MINISTERUL EDUCAȚIEI

Mihaela Garabet
Raluca-Ioana
Constantineanu
Gabriela Alexandru

Fizică
Manual pentru clasa a VI-a 6
 Acest manual școlar este proprietatea Ministerului Educației.
Acest proiect de manual școlar este realizat în conformitate cu Programa școlară
aprobată prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 3393/28.02.2017.

119 – număr unic de telefon la nivel național pentru cazurile de abuz împotriva copiilor
116.111 – numărul de telefon de asistență pentru copii
 Manualul școlar a fost aprobat de Ministerul Educației prin ordinul de ministru nr. 5022/06.07.2023

Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și digital, și este transmisibil timp de patru ani școlari,
începând cu anul școlar 2023–2024.

Inspectoratul școlar ..................................................................................................................................................................................................................................

Școala/Colegiul/Liceul . ...........................................................................................................................................................................................................................

ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:

Aspectul manualului*
Anul Numele elevului Clasa Anul școlar
la primire la predare
1
2
3
4
* Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre următorii termeni: nou, bun, îngrijit, neîngrijit, deteriorat.
• Cadrele didactice vor verifica dacă informațiile înscrise în tabelul de mai sus sunt corecte.
• Elevii nu vor face niciun fel de însemnări pe manual.

Fizică. Manual pentru clasa a VI-a

Mihaela Garabet, Raluca-Ioana Constantineanu, Gabriela Alexandru

Referenți științifici: prof. univ. dr. Mircea Rusu, Facultatea de Fizică, Universitatea din București
prof. gr. did. I Constanța Panait, Şcoala Gimnazială nr. 79, Bucureşti

Copyright © 2023 Grup Media Litera

Toate drepturile rezervate

Editura Litera
tel.: 0374 82 66 35; 021 319 63 90; 031 425 16 19
e‑mail: contact@litera.ro
www.litera.ro

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României

Fizică : manual pentru clasa a VI-a / Mihaela Garabet,
Editor: Vidrașcu și fiii
Raluca-Ioana Constantineanu, Gabriela Alexandru
Redactor: Gabriela Niță
– București : Litera, 2023
Corector: Carmen Bîtlan
ISBN 978-606-33-9190-4
Credite foto: Shutterstock
I.  Garabet, Mihaela
Ilustrație copertă: Getty Images
II.  Constantineanu, Raluca-Ioana
Copertă: Lorena Ionică
III.  Alexandru, Gabriela
Tehnoredactare și prepress: A.B.C. POINT DESIGN SRL
51
 FENOMENE MECANICE • U2

EXTINDERE. MIȘCARE RECTILINIE UNIFORM VARIATĂ (DESCRIERE CALITATIVĂ)

Fizicus și Mecanicus discută despre mișcare.
Fizicus: Hei, Mecanicus! Ce faci?
Mecanicus: Bună ziua, Profesore! Mă gândesc la mișcare. Am învățat despre mișcarea uniformă și încerc să
îmi dau seama cum aș putea să mai numesc mișcarea neuniformă. Cred că dezordonată ar fi o denumire
potrivită.
Fizicus: Nu neapărat! Dacă viteza nu rămâne constantă, atunci ea variază. Dar ar putea avea o variație „or-
donată” sau uniformă.
Mecanicus: Cum adică variație uniformă?
Fizicus: De exemplu, viteza ar putea să crească. Dar creșterea ei ar putea să fie aceeași la fiecare secundă.
Un corp care pornește din repaus ar putea să aibă după prima secundă de mișcare 4 m/s, după a doua
secundă de mișcare 8 m/s, după a treia, 12 m/s și așa mai departe. Evident că spațiul parcurs în fiecare
secundă ar fi mai mare decât cel parcurs în secunda anterioară și mai mic decât cel parcurs în secunda
următoare.
Mecanicus: Cu alte cuvinte, în exemplul tău corpul ar avea aceeași accelerație de 4 m/s2. Mă gândesc că
asta este valabil și în cazul unei mișcări încetinite. Acolo viteza ar trebui să scadă cu aceeași măsură în
fiecare secundă și distanțele parcurse în fiecare secundă să fie din ce în ce mai mici. Totuși, dacă aș vrea
să experimentez acest tip de mișcare, mi s-ar părea greu.
Fizicus: Nu e deloc greu! Dacă vrei să vezi o mișcare accelerată uniform, lasă un corp să cadă de la o anumită
înălțime. Iar dacă vrei să vezi o mișcare încetinită uniform, aruncă un corp pe verticală, în sus.

