC=3cm. Să se afle lungimea
laturii AB, m(∢C), m(∢B) și AD.
4. Rezolvaţi triunghiul dreptunghic ABC ştiind că m(∢A) = 90, ADBC, m(∢B) = 60 și BD = 6 cm.
5. În triunghiul oarecare ABC se ştie că m(∢B)=60º, AB=6cm, BC=9cm, iar AD⊥BC, D∈(BC). Calculaţi
lungimile segmentelor AD, BD, respectiv AC și aria triunghiului ABC.

6. Rezolvaţi triunghiul dreptunghic ABC ştiind că m(∢A) = 90, ADBC, m(∢ B) = 45 și AB = 10 cm.
7. Rezolvaţi triunghiul dreptunghic ABC ştiind că m(∢A) = 90, ADBC, AC = 5 √ 3cm și AB = 5 cm.
8. Fie un triunghi ABC cu m(∢C)=90 º. Rezolvaţi triunghiul pe baza datelor din tabelul de mai jos:

a) b) c) d) e) f) g) h)
AB 14 6 2√ 2 √ 18
BC 3 √6 6√ 3
AC 2√ 3 5 18 3
m(∢A) 30 º 60 º 45 º
m(∢B)= 60 º 45 º

2
9. Ştiind că în triunghiul ABC, dreptunghic în A, sin B = şi că lungimea ipotenuzei este de 12 cm, calculaţi
3
lungimea catetelor si tg C.
5
10. În triunghiul ascuţitunghic ABC, înălţimea [AD] are lungimea de 60 cm, iar sinC=0,8 şi cosB = . Să se
13
determine perimetrul triunghiului şi lungimea înălţimii [BE], E∈(AC).