PROIECT DIDACTIC

Date generale
Instituţia de învăţământ – Colegiul de Medicină din or Bălți
Profesor – Rusu Ion Disciplina Matematica
Timpul rezervat - 90min. Grupa AMG-105 Data _______________
Tipul / forma lecției - de transmitere și însușire a noilor cunoștințe;
_____________________________________________________________________________________
Subiectul: Ecuatii exponentiale
______________________________________________________________________________

Competenţe specifice:
1: Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite.
2: Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual, cuprinse în enunţuri matematice
3: Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii
concrete.
4: Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor
de prelucrare a acestora.
5: Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii problemă.
6: Modelarea matematica a unor contexte matematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din diferite
domenii.

Subcompetenţe:
1. Interpretarea, pe baza lecturii grafice, a proprietăţilor algebrice ale funcţiilor exponentiale.
2. Utilizarea echivalenţei dintre bijectivitate şi inversabilitate în rezolvarea unor ecuaţii algebrice
3. Exprimarea analitică si sintetică a caracteristicilor matematice ale unor ecuatii exponentiale.
4. Modelarea unor configuraţii algebrice analitic si sintetic .

Obiectivele lecţiei:
O1 – să însuseasca notiunea de ecuatie exponentială în baza exemplelor
O2 – să identifice termenii care intervin in astfel de ecuatii ;
O3 – să aplice corect metodele de rezolvare a ecuațiilor exponențiale;
O4 – să aplice corect proprietațile puterii la rezolvarea ecuațiilor exponențiale ;
O5 – să aplice corect notiunile studiate in rezolvarea exercitiilor.

Strategii didactice: dirijată, cognitivă, inductivă, deductivă

Metode didactice : explicaţia, conversaţia, problematizarea, expunerea
Material didactic : manual, culegere de probleme, fişe individuale

Resurse bibliografice:

1. Ion Achiri, Valentin Garit, Andrei Poştaru, Nicolae Prodan, Matematică, Manual pentru clasa a X-a,
Editura Prut Internaţional, 2017
 Momentele
Activitatea da predare învăţare Metode
lecţiei
Organizarea Controlul prezenţei şi a temei de casă
Observarea
clasei Pregătesc documentele şcolare
P: Interogaţii de control privitoare la conţinuturile predate şi
învăţate anterior:
E: Ascultă, analizează, rezolva şi formulează răspunsuri
Ce se poate spune despre monotonia functiei exponentiale?
Functia exponentiala este crescatoare daca baza este mai mare
ca 1 si descrescatoare daca baza este mai mica decat 1, dar mai
mare ca 0.
Dialogul,
Verificarea Dar despre injectivitatea ei? Dar despre surjectivitatea ei?
explicaţia
cunoştinţelor Functia exponentiala este injectiva si surjectiva.
Conversaţia
anterioare Ce este o ecuaţie exponenţială?
Prin ecuaţie exponenţială se înţelege o ecuaţie în care
necunoscuta x figurează la exponenţi.
Care sunt tipurile de ecuatii exponentiale studiate ora trecuta?
a f ( x ) = a g ( x ) , a  0, a,  1.
a f ( x ) = b, a  0, a,  1.
c1a 2 f ( x ) + c2 a f ( x ) + c3 = 0, a  0, a  1.
In continuare, vom aplica alte metode metodele de rezolvare a
ecuaţiilor exponenţi . Să se rezolve ecuaţia exponenţială:
c1a f1 ( x ) +  + cm a f m ( x ) = d1b g1 ( x ) +  + d n b g n ( x ) , a, b  0, a, b  1.
a) 3  2 x = 2  3 x
x
2x 2 2 2
a) 3  2 = 2  3 |: 3  3  x =    =  x = 1
x x x

