Metode de

predare-învățare
 Definiție
• Metodele didactice reprezintă „o cale eficientă de organizare şi
conducere a învăţării, un mod comun de a proceda care reuneşte
într-un tot familiar, eforturile profesorului şi ale elevilor săi“ (I.
Cerghit, 2001, p.63). Pot fi considerate drept „calea de urmat în
activitatea comună a educatorului şi educaţilor, pentru îndeplinirea
scopurilor învăţământului, adică pentru informarea şi formarea
educaţilor“ (C. Moise, 1998, p.143).

• Metoda poate fi privită şi ca „o modalitate de acţiune, un instrument

cu ajutorul căruia elevii, sub îndrumarea profesorului sau în mod
independent, îşi însușesc şi aprofundează cunoştinţe, îşi
informează şi dezvoltă priceperi şi deprinderi intelectuale şi practice,
aptitudini, atitudini etc.“ (M. Ionescu, M. Bocos, 2001, p.122).
Clasificarea metodelor de
învățământ
Metoda Starbursting
(Explozia stelară)
 Explozia stelară - Detalii ale
metodei
•Timp didactic: 10 – 30 minute
•Managementul clasei:
-în grupe restrânse
-în plen
•Materiale:
-flipchart şi marker
/tablă şi cretă
• Tip de activitate
-de fixare, de evaluare, de recapitulare
-dezvoltarea abilităţii de analiză, sistematizare şi evaluare
-interactivă

• Obiective:
-analizarea unei probleme date
-obţinerea cât mai multor întrebări şi a cât mai multor conexiuni înte
concepte
-dezvoltarea competenţelor sociale
 ETAPELE METODEI

1. Propunerea unei probleme;

2. Organizarea colectivul în grupuri preferenţiale;
3. Munca în echipă pentru a elabora o listă cu cât
mai multe întrebări şi cât mai diverse.
4. Comunicarea rezultatelor muncii de grup. Au loc
discuţii, completări, comentarii.
5. Evidenţierea celor mai interesante întrebări şi
aprecierea muncii în echipă.
Facultativ, se poate proceda şi la elaborarea de
răspunsuri la unele dintre întrebări.
CARACTERISTICILE METODEI

• Este cunoscută și sub numele de Metoda Starbursting și desemnează o

metodă similară brainstorming-ului, cu care, totuși, nu se confundă, deși
presupune organizarea clasei de elevi într-un grup și stimulează crearea de
întrebări la întrebări, așa cum brainstormingul dezvoltă construcția de idei
pe idei.

Principiu
• Se scrie ideea sau problema de dezbătut pe o foaie, apoi se înșiră în
dreptul conceptului respectiv cât mai multe întrebări care au legătură cu el.
La început se vor utiliza întrebări uzuale de tipul: Cine?, Ce?, Când?,
Unde?, Din ce cauză?, care, ulterior, pot da naștere altor întrebări complexe
Avantaje:
– este una dintre cele mai relaxante și mai plăcute metode didactice;
– stimulează creativitatea individuală și de grup;
– este ușor de aplicat oricărui tip de colectiv de elevi, indiferent de vârsta sau de
caracteristicile individuale ale elevilor;
– dezvoltă spiritul de cooperare și de competiție;
– creează posibilitatea contagiunii ideilor;
– dezvoltă spontaneitatea și creativitatea de grup, dar și abilitățile de lucru în echipă;
– pune accentul pe stimularea fiecărui participant la discuție;
– nu necesită acordarea unei perioade prea mari de timp pentru explicații prealabile,
întrucât este foarte ușor de înțeles de către toți elevii.
Limite:
– necesită timp îndelungat pentru aplicare;
– lipsa implicării din partea unor elevi.
Explozia stelară
Aplicată