Sunteți pe pagina 1din 14

CONSFTUIRI

JUDEENE
21 Septembrie 2017

INSPECTOR NVMNT PENTRU EDUCAIE TIMPURIE


PROF. CRISTINA MARIA CIOCOIU

CRAIOVA
PRIORITI ALE EDUCAIEI PENTRU ANUL COLAR
2017 - 2018

I. LA NIVEL NAIONAL

Prezentarea planului anual de implementare a Strategiei privind reducerea


prsirii timpurii a colii (HG nr.417/2015);

Diseminarea informaiilor privind stadiul revizuirii Strategiei naionale n


domeniul educaiei timpurii (cu sprijin UNICEF) i perspectiva unor nnoiri
curriculare, o compatibilizare cu demersurile nregistrate la nivel
internaional, unde se vorbete de o reform continu sau de
permanentizarea reformelor, ca urmare a schimbrilor sociale, economice,
tehnologice;

Elaborarea i implementarea de programe/proiecte/activiti de abilitare


curricular, cu accent pe: proiectare curricular, evaluarea la grup,
individualizarea nvrii, educaia incluziv, joc i metodologia didactic;
I. LA NIVEL JUDEEAN

Activiti de monitorizare i consiliere, n scopul mbuntirii calitii


educaiei (la nivelul inspectoratului colar judeean i la nivel naional).

n acest sens, atenia inspectorilor colari va trebui orientat spre


monitorizarea tuturor demersurilor, activitilor, proiectelor,
programelor care se deruleaz n fiecare instituie precolar, astfel
nct s fie n msur s realizeze o bun diagnoz i o prognoz
relevant pentru segmentul educaional pe care l coordoneaz.
PRIORITI ALE EDUCAIEI PENTRU ANUL COLAR
2017 - 2018

II. LA NIVELUL UNITILOR DE NVMNT


Fiecare instituie precolar cu personalitate juridic sau afiliat, de stat
sau particular, cu orar normal sau prelungit, cu mai multe sau cu mai
puine grupe, din mediul rural sau din mediul urban trebuie s adopte
msuri n scopul asigurrii unei educaii de calitate, viznd urmtoarele
aspecte:
- organizarea i desfurarea procesului instructiv-educativ, cu accent pe
respectarea reglementrilor n vigoare (ROFUIP i curriculumul naional n
vigoare), precum i pe respectarea specificului dezvoltrii copilului, prin
joc, interaciuni multiple i adecvate, ntr-un ambient prietenos, stimulativ
n nvare, tratarea difereniat i individualizarea predrii - nvrii
evalurii, astfel nct s se frumos i curat;
- asigure progresul colar al tuturor copiilor anteprecolari i precolari
din grdinie, fr a neglija rolul jocului n dezvoltarea lor armonioas;
- parcurgerea integral a programei colare, n vederea atingerii
standardelor naionale, prevzute n Reperele fundamentale n nvarea i
dezvoltarea timpurie a copilului;
PRIORITI ALE EDUCAIEI PENTRU ANUL COLAR
2017 - 2018

II. LA NIVELUL UNITILOR DE NVMNT

evaluarea continu a copiilor cu scopul motivrii lor, orientrii i


optimizrii procesului de nvare; realizarea unui proces (al evalurii)
firesc, prin metode standard i complementare i prin joc, fr a supune
copiii unui stres inutil, fr excesul de fie i de teste i fr a lua n
considerare funciile generale procesului, n integralitatea lor
(diagnostic, prognostic, de selecie, de cercetare, motivaional i de
orientare).
reducerea absenteismului prin cooptarea membrilor comunitii sau prin
crearea, pe plan judeean sau local, a unor echipe de sprijin (care s
identifice problemele cu care se confrunt copiii la un moment dat,
motivele acestor probleme etc. i care s fie determinai pentru a gsi
soluii i pentru a le pune n practic);
promovarea de programe i proiecte educaionale, naionale i
internaionale, care aduc beneficii pe termen mediu i lung celor implicai
copii, prini, cadre didactice;
promovarea unui parteneriat educaional real i viabil, cu implicarea
tuturor actorilor educaionali, la iniiativa conducerii unitilor i a
REGLEMENTRI, DOCUMENTE COLARE I CURRICULARE

