UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA

FACULTATEA DE INGINERIE ELECTRICĂ

ANALIZA EFICIENŢEI ENERGETICE ŞI

ECONOMICE A UNUI SISTEM
FOTOVOLTAIC

COORDONATOR STIINTIFIC:
Prof.dr.ing. Ion MIRCEA ABSOLVENT:
Asist.ing. Cristian BRATU TOMA IONUŢ

- 2012 -
 GIMNASTICA CREIERULUI

ARITMOGRIF
 O ÎNTÂMPLARE HAZLIE

LA VÂRSTA DE 4 ANI , PĂRINŢII MI-AU

CUMPĂRAT O TRICICLETĂ. MIE ÎMI PLĂCEA
SĂ MĂ DAU CU EA PRIN SUFRAGERIE. MAMA
ÎMI ATRĂGEA ATENŢIA CĂ POT SĂ CAD CU
EA.
ÎNTR-O ZI S-A ÎNTÂMPLAT SĂ ALUNEC
DE PE TRICICLETĂ ŞI DE FRICĂ SĂ NU MĂ
CERTE MAMA, M-AM PREFĂCUT CĂ AM
LEŞINAT. PĂRINŢII MEI S-AU SPERIAT. TATĂL
MEU M-A LUAT ÎN BRAŢE, IAR MAMA VROIA
SĂ MĂ STROPEASCĂ CU APĂ ŞI SĂ SUNE LA
SALVARE.
CÂND AM AUZIT, AM ÎNCEPUT SĂ
ZÂMBESC ŞI LE-AM SPUS:
---V-AM PĂCĂLIT! SPER CĂ ACUM, NU
 O ÎNTÂMPLARE HAZLIE DIN VIAȚA MEA
AM O VIAȚĂ CA UN FILM DE COMEDIE: UN TATĂ HAZLIU, O SORĂ MAI
MICĂ CE FACE NUMAI TRĂSNĂI SI O MAMĂ PE CINSTE. ȘI ASTA NU E TOT! MAI
AM ȘI UN GRUP DE PRIETENE FOARTE NOSTIME. PRINTRE ELE SE NUMĂRĂ ȘI
CASY.
ÎNTR-O ZI DE DUMINICĂ, PRIETENA MEA CASY A VENIT LA MINE
ACASĂ. DUPĂ CE NE-AM PLICTISIT DE ALTE JOCURI, AM ÎNCEPUT SĂ NE
JUCĂM DE-A COAFORUL. CASY A ALES O COAFURĂ MODERNĂ, IAR EU UNA
CLASICĂ. PRINTRE INSTRUMENTELE DE LUCRU SE AFLA ȘI PLACA DE ÎNTINS
PĂRUL. DUPĂ CE AM COAFAT-O PE CASANDRA, MAMA NE-A CHEMAT LA MASĂ.
AM TERMINAT NOI DE MÂNCAT ȘI NE-AM GRĂBIT LA “COAFORUL” NOSTRU
IMPROVIZAT, UNDE TOCMAI VENISE RÂNDUL MEU.
AM ÎNCERCAT SĂ-MI FAC PĂRUL CU PLACA…DAR ÎN ZADAR. AM MAI
ÎNCERCAT ÎNCĂ O DATĂ DUPĂ ZICALA OBIȘNUITĂ A MAMEI: “NU RENUNȚA
DUPĂ PRIMA ÎNCERCARE!” ȘI …DIN NOU NIMIC.TOCMAI CÂND ERAM PE
PUNCTUL DE A RENUNȚA, AM OBSERVAT CĂ PLACA NU ERA ÎN PRIZĂ! SĂ MAI
SPUN CĂ NU AU ȘI PĂRINȚII UNEORI DREPTATE!
ÎN FELUL ACESTA AM INVENTAT COAFORUL CARE NU CONSUMĂ
CURENT ELECTRIC ȘI, PE LÂNGĂ FAPTUL CĂ AM CONTRIBUIT LA SALVAREA
PLANETEI, AM ECONOMISIT ȘI BUGETUL FAMILIEI! SĂ MAI SPUNA EI
VREODATĂ CĂ NU CONTRIBUI LA ECONOMIA MONDIALĂ!
AM RÂS MULT TIMP DIN CAUZA ACESTUI SUBIECT: PRIMA REGULĂ
CA O PLACĂ SĂ FUNCȚIONEZE ESTE ACEEA DE A O BĂGA ÎN PRIZĂ! SĂ SE ȘTIE!
M-AȘ BUCURA DACĂ ÎNTÂMPLAREA POVESTITĂ DE MINE V-A FĂCUT
SĂ ZÂMBIȚI MĂCAR, DRAGI COLEGI ȘI PRIETENI CARE CITIȚI ACESTE
RÂNDURI...
 TEXTUL
CREATIV
(COMPUNERE
)
 Părțile unei compuneri sunt:
1. Introducerea sau începutul textului, în care sunt
prezentate pe scurt locul, timpul și personajele care
iau parte la acțiune.
2. Cuprinsul este parte cea mai dezvoltată a
textului creativ, unde se redau faptele (întâmplările)
în ordinea în care s-au petrecut.
3. Încheierea sau sfârșitul textului este de mică
întindere și arată cum s-au sfârșit întâmplările, ce
învățătură, ce impresii, ce sentimente și ce
concluzii se pot desprinde.
CUM PROCEDEZ CA SĂ REALIZEZ O COMPUNERE?
CAUT INFORMAȚII ÎN LEGĂTURĂ CU
TEMA/SUBIECTUL DORIT.
GĂSESC CUVINTE ȘI EXPRESII FRUMOASE ȘI
POTRIVITE PENTRU A EXPRIMA OBSERVAȚII
SAU INFORMAȚII.
EXPRIM OBSERVAȚIILE, SENTIMENTELE ÎN
PROPOZIȚII FRUMOASE, CORECTE, CLARE.
LE AȘEZ ÎNTR-O ORDINE LOGICĂ ȘI DEZVOLT
IDEILE ACOLO UNDE ESTE CAZUL.
CITESC ȘI VERIFIC SCRIEREA CORECTĂ ȘI
AȘEZAREA ÎN PAGINĂ.
 RECOMANDĂRI:
TITLUL TREBUIE SĂ FIE CÂT MAI CUPRINZĂTOR;
O COMPUNERE TREBUIE SĂ AIBĂ CEL PUȚIN TREI
ALINEATE, PENTRU CELE TREI PĂRȚI PRINCIPALE.
CUPRINSUL POATE AVEA MAI MULTE ALINEATE, ÎN FUNCȚIE
DE IDEILE CARE APAR;
NU TOATE PERSONAJELE POT FI PREZENTATE ÎN
INTRODUCERE. SUNT ȘI PERSONAJE CARE APAR PE
MĂSURĂ CE ACȚIUNEA SE DESFĂȘOARĂ;
NU REPETAȚI ACELEAȘI CUVINTE LA ÎNCEPUTUL
PROPOZIȚIILOR;
ÎNAINTE DE A ÎNCEPE SĂ SCRIEȚI COMPUNEREA (TEXTUL)
STABILIȚI TIMPUL ÎN CARE VEȚI POVESTI (O ÎNTÂMPLARE
TRECUTĂ O VEȚI POVESTI LA TIMPUL TRECUT);
DESCRIEREA UNUI PERSONAJ SAU A UNUI ANIMAL O PUTEȚI
FACE LA TIMPUL TRECUT, DAR ȘI LA PREZENT, CA ȘI CUM L-