Scopul.

Conţinuturi
 Scopul: A crea o oră de răgaz pentru
şi cu participare activă al elevilor
claselor a VIII-IX-a.
 Conţinuturi: În cadrul orei se
propune de a cunoaşte fizica şi prin
intermediul cântecelor, poeziilor,
ghicitorilor, epigramelor, poveştilor,
iluziilor optice, trucurilor,
experimentelor ş.a..
 Obiective:

 Dezvoltarea competenţelor de comunicare

şi investigaţie ştiinţifică.
 Formarea în continuare a deprinderilor de
formulare şi exprimare liberă a
gândurilor.
 Folosirea corectă a termenilor ştiinţifici
specifici fizicii în exprimarea orală.
 Dezvoltarea capacităţilor de analiză şi
sinteză.
 A realiza că fizica este ştiinţa de temelie
în dezvoltarea progresului uman.
 Cuvânt înainte
 Vorbeşte profesorul de fizică Grigore
Ciobanu:
 Stimaţi elevi, părinţi şi profesori. Vă rugăm
pentru o oră să veniţi în lumea fizicii unde
echipa de organizare şi realizare a acestei
activităţi va face tot posibilul să vă simţiţi
bine, să îndrăgiţi şi să iubiţi fizica, ştiinţă
care a promovat progresul omenirii în toate
timpurile. Vă rugăm să participaţi din plin în
activităţile propuse de noi, veniţi şi d-stră cu
idei interesante şi originale, pentru a ne face
ora şi mai frumoasă. Participanţilor activi li
se vor oferi dulciuri delicioase. Succese
tuturor.
 Interpretarera imnului “Fizica”
 Cine poate enumera?
 Cine poate demonstra?
 Ce-a făcut în viaţa sa
 Fizica, fizica.
 A cercetat şi fenomene,
 Ca să vadă ce-s cu ele.
 A găsit în ele legi
 Şi cu ele să dezlegi:
 Refren:
 Ce e spaţiu, ce-i mişcare,
 Ce-s reacţii nucleare?
 Ce e forţă, ce-i curent,
 Ce-s maşini cu randament?
 Ce e lucru, ce-i proton,
 Ce e sincrofazotron?
 Ce-i lumină, kilomoli,
 De ce lumea-i în culori?
 Şi la ea tot au muncit,
 Zi şi noapte neclintit:
 Aristotel şi Euclid,
 Arhimede, Democrit,
 Newton, Kelvin, Galilei,
 Amper, Ohm şi Faraday,
 Rutherford, Bohr şi Curie,
 Einstein, Maxwell şi Fermi.
 Refren:
 Ce e spaţiu, ce-i mişcare,
 Ce-s reacţii nucleare?
 Ce e forţă, ce-i curent,
 Ce-s maşini cu randament?
 Fizica n-are hotare,
 E atotcârmuitoare,
 Datorită ei şi lumea
 A atins perfecţiunea.
 Fizica e tot mai sus,
 Face totul ce i-ai spus.
 Computere şi avioane,
 Submarine şi iPhoane.
 Fizica-i ,
 Electron, foton, quark.
 Fizica e pân’la stele,
 Galaxii şi găuri negre.
 Refren:
 Ce e spaţiu, ce-i mişcare,
 Ce-s reacţii nucleare?
 Ce e forţă, ce-i curent,
 Ce-s maşini cu randament?
 Slavă! Slavă! Înălţare!
 Fizică – ştiinţă mare!
 Slavă celui ce-o creează,
 celor ce-o studiază. } de 2 ori.
 Ghicitori
 Pentru Universul mare  Doi atomi de hidrogen,
E un astru ca oricare. Si încă unul de oxigen,
Pentru simplul pământean, Fără ea eu nu trăiesc
Acest astru e vital. Si în fântâni o găsesc.

 Eu zic cald, iar tu zici rece  Cu viteza ei cea mare,

Treaba asta nu mai merge. Liniar se răspândeşte;
Să luăm un instrument De nu-i sursă ea dispare
Ce ne va spune concret,
Daca este cald sau rece Şi la viaţă te trezeşte.
Сe-am luat? Haide, ghiceşte!
 Fân la iesle n-a mâncat,
 Legea dură a gravităţii, Dar curent a consumat.
Cine-a reuşit s-o spună, Noi nici nu l-am ajutat,
Ca prin multe acceleraţii Dar cât zece a lucrat.
Să putem păşi pe Lună.
 Merg şirag prin conductoare ,
 Unitate specială De la polul negativ
Ce căldura o măsoară, Şi ajung plini de sudoare,
Preţul ei adesea creşte, Pân-la polul pozitiv.
Buzunarul sărăceşte.
 Trucuri
 Batista fermecată
 Introducerea acului în balon
 Introducerea balonului în sticlă.
 Alergarea mingii pe beţişor.
 Echilibrul bancnotei pe deget.
 Prinsoarea în laţ…
 Echilibrul furculiţelor pe un vârf de ac.
 Determinarea culorii creionului
 .

