Metode de

predare-nvare

Marin Cristiana
F.A.I.M.A. 1531, anul 3
 Definiie
Metodele didactice reprezint o cale eficient de organizare i
conducere a nvrii, un mod comun de a proceda care reunete
ntr-un tot familiar, eforturile profesorului i ale elevilor si (I.
Cerghit, 2001, p.63). Pot fi considerate drept calea de urmat n
activitatea comun a educatorului i educailor, pentru ndeplinirea
scopurilor nvmntului, adic pentru informarea i formarea
educailor (C. Moise, 1998, p.143).

Metoda poate fi privit i ca o modalitate de aciune, un instrument

cu ajutorul cruia elevii, sub ndrumarea profesorului sau n mod
independent, i nsuesc i aprofundeaz cunotine, i informeaz
i dezvolt priceperi i deprinderi intelectuale i practice, aptitudini,
atitudini etc. (M. Ionescu, M. Bocos, 2001, p.122).
Clasificarea metodelor de
nvmnt
Metoda Starbursting
(Explozia stelar)
 Explozia stelar - Detalii ale
metodei
Timp didactic: 10 30 minute
Managementul clasei:
-n grupe restrnse
-n plen
Materiale:
-flipchart i marker
/tabl i cret
 Tip de activitate
-de fixare, de evaluare, de recapitulare
-dezvoltarea abilitii de analiz, sistematizare i evaluare
-interactiv

Obiective:
-analizarea unei probleme date
-obinerea ct mai multor ntrebri i a ct mai multor
conexiuni nte concepte
-dezvoltarea competenelor sociale
 ETAPELE METODEI
1. Propunerea unei probleme;
2. Organizarea colectivul n grupuri prefereniale;
3. Munca n echip pentru a elabora o list cu ct
mai multe ntrebri i ct mai diverse.
4. Comunicarea rezultatelor muncii de grup. Au loc
discuii, completri, comentarii.
5. Evidenierea celor mai interesante ntrebri i
aprecierea muncii n echip.
Facultativ, se poate proceda i la elaborarea de
rspunsuri la unele dintre ntrebri.
CARACTERISTICILE METODEI

Este cunoscut i sub numele de Metoda Starbursting i desemneaz o

metod similar brainstorming-ului, cu care, totui, nu se confund, dei
presupune organizarea clasei de elevi ntr-un grup i stimuleaz crearea de
ntrebri la ntrebri, aa cum brainstormingul dezvolt construcia de idei
pe idei.

Principiu
Se scrie ideea sau problema de dezbtut pe o foaie, apoi se nir n
dreptul conceptului respectiv ct mai multe ntrebri care au legtur cu el.
La nceput se vor utiliza ntrebri uzuale de tipul: Cine?, Ce?, Cnd?,
Unde?, Din ce cauz?, care, ulterior, pot da natere altor ntrebri complexe
Avantaje:
este una dintre cele mai relaxante i mai plcute metode didactice;
stimuleaz creativitatea individual i de grup;
este uor de aplicat oricrui tip de colectiv de elevi, indiferent de vrsta sau
de caracteristicile individuale ale elevilor;
dezvolt spiritul de cooperare i de competiie;
creeaz posibilitatea contagiunii ideilor;
dezvolt spontaneitatea i creativitatea de grup, dar i abilitile de lucru n
echip;
pune accentul pe stimularea fiecrui participant la discuie;
nu necesit acordarea unei perioade prea mari de timp pentru explicaii
prealabile, ntruct este foarte uor de neles de ctre toi elevii.
Limite:
necesit timp ndelungat pentru aplicare;
lipsa implicrii din partea unor elevi.
Explozia stelar
Aplicat