ACTIVITĂȚI DE EVALUARE
Profesorul Fizicus și Mecanicus vă invită să evaluați
ceea ce ați învățat despre mișcare și repaus!

PROBLEME REZOLVATE
O insectă aflată în mișcare rectilinie uniformă parcurge 20 m în 4 secunde.
a) Calculați viteza insectei.
b) Comparați viteza insectei cu cea a unui autoturism care merge pe un drum național
cu o viteză de 90 km/h.
c) Ce distanță va parcurge insecta în 2 minute?
d) În cât timp parcurge autoturismul o distanță de 200 de metri?
Rezolvare
a) d = 20 m; Δt = 4 s; v = d/Δt = 20 m/4 s = 5 m/s
b) Fie transformăm viteza insectei în km/h: v = 5 m/s = 5 ∙ 1/1000 ∙ 3600 km/h =
= 18 km/h < 90 km/h.
Fie transformăm viteza autoturismului în m/s: va = 90 km/h = 90 km/1 h =
= 90 ∙ 1 000 m/3 600 s = 25 m/s > 5 m/s.
c) Δt1 = 2 min = 2 ∙ 60 s = 120 s; d = v ∙ Δt = 5 m/s ∙ 120 s = 600 m
d) d2 = 200 m = 0,2 km; Δt2 = d/v = 0,2 km/(90 km/h) = 200 m/(25 m/s) = 8 s

43
U2 • FENOMENE MECANICE

În imaginea următoare sunt reprezentate forțele care acționează asupra unui corp tractat pe orizontală.

Ff = forța de frecare
G = greutatea corpului
F = forța de tracțiune
N = forța de reacțiune, normală
la suprafață

Concluzii
◗ Atunci când corpul este tractat cu viteză constantă, forța de tracțiune aplicată este egală ca valoare cu
forța de frecare la alunecare, iar dinamometrul indică valoarea acestora.
◗ Forța de frecare la alunecarea corpului pe o suprafață orizontală este direct proporțională cu forța de
apăsare a corpului pe suprafață (care, în acest caz, este egală cu greutatea).
◗ Forța de frecare la alunecarea corpului pe o suprafață orizontală nu depinde de aria suprafeței de
contact, ci numai de natura suprafețelor și de gradul de șlefuire.

FORȚA ELASTICĂ

Explorează!

De ce resorturile deformate revin la lungimea inițială?

Analizați imaginile următoare!

◗ Ce se întâmplă cu alungirea ◗ Ce simțiți atunci când alun- ◗ Ce simțiți atunci când alun-
resortului atunci când crește giți o bandă elastică din ce giți un arc din ce în ce mai
forța deformatoare? în ce mai mult? mult?
Concluzii
◗ Cu cât un corp elastic este deformat mai mult, cu atât el se va opune mai mult deformării sale,
deoarece în el apare forța elastică ce îl va readuce la forma inițială atunci când deformarea
dispare.

62
Manualul este prezentat în variantă
tipărită și în variantă digitală.
Varianta digitală are un conținut
similar celei tipărite.
În plus, cuprinde o serie de activități
multimedia interactive de învățare
(exerciții interactive, jocuri educaționale,
animații, filme, simulări).

Învățat e omul care nu termină niciodată

de învățat.

Lucian Blaga

ISBN 978-630-319-190-4