3 3 3 3
Să se rezolve ecuaţia exponenţială:
c1a 2 f ( x ) + c2 a f ( x )  b f ( x ) + c3  b 2 f ( x ) = 0, a, b  0, a, b  1.
a) 3  2 2 x − 5  2 x  3x + 2  32 x = 0
a) 3  2 2 x − 5  2 x  3x + 2  32 x = 0
Împărţim ecuaţia cu 32 x şi obţinem ecuaţia echivalentă:
2x x
2 2
3  − 5  + 2 = 0.
3 3
Dirijarea x Conversaţia
predării-învăţării 2 Explicaţia
Notăm:   = y  0 şi se obţine ecuaţia 3 y x − 5 y + 2 = 0 , cu
3
2
solutiile y1 = 1, y 2 =
3
Se revine la substituţie şi se rezolvă ecuaţiile:
2
x

  =1 x = 0
3 
x   S = 0,1.
2 2 
  =  x = 1
3 3 
Să se rezolve ecuaţia exponenţială: a) 2 x + 3 x = 13
Se considera functia f : R → (0, ), f (x) = 2 x + 3 x
Deoarece functia este strict crescatoare deci injectiva, rezulta ca
ecuatia f ( x ) = 13 are solutie unica, solutie ce se gaseste prin
incercari x = 2 .
 Asigurarea feed- Exerciţii propuse spre rezolvare la tablă
Exerciţiul
back- ului Rezolvă exerciţiile propuse în bancă şi la tablă
Asigurarea Tipuri de ecuatii exponentiale: ex de tipul 4,5, 6.
Exerciţiul
performanţei Propun soluţii şi argumentează
Evaluarea
Asigurarea Se testează elevii prin exercitii care cuprind ecuatii exponentiale cunoştinţelor
transferului Completează fişele . dobândite în
timpul orei
Propune tema pentru acasă
Consolidarea
Notează tema, verifică enunţul din manual şi cer eventuale Exerciţiul
cunoştinţelor
explicaţii

Fisa de lucru
4. Ecuatii exponentiale de forma c1a f1 ( x ) +  + cm a f m ( x ) = d1b g1 ( x ) +  + d n b g n ( x ) , a, b  0, a, b  1.
Ex. a) 3  2 x = 2  3 x , b) 9  5 x = 25  3 x , c)2 x + 2  2 x = 6 , f )3 x + 3 x+1 + 3 x+2 + 3 x+3 = 5 x+2 + 5 x+1 − 6  5 x
d )2 x + 2 x+1 + 2 x+2 + 2 x+3 = 60 , e)2  3 x + 7  3 x+1 + 2  3 x+2 = 135, g )7  3 x+1 − 5 x+2 = 3 x+4 − 5 x+3
5. Ecuatii exponentiale de forma c1a 2 f ( x ) + c2 a f ( x )  b f ( x ) + c3  b 2 f ( x ) = 0, a, b  0, a, b  1.
Ex. a) 3  2 2 x − 5  2 x  3x + 2  32 x = 0 , b) 12  4 2 x − 25  4 x  3 x + 12  32 x = 0 , h)3  2 2 x + 2  32 x = 5  6 x
c) 2  25x − 7 10x + 5  4 x = 0 , d ) 4  32 x + 3 16x − 7 122 x = 0 , f ) 4  9 2 x − 12  4 x  9 x + 9  4 2 x = 0
e) 2 2 x + 2  2 x  3x − 3  32 x = 0 , g )2 2 x+1 + 32 x+1 = 5  6 x ,
6. Ecuatii exponentiale cu solutie unica.
Ex. a) 2 x + 3 x = 13 , b) 4 x + 3 x = 2 , c) 3 x + 4 x = 5 x , d ) 2 x + 3x + 4 x = 9
e) 7 x + 5 x  = 3  4 x f ) 2 x + 3x + 5 x + 7 x = 4  9 x , g )2 x + 3 x−1 = 17 ,
h)1x + 2 x + 3x +  + 2009x = 2009 2010x