• Implicarea familiei deși cere energie și efort ,trebuie
considerată un element legitim al educației care
influențează dezvoltarea elevilor și învățarea.
(Connard, Novick, 1996)
EDUCAȚIA DE CALITATE
Este centrată pe clienții și beneficiarii serviciilor educaționale
Se realizează prin dialog și parteneriat
Asigură participarea actorilor educaționali
Asigură funcționarea eficientă a sistemului de comunicare
formală externă cu părinții
PRINCIPIILE CARE STAU LA BAZA COLABORĂRII ȘCOALĂ-FAMILIE
OBIECTIVE în realizarea parteneriatului școală-familie • Este necesară o redefinire a echilibrului educațional dintre deciziile luate de școală și inițiativele venite din partea părinților.
• Este nevoie să se treacă rapid de la rolul autoritar și unic
al școlii , la un sistem de valori cu importanță pe inițiativa responsabilă venită din partea părinților implicați în educația copiilor.
• Dascalul trebuie să conducă cu maximă eficiență relațiile
cu părinții transformându-i pe aceștia în aliați și colaboratori. IMPORTANȚA COLABORĂRII ȘCOALĂ-FAMILIE • Modalitatea prin care interrelaționează părinții și dascălii iși pune amprenta pe formarea și instruirea copilului.
• Comunicarea școală familie trebuie să fie eficientă și
presupune o unitate în acțiuni și cerințe, având același țel: binele copilului.
• În relația școală – famile trebuie să existe relații de respect, de
acceptare reciprocă, de simpatie și admirație reciprocă, nu de suspiciune, nedumerire sau iritare și provocare.
• Să nu uităm că a instrui este mai ușor decât să educi, tocmai
în acest sens este nevoie de colaborare între școală și familie OPERAȚIONALIZAREA ACȚIUNILOR PARTENERIATULUI ȘCOALĂ-FAMILIE • Comunicaţi părinților misiunea, valorile, politicile școlii Viziunea unei şcoli trebuie să dea posibilitatea tuturor celor implicaţi în viaţa şcolară să contribuie la construcţia ei şi la realizarea misiunii stabilite . Misiunea organizaţiei reprezintă raţiunea sa de a fi, motivul fundamental pentru care scoala există. Dacă toți copiii au șanse egale pentru succes, atunci școlile trebuie să aibă așteptări înalte pentru toți elevii. Acest mesaj va fi explicat părinților și elevilor de către director și profesori. • Practicați politica porților deschise Invitați părinții la activități variate, nu doar la "ședintele cu părinții". Vor înţelege mai ușor obiectivele școlii. Explicați-le părinților cum și când pot veni la școală să vă întâlnească; vorbiți-le despre regulile școlii. OPERAȚIONALIZAREA ACȚIUNILOR PARTENERIATULUI ȘCOALĂ-FAMILIE
• Pentru a încuraja implicarea părinților, școlile au nevoie să
comunice frecvent și clar cu părinții și să le ceară părerile în deciziile care-i privesc pe copiii lor (de exemplu, disciplinele opționale sau regulamentul școlii).
• Elaborați calendarul activităților școlare ale elevilor, dar și un
calendar cu activități la care pot participa părinții. Imaginați activități care să-i surprindă plăcut pe părinți și mai ales, care să le dea posibilitatea să-și pună în valoare calitățile personale sau pe cele de părinte. OPERAȚIONALIZAREA ACȚIUNILOR PARTENERIATULUI ȘCOALĂ-FAMILIE
• Asigurați părinții de respectul și încrederea acordată, esențială este și
asigurarea confidențialității.
• Folosiţi periodic un chestionar privind interesele părinților.
• Creați un mediu confortabil în timpul întâlnirilor cu părinții, astfel
încât aceștia să se simtă liberi să își exprime opiniile, să vă adreseze întrebări, să facă recomandări și să împărtășească informații. CONCLUZIE „ Școala pentru a da roade are nevoie de sprijinul conștient și de colaborarea cu părinții. Educația dată în școală se dovedește a fi muncă irosită și ineficace dacă familia e ostilă și indiferentă.” H.H. STERN- Educația părinților în lume
Trebuie spus că cei doi factori educativi, școala și familia,
trebuie să aibă același scop - formarea personalității umane integrale și armonioase.