Curriculumul pentru nvmntul precolar (OM nr.5233/2008 inoul curriculum


pentru educaie timpurie, n msura n care va fi aprobat pilotarea acestuia);
Reperele fundamentale n nvarea i dezvoltarea timpurie a copiilor cu vrsta cuprins
ntre natere i 7 ani (OM nr.3851 /2010);
Standarde de calitate pentru nvmntul precolar(OM nr.4688/2012 );
Metodologia de organizare i funcionare a creelor i a altor uniti de educaie timpurie
anteprecolar (HG nr.1252/2012);
Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar (OM
nr.5079/2016);
Nota MEN nr.28.259/2000 privind documentele de eviden a activitii educatoarelor din
nvmntul preuniversitar (ref.laCondica de prezen i eviden a activitii
educatoareintlnit i cu denumirea de Caietul educatoarei);
Adresa MEN nr. 40.377/2000 privind documentele de eviden a activitii educatoarelor
din nvmntul preuniversitar care lucreaz la grupele cu predare n limba minoritilor
naionale;
Adresa MECTS nr.46.267/2010 privind activitile specifice funciei de diriginte n
nvmntul precolar;
Ordinul 4576/2017 privind adoptarea unor msuri pentru elaborarea, evaluarea,
avizarea, aprobarea i utilizarea auxiliarelor didactice, auxiliarelor curriculare i a
mijloacelor de nvmnt;
Setul de instrumente pentru stimularea, monitorizarea i aprecierea pregtirii pentru
coal a copilului precolar;
Caietul de observaii cu privire la dezvoltarea copiilor (caietul n care se noteaz aspecte
care in de dezvoltarea copilului, pe msur ce acestea sunt observate de ctre
educatoare, n diferite contexte).
REGLEMENTRI, DOCUMENTE COLARE I CURRICULARE

NOT :
Lista de reglementri i documente colare i curriculare nu este una
exhaustiv i nu exonereaz cadrele didactice de obligaia de a cunoate
legislaia i reglementrile specifice n vigoare.
Inspectorii colari de specialitate vor verifica, periodic, gradul de
cunoatere i modul de aplicare ale acestor reglemementri i
documente.
O atenie deosebit va fi acordat, att de inspectorii colari de
specialitate, ct i de directori, alctuirii planificrii calendaristice (din
Caietul educatoarei), verificndu-se dac aceasta a fost conceput de
cadrul didactic sau, n cazul n care a fost preluat integral de pe site-uri
profesionale (tip Didactic.ro) sau din diverse alte materiale publicate n
ultimii ani, dac a fost prelucrat i adaptat grupei de precolari i
resurselor de care dispune grupa/unitatea de nvmnt.
TEME DE INTERES
PENTRU CERCURI PEDAGOGICE I ACTIVITI METODICE
n anul colar 2017-2018

Temele abordate n anii anteriori trebuie s rmn n atenia cadrelor


didactice i n acest an colar, ca exemple de practici reuite i ca puncte de
discuie i de reflecie n cadrul activitilor metodice sptmnale.
Iat cteva dintre aceste teme:
Educaia outdoor istoric i forme de manifestare;
Visible learning pai spre o nvare autentic;
Educaia incluziv de la cunoaterea conceptului i a principiilor de baz pn
la mprtirea bunelor practici
Dezvoltarea socio-emoional a copiilor precolari;
nvarea colaborativ;
Metodele interactive de grup;
Activitile integrate;
Metoda proiectelor n nvmntul precolar;
Planul Dalton;
Integrarea serviciilor de educaie i ngrijire n unitile de educaie timpurie
anteprecolar.
TEME DE INTERES
PENTRU CERCURI PEDAGOGICE I ACTIVITI METODICE
n anul colar 2017-2018

Teme noi recomandate:


Copilul n lumea tiinelor sau cum satisfacem curiozitile i nevoile de
nvare ale copilului n perioada educaiei timpurii
Frumosul, armonia, sunetul i ritmul ca valori ale artelor, cultivate de la
vrstele timpurii
Stilurile senzoriale i implicarea lor n nvare n precolaritate

Tehnici, metode sau strategii complexe utilizate n nvarea experienial n


grdini i rezultate obinute
Micare, dezvoltare, sntate prin activiti specifice cu precolarii