 Fizica este frumoasă,
Dacă o înveţi în clasă,
Fizica e o crăiasă,
Dacă o înveţi şi-acasă
 Fizica de bună seamă
Fenomene ne explică,
Iar de nu luăm de seamă
Ne loveşte la o adică
 Profesorul ne-a explicat,
Şi lucrări înscris ne-a dat,
Păcat că noi n-am învăţat
Şi de 10 ne-am privat.
 Fizica este un chin,
Este frunză de pelin.
Este-o mare alergie
Pentru voi şi pentru mine.
 Ochelarii de pe nas,
 Mă ajută pas cu pas,
 Înainte să păşesc.
 Universul să-l privesc.
Epigrame
Undele ce le-ntâlnesc,  Iar Coulomb, un om aparte
De difracţie-mi vorbesc. Netezind a sa pisică,
Un perete-au ocolit A văzut scântei în noapte,
Şi din nou sau întâlnit. Electroni trosnind de frică.
Mie-mi place fizica  Fizica se ia la harţă
O să merg la braţ cu ea Cu cei care cred în taine.
Ea ne spune, ea ne-nvaţă Şi dă cărţile pe faţă
Şi mereu ne dă povaţă. Punând lumii alte haine.
Curcubeul de pe cer  Luminiţă lampă mică,
Din dispersie format, Doar de tine mi-a fost frică,
Mă încântă foarte mult Noaptea pe poteca stinsă,
Culorile ce-au apărut Că nu te-oi vedea aprinsă.
Gravitaţia să ştiţi, Cosmosul dintr-o privire
Îi ţine pe toţi uniţi. E-o întreagă amăgire.
Corpurile cât n-ar sări, Totu-i atât de frumos:
Priveşti sus şi vezi în jos;
Pe Pământ vor reveni. Într-un mod misterios
Lumea s-a întors pe dos!
Fizica-i piatră de moară  Slavă! Slavă! Înălţare!
N-o învăţ că mă omoară Fizică – ştiinţă mare!
Fizica mă năuceşte, Slavă celor ce-o creează,
Oare cine o iubeşte? Slavă celor ce-o studiază.
 Experimente
1. Demonstrarea principiului lui Bernulli.
- Apropierea baloanelor, cutiilor de aluminiu,
foilor de hârtie.
- scoaterea apei din borcan…
- Planarea mingilor de tenis de masă în aer.
2. Îngheţarea canei de masă.
3. Obţinerea fenomenului de ceaţă.
4. Echilibrul riglei în poziţie orizontală ce se
sprijină pe un singur capăt.
5. Căţărarea eprubetei prin tub
 EXPERIMENTUL MINTAL
Motto:
“Prin spaţiu, Universul mă cuprinde şi mă înghite ca pe un
punct; prin gândire îl cuprind eu.”
(B.Pascal)

Oamenii nu au dispus întotdeauna de

instrumentele necesare pentru a realiza diferite
experimente. Şi în ziua de azi, din lipsă de mijloace
tehnice şi spaţii pentru practicarea experimentului,
cercetătorii sunt nevoiţi să apeleze la experimentul
mintal, care la rândul său apelează la imaginaţia şi
gândirea respectivului.

Redăm mai jos un experiment mintal ce ar permite să

ne închipuim că substanţele sunt alcătuite din particule
foarte mici, numiţi atomi.
12.01.2020
AUUUU!!!!!!
Suntem mai
mulţi!!!!
AUUUUU!!!!
 Opreşte-te!

Nu se mai poate!
 Cântă baloanele
Şase elevi au în mâini câte un balon umflat,
în care se află seminţe, piuliţe, bile, adică
corpuri mici de diferite forme şi
dimensiuni. La mişcarea de rotaţie corpul
(corpurile) din interior se mişca pe
suprafaţa interioara a balonului şi
provoacă un sunet specific de o anumită
frecvenţă. Astfel rotind baloanele pe rând
s-au mai multe odată se poate de obţinut
o melodie plăcută.
Marie Curie
 Ştiaţi că…
 Marie Curie a fost
prima femeie care a
primit un premiu
Nobel?
În acelaşi timp aceasta
este şi singurul savant
care a primit două
premii Nobel în două
domenii ştiințifice
diferite, anume fizică şi
chimie. A fost soţia unui
laureat al Premiului
Nobel, fizicianul Pierre
Curie, şi mama unei
laureate a Premiului
Nobel (Irène Joliot-
Curie). Cu excepţia fiicei
sale Ève Curie
(scriitoare), toţi
descendenţii săi vor
urma cariere ştiinţifice
 Iluzii optice

Care soldat e mai înalt?

Câte feţe vezi în pom?
Observaţi apariţia punctelor
negre/albe
Câţi lupi sunt?
 Cântă paharele
 Şapte păhare de cristal în care se află apă
la diferite nivele, sunt aşezate pe un
prosop întins pe masă. Nivelul apei se
alege astfel, ca la o lovire uşoară a
paharului cu un beţişor, sunetul obţinut
să se acorde cu o notă a gamei muzicale.
Un elev, sau mai mulţi, pot interpreta
melodia unor cântece, mai puţin
sofisticate, la acest instrument muzical
improvizat.