Model- Lucrare semestrială

Clasa a V-a

Citește cu atenție textul următor:

Când pădurarul a adus-o din codru, era un pui mic şi fricos. Cu ochii mari şi umezi, se uita
rugându-se la toţi, gata să fugă.
Dar cu vremea se îmblânzi, înţelese că nimeni nu-i voia răul. Începea să vină singură la doniţa cu
lapte. Ziua, stătea ascunsă în tufişurile de zmeură din livadă. Seara, răspundea la chemarea noastră,
când îi întindeam câte o bucată de zahăr.
Fiindcă fugea atât de sprinten, tata a botezat-o „Năluca”. Iar Năluca îşi cunoştea numele.
Toate vietăţile din ogradă: câinii, păsările şi pisicile erau acum dispreţuite de noi. N-aveam altă
grijă decât de Năluca: „Ce face Năluca?” , „Unde s-a ascuns Năluca?”, „I-a dat cineva lapte astăzi?”.
Aşa a crescut în mijlocul nostru.
Tata spunea chiar că s-a îmblânzit prea repede. Parcă îi era rău că o vede amestecându-se
laolaltă cu toate animalele domestice, că a uitat atât de repede libertatea pădurii.
E adevărat că uneori se oprea sub umbra nucilor din livadă, cu urechile ciulite şi nările umflate în
vânt. Mirosea adierile aduse din poienile codrului. Atunci ochii ei erau mai umezi şi păşea mai încet, cu
botul la pământ. Năluca era tristă. Nu mai răspundea la chemările noastre. Nici nu voia să se atingă
de bucata de zahăr pe care i-o întindeam în palmă. Într-o seară, când cineva a uitat poarta deschisă,
Năluca a fugit. A doua zi culcuşul era gol.
(Cezar Petrescu, Năluca)

A. Scrie răspunsul pentru fiecare dintre cerințele de mai jos: (60p.)

1. Notează câte un sinonim contextual pentru cuvintele: „codru”, „fricos”.

2. Transcrie, din text, doi termeni din câmpul lexical al animalelor domestice.
3. Numește felul sunetelor din cuvintele: „ziua”, „vietățile”.
4. Precizează numărul de sunete din cuvintele următoare: „era”, „fugea”, „cineva”, „chiar”.
5. Aranjează în ordine alfabetică următoarele cuvinte: „pădurar”, „codru”, „lapte”, „zmeură”, „livadă”,
„zahăr”, „culcuș”, „vietăți”, „tufișuri”, „vânt”.
6. Transcrie, din text, o propoziție dezvoltată, afirmativă.
7. Notează, din text, un indice spațial și un indice temporal.
8. Numește o emoție/ o stare sufletească a copiilor care reiese din următoarea secvență: Toate
vietăţile din ogradă: câinii, păsările şi pisicile erau acum dispreţuite de noi. N-aveam altă grijă decât de
Năluca: „Ce face Năluca?” , „Unde s-a ascuns Năluca?”, „I-a dat cineva lapte astăzi?”.
9. Formulează o idee principală corespunzătoare ultimului alineat al textului.

B. Redactează o compunere narativă de 100-120 de cuvinte, în care să prezinți o întâmplare care să

reprezinte o posibilă continuare a acestui fragment. (20p.)
În compunerea ta trebuie:
- să relatezi o întâmplare, respectând etapele acțiunii (situația inițială, succesiunea de întâplări,
situația finală);
- să precizezi un indice de timp și un indice de spațiu;
- să ai un conținut adecvat cerinței;
- să respecți limita de spațiu cerută.

Vei primi 10 puncte pentru redactarea întregii lucrări (unitatea compoziției- 1p.; coerența textului-1p.;
registrul de comunicare, stilul și vocabularul adecvate conținutului-2p.; ortografia-2p., puctuația-2p.;
așezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea-2p.).

Notă: Se acordă 10 puncte din oficiu.