Educaia copilului n spiritul valorilor naionale

Strategii, metode i demersuri reuite n formarea prinilor n spiritul


colaborrii i al parteneriatului
Jocul modalitate de exprimare a eului, de socializare, nvare, educare,
dezvoltare
TEMATICA CERCURI PEDAGOGICE
AN SCOLAR 2017-2018

SEMESTRUL I
Strategii, metode i demersuri reuite n
formarea prinilor n spiritul colaborrii i
al parteneriatului 27 ianuarie 2018 Gr .
uglui

SEMESTRUL al II-lea 19. mai 2018 Gr. Bucov


Jocul modalitate de exprimare a eului, de
socializare, nvare, educare, dezvoltare
PRECIZRI
Temele abordate n anii anteriori ct i
temele noi recomandate pentru cercurile
pedagogice i activitile metodice trebuie
s rmn n atenia cadrelor didactice i
n acest an colar, ca exemple de practici
reuite i ca puncte de discuie i de
reflecie n cadrul activitilor metodice
sptmnale.
ASPECTE IMPORTANTE DE URMRIT N CADRUL INSPECIILOR
DE SPECIALITATE I A INSPECIILOR TEMATICE

n urma inspeciilor i vizitelor de monitorizare derulate n anul colar


trecut, precum i ca urmare a discuiilor cu profesionitii de toate gradele din
nvmntul precolar au fost identificate cteva aspecte care necesit, n
continuare, o atenie deosebit. n acest context, n anul colar 2017-2018, n
cadrul inspeciilor de specialitate i a inspeciilor tematice se va urmri:

Reflectarea principiilor educaiei incluzive n mediul educaional, n situaiile


de nvare, n orice interaciune cu copilul i ntre copii semestrul I;

Planificarea activitilor cu copiii pornind de la anumite aspecte semnalate de


analiza pe domenii de dezvoltare semestrul II;

Jocul, esena copilriei modus vivendi pentru copii i mijloc pedagogic de


formare a unor abiliti, competene, atitudini, comportamente pe durata
ntregului an colar.
PROGRAME I PROIECTE EDUCAIONALE
n nvmntul precolar, n anul colar 2017 2018

Multe dintre programele/proiectele educaionale iniiate i derulate n anii anteriori i continu


activitile i, ca atare, vor necesita corelarea cu calendarul activitilor colare i extracolare din an i un
plus de responsabilitate din partea tuturor actorilor. Acelai lucru este necesar i pentru
programele/proiectele nou lansate. n cele ce urmeaz prezentm lista acestora:
Programul educaional naional de educaie a prinilor Educai aa (Fundaia Copiii Notri i MEN);
Programul educaional naional de stimulare a interesului pentru lectur S citim pentru mileniul trei
(MEN, ISJ-uri, grdinie, comuniti locale);
Programul educaional naional de educaie ecologic Ecogrdinia (MEN, ISJ-uri, grdinie, comuniti
locale);
Programul educaional naional de stimulare a interesului pentru educaie fizic i sport Kalokagathia
(MEN, ISJ-uri, grdinie, comuniti locale);
Programele educaionale Educaia incluziv n grdinie i Pai spre educaia incluziv n grdini
(Asociaia RENINCO, UNICEF, MEN, ISJ-uri);
Programul educaional pentru nivelul anteprecolar Centre multifuncionale (Step by Step, UNICEF,
MEN, ISJ-uri);
Proiect educaional de promovare a educaiei pentru participare Dezvoltarea abilitilor socio-
emoionale la copiii cu vrste de la 3 la 7 ani (MEN, UNICEF, Asociaia de prini Csua cu poveti Bistria,
ISJ-uri);
Proiect educaional Meseria de printe (MEN, ISJ Prahova, alte ISJ-uri) ;
Proiect educaional Incluziunea social prin furnizare de servicii sociale integrate la nivelul
comunitii componenta educaie timpurie (UNICEF, CEDP Step by Step, MEN, ISJ Bacu, primriile i
grdiniele din cele 45 de comuniti din jud.Bacu) ;
Proiect educaional De la joc la educaie financiar (MEN, BCR, APPE, InfoMedia Pro,ISJ